陳淑芬

隨著“雙減”政策的出臺，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力有所緩解。寒假來臨，他們有更多時間待在家里，筆者建議家長把關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的部分精力轉(zhuǎn)移到家務(wù)勞動上，進(jìn)一步認(rèn)識家務(wù)勞動教育的意義和做法。

重視家務(wù)勞動是新時代的教育觀

家務(wù)勞動是世界上教育先進(jìn)國家的常規(guī)課程。芬蘭是全球教育強(qiáng)國，他們把家務(wù)勞動直接納入了課程體系，一些學(xué)校還設(shè)立了“家政課”，內(nèi)容主要包括家務(wù)勞動和家庭理財，以幫助孩子鍛煉生活能力。在日本，從幼兒園起，孩子們上學(xué)的時候就帶上兩塊抹布，一塊用來擦桌子，一塊用來擦地板。當(dāng)孩子到了五年級，洗衣服、疊衣服、烹飪等都需要學(xué)習(xí)。家務(wù)勞動教育能幫助孩子學(xué)習(xí)如何照顧自己和他人，從而擁有更好的人際關(guān)系。

家務(wù)勞動能力是我國新時期人才培養(yǎng)的要求。2021年4月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，其中明確要求家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎(chǔ)作用，從國家政策和社會導(dǎo)向的角度，將家務(wù)勞動提到了教育的高度。我國著名教育家魏書生認(rèn)為，做家務(wù)是“知孝道、懂感恩、明擔(dān)當(dāng)、重發(fā)展”的教育之根，忽視或者不以為然地對待勞動教育，最終培養(yǎng)的人，可能是不勞而獲的人，也可能是精致的利己主義者。

家務(wù)勞動對孩子的發(fā)展意義重大

相關(guān)研究表明，讓孩子干家務(wù)，也是在進(jìn)行智力開發(fā)。蘇霍姆林斯基曾說：“在學(xué)校工作的十幾年經(jīng)驗使我相信，勞動在智育中起著極其重要的作用。兒童的智慧在他的手指尖上?！北热鐚W(xué)做飯菜時，孩子需要仔細(xì)觀察食材，并學(xué)習(xí)家長使用廚具的方法，這相當(dāng)于是在綜合鍛煉孩子的觀察能力和操作能力。孩子收拾衣物時，需要把衣物分門別類地疊好放入衣柜，這個過程就鍛煉了孩子的歸納和總結(jié)的能力。這些家務(wù)勞動，無疑對孩子的智力開發(fā)大有裨益。

家務(wù)勞動對孩子未來幸福的影響是有相關(guān)研究證明的。哈佛大學(xué)曾開展過一項研究——《勝利的經(jīng)驗：哈佛格蘭特研究中的人們》。從1938年開始，研究人員對268名哈佛大學(xué)大二學(xué)生和456名生活在波士頓貧民窟家庭的孩子進(jìn)行跟蹤調(diào)研，研究涉及家庭、童年經(jīng)歷、教育、工作等多個方面，研究工作持續(xù)了76年之久。研究結(jié)果表明：愛干家務(wù)和不愛干家務(wù)的孩子，在長大之后就業(yè)率之比為15：1，犯罪率之比則是1：10，平均收入前者也要比后者高出20%左右。愛干家務(wù)的孩子，未來家庭生活更幸福，離婚率和心理疾病患病率也較低。

中國教育科學(xué)研究院曾對全國2萬個小學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明：孩子做家務(wù)的家庭比不做家務(wù)的家庭，孩子成績優(yōu)秀的比例高了27倍。

如何引導(dǎo)孩子做家務(wù)

首先，爸爸要做好表率。不管多忙，爸爸都應(yīng)該抽時間來做家務(wù)。爸爸在家務(wù)勞動方面的身體力行，遠(yuǎn)比說教管用，而且還能給家庭帶來更多的溫馨和快樂。

其次，家長要盡量跟孩子一起做家務(wù)。這樣，家務(wù)勞動就不是一種簡單的付出，而成了一種親子活動。家務(wù)勞動的過程中，孩子更愿意和家長交流，共同享受勞動成果，不僅改善了家庭關(guān)系，也為孩子未來的家庭生活打好了基礎(chǔ)。

再次，家長要學(xué)會策略性地放手。孩子做家務(wù)活往往比較慢，還可能添亂，這時家長不要著急、不要嫌棄，而應(yīng)耐心地教孩子，當(dāng)孩子有了進(jìn)步時，一定要及時肯定和表揚(yáng)。這樣，孩子不但學(xué)會了家務(wù)勞動，還增強(qiáng)了自信。

最后，教師要有目的、有規(guī)劃地安排相關(guān)家務(wù)勞動課程和評價措施。中小學(xué)生的“向師性”很強(qiáng)，如果教師在假期中安排家務(wù)勞動方面的任務(wù)和展示等活動，他們就會很愿意分享自己做家務(wù)的感受和體會。這種重視家務(wù)勞動的集體氛圍，會提升孩子做家務(wù)的興趣，也使家務(wù)勞動教育更加規(guī)范、科學(xué)。

家務(wù)勞動是勞動教育的重要組成部分，無論從人們最關(guān)心的學(xué)習(xí)成績來看，還是從孩子未來的幸福人生以及當(dāng)今時代對人才培養(yǎng)的要求來考慮，我們都應(yīng)重新審視家務(wù)勞動教育的重要性和必要性，并做好合理安排。