馬榮

中心是文章的靈魂，是文章的總綱，它如同一根線，貫穿全篇。文章在材料、結構、語言等方面的選擇運用都要以中心為依據(jù)。有的學生習作大致瀏覽便可知所要表達的中心，而有的習作卻左看右看、上看下看也看不懂到底要表達什么。出現(xiàn)這種讓人摸不著頭腦的問題是因為有的學生在動筆前沒有明確寫作目的，拿起筆來信馬由韁，導致作文空洞、散亂。實際上，在寫作之前就應緊扣寫作要求，明確中心。

什么是中心呢？

中心是中心思想的簡稱，中心思想就是通過材料表達出自己的思想、觀點、感情。中心突出就是指作文要有一個明確的中心，并能讓這個中心貫穿文章始終，統(tǒng)領所有材料。

使文章中心突出的方法是什么呢？

筆者認為，使文章中心突出的關鍵在于“圍繞中心選材”“巧妙安排材料”“表達出正確、深刻的思想”。

選擇什么樣的材料，才能使中心更突出呢？

應選擇“熟悉、真實、典型、新穎”的材料。

1.選擇“熟悉”的材料好處在于：因為熟悉，你才有話可說，文思順暢，避免“擠牙膏”式的尷尬。

2.選擇“真實”的材料會使你的文章更可信，更有吸引力和說服力，更易打動讀者，更易引起讀者共鳴。讓文章的材料感覺真實的方法，就是把細節(jié)寫具體。例如一位同學對另一位同學說：“唉，我聽說隔壁銀行門前發(fā)生了一起搶劫案?！边@樣說可能別人會半信半疑，但如果你把時間、地點、被搶者的外貌、當時銀行前的行人的反應如何等，都具體清楚地說出來，就會增加這件事的真實感，讓人毋庸置疑。

3.“典型”的材料是指那些最能反映本質(zhì)、最能突出人物思想品質(zhì)、最能鮮明反映事物特點和影響的有代表性的材料。選擇典型材料可以節(jié)省筆墨，使文章短小精悍，起到以一當十的作用。善于寫作的人會根據(jù)表達中心的需要選取典型材料。例如《藤野先生》一文，為了突出藤野先生“認真負責”這一性格特點，作者從與藤野先生的眾多交往中精心選擇了“添改講義”這一典型材料;為了突出他“對學生要求嚴格”這一性格，精心選擇了“糾正解剖圖”這一典型材料;為了突出他的“熱情誠懇”，精心選擇了“關心解剖實習”這一典型材料;為了突出他有“求實精神”，精心選擇了“了解裹腳”這一典型材料。再如《水滸傳》中，為了突出武松的神勇及過人的膽識，作者將筆墨聚焦在了“武松打虎”這一典型材料進行細致描繪;《三國演義》中，為了充分展示諸葛亮的雄才大略、非凡氣度、足智多謀，作者選擇了“舌戰(zhàn)群儒”這一典型情節(jié)。

要選出典型材料，就應該學會在比較中選擇，這樣才能選出最有利于表達中心的、有代表性的材料。在比較時，要秉承“嚴格選材”的原則，也就是把記憶中符合題目的材料，多角度、多方位地篩選、衡量，看看哪個材料最有利于突出中心。這樣，我們就能夠選到最典型的材料了。

4.“新穎”的材料是指新鮮的、獨特的，能反映人物時代風貌，與時俱進，具有深厚生活氣息的材料。這樣的材料不會使閱卷老師產(chǎn)生千文一面的感覺，從而使你的文章因為新穎的選材，中心更突出、更獨特。其實，要選擇新穎而獨特的作文材料，也是有許多方法的。首先，從自己的生活經(jīng)驗中尋找新鮮材料。許多同學在作文時，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，胡編亂造，總會有一些“媽媽送傘”“讓座”“扶老奶奶過馬路”之類的陳舊選材，也不思考此事自己是不是經(jīng)歷過、是不是有真切的感觸。選擇這樣的材料，怎么能使文章中心突出、具有吸引力呢？事實上，每個人所處的環(huán)境不同，每個人性格各異，興趣愛好不同，經(jīng)歷不同，如果能將這些自己與別人不同的部分作為選擇的材料，既熟悉又新穎，下筆就會文思泉涌。其次，廣泛涉獵，積累素材。筆者在講評作文時，提醒學生多選新穎的材料，學生就會抱怨生活單調(diào)，根本沒有什么新穎獨特的材料可選。實際上，選新穎的材料不僅是要選自己經(jīng)歷過的事情，更應擴大選材范圍，廣泛地接觸社會，多看新聞，多閱讀雜志，有意增加自己與社會接觸的機會，這樣不僅能使你積累許多新穎的材料，還能擴大知識面，提高自身的文學素養(yǎng)。再有，把常見的材料調(diào)換一下角度也可以使之大放異彩。例如要表達“母愛”這個中心，多數(shù)學生會寫媽媽怎樣愛護自己，怎樣在自己生病時照顧自己……但如果同學們能從孩子這一角度，寫在媽媽生病時，孩子回憶起自己在這樣的時候媽媽怎樣照顧自己，“烏鴉反哺、羊羔跪乳”，自己也應該好好照顧媽媽，這樣只需稍微換個角度，文章就新穎多了。

材料已選好，怎樣科學合理地安排這些材料使中心更突出呢？

筆者認為，對初中生而言，主要掌握“詳略法”“對比法”“烘托法”即可。

“詳略法”，即有詳有略地安排所選材料。例如課文《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，作者詳寫了阿長給“我”買《山海經(jīng)》的事，其他事略寫，這樣就突出了阿長對“我”內(nèi)心需求的理解和對“我”的關愛。

“對比法”，應該說魯迅先生是使用“對比法”的高手。在《故鄉(xiāng)》一文中就多次運用對比，將少年閏土和中年閏土對比，將二十年前和二十年后的楊二嫂進行對比，將記憶中的故鄉(xiāng)與現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)對比，從而使中心更鮮明、更突出。

“烘托法”有很多種，對于初中生來說，會使用環(huán)境烘托就很好了。例如《孤獨之旅》一文，通過描寫茫茫無際的水面和像大山一樣的蘆葦蕩來影射杜小康的“孤獨”，從而突出了中心。

除了選材，還有什么方法能突出中心呢？

除了選擇好寫作素材，表達出正確、積極、新穎、深刻的思想感情，也能使文章中心更突出。我們回憶學過的課文，就會發(fā)現(xiàn)許多文章都因其獨特的見解、強烈的情感而膾炙人口。例如《岳陽樓記》一文，就因為它閃光的思想境界而流傳千載;《我的叔叔于勒》一文因一針見血地揭示資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系而讓人的心靈受到震撼和啟迪。其實，作文時通過以小見大這種手法就可使文章的思想感情深化、升華，從而使中心更突出。

總之，使文章“中心突出”是寫作中的難點和重點，須在平日的寫作實踐中多用心、多思考，才能更有實效地寫出讓人一目了然的錦繡文章。