李一晨

一、開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)揮思政教育功能

思想政治理論課在思政教育中發(fā)揮著主渠道作用，而學(xué)生社團(tuán)是進(jìn)一步鞏固思政教育效果的平臺(tái)，是思政教育主渠道的有力補(bǔ)充，是學(xué)生日常思政教育的拓展、延伸和實(shí)踐平臺(tái)。通過(guò)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注自身興趣愛(ài)好向著圍繞更深層次的體制、機(jī)制、現(xiàn)狀去關(guān)注一些問(wèn)題、分析一些問(wèn)題、提出一些解決方案，指導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注個(gè)體的切身體驗(yàn)與感受經(jīng)歷轉(zhuǎn)向關(guān)注國(guó)家、社會(huì)的相關(guān)熱點(diǎn)、難點(diǎn)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

（一）以中職學(xué)生為活動(dòng)主體，充分激發(fā)其主觀能動(dòng)性

在社團(tuán)建設(shè)中應(yīng)以學(xué)生為中心，在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)中應(yīng)以學(xué)生為主體，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的自我建設(shè)，打造學(xué)生社團(tuán)品牌活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的吸引力。在組織開(kāi)展活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生全身心參與，給予學(xué)生一定的自主權(quán)，做到“人盡其用”，使每一位社團(tuán)成員都能在社團(tuán)中找到適合自己的位置，最大限度地發(fā)揮每位成員的作用。要想從根本上“激活”社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐的主體，調(diào)動(dòng)每一位社團(tuán)成員的積極性，就要培養(yǎng)學(xué)生社團(tuán)成員的集體和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓社團(tuán)成為一個(gè)充滿活力的有機(jī)體，讓社團(tuán)成員主動(dòng)參與社團(tuán)思政教育實(shí)踐，在互動(dòng)討論、交流經(jīng)驗(yàn)、競(jìng)技比賽、參與體驗(yàn)中進(jìn)行自我提升，不斷錘煉意志品質(zhì)，提高思想道德水平[1]。讓學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)了解到社團(tuán)活動(dòng)不僅有助于豐富課余文化生活，擴(kuò)大交際范圍，還能夠幫助自己樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，明確生活的意義，更加積極、勇敢地面對(duì)生活中遇到的挫折，感悟生命的價(jià)值，獲得更多的朋友和支持。這些都能對(duì)學(xué)生今后的人生發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的積極作用。

（二）以思政教師為重要支撐，保障思政內(nèi)容的滲透

思政專業(yè)教師和社團(tuán)相關(guān)專業(yè)的輔導(dǎo)教師相比，對(duì)思政基本理論的掌握更加扎實(shí)和系統(tǒng)，對(duì)時(shí)事政治的把握更加準(zhǔn)確和全面。這使得他們?cè)趯⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。思政教師參加社團(tuán)活動(dòng)設(shè)計(jì)以后，一方面，可以將自身的研究項(xiàng)目引入教學(xué)之外的特色實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行調(diào)研，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)情和社會(huì)民生，以更廣闊的視角去關(guān)注我們身邊發(fā)生的事；另一方面，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，可以更直接地了解學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀，增加與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，為思想政治理論課的教學(xué)提供更多的支持。思政教師要在社團(tuán)活動(dòng)的組織策劃、前期準(zhǔn)備、正式實(shí)施、活動(dòng)總結(jié)的各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行參與和指導(dǎo)，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)主題、內(nèi)容進(jìn)行審查和方向引導(dǎo)，把握社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容的方向和思政性，基于先進(jìn)文化和科學(xué)理論的有機(jī)融合開(kāi)展活動(dòng)。在信息多元化、學(xué)生價(jià)值觀念復(fù)雜多樣的時(shí)代，思政工作者需要利用思政專業(yè)理論知識(shí)，在兼顧學(xué)生個(gè)性化訴求的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行選擇和處理。要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、知識(shí)接受特點(diǎn)，圍繞、關(guān)注、服務(wù)學(xué)生，滿足實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)成才發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)的需求，讓理想信念教育、道德教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等有機(jī)融入社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，讓社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容變得更加有意義，讓以社團(tuán)活動(dòng)為載體開(kāi)展的思政教育更有針對(duì)性、更有吸引力、更貼近學(xué)生生活實(shí)際。只有這樣，才能引起學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生把真摯的情懷、遠(yuǎn)大的抱負(fù)落實(shí)到學(xué)習(xí)、工作中，從自覺(jué)認(rèn)同轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)踐，不斷提高自身的政治覺(jué)悟、道德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)和思想水平。

（三）以職業(yè)實(shí)踐為服務(wù)對(duì)象，把職業(yè)素質(zhì)和思政教育有機(jī)融合

學(xué)生社團(tuán)應(yīng)樹(shù)立以服務(wù)職業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向的理念，把職業(yè)素質(zhì)和思政教育有機(jī)融合，這種融合就是顯性思政教育和隱性思政教育的有機(jī)融合、統(tǒng)一，能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果[2]。這種教育方式既有理論傳授，又有社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)社會(huì)調(diào)研、學(xué)習(xí)參觀、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿者活動(dòng)等，突出社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)一步將學(xué)生的注意力吸引到國(guó)計(jì)民生上來(lái)，使學(xué)生將個(gè)人的發(fā)展需求與祖國(guó)建設(shè)的側(cè)重點(diǎn)相結(jié)合，促進(jìn)凝聚激勵(lì)功能、制度約束功能、價(jià)值導(dǎo)向功能和素質(zhì)提升功能的實(shí)現(xiàn)。在活動(dòng)切入點(diǎn)上，可以結(jié)合《中共河南省委關(guān)于制定河南省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二○三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》（以下簡(jiǎn)稱《建議》）進(jìn)行考慮。比如，《建議》中指出要“立足產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和比較優(yōu)勢(shì)，壯大裝備制造、綠色食品、電子制造、先進(jìn)金屬材料、新型建材、現(xiàn)代輕紡等六個(gè)戰(zhàn)略支柱產(chǎn)業(yè)鏈，形成具有競(jìng)爭(zhēng)力的萬(wàn)億級(jí)產(chǎn)業(yè)集群。實(shí)施戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)跨越發(fā)展工程，打造新型顯示和智能終端、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保、新能源及網(wǎng)聯(lián)汽車、新一代人工智能、網(wǎng)絡(luò)安全、尼龍新材料、智能裝備、智能傳感器、第五代移動(dòng)通信等十個(gè)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)鏈，培育具有高成長(zhǎng)性的千億級(jí)產(chǎn)業(yè)集群”。機(jī)器人相關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以由此切入開(kāi)展專題調(diào)研，探索如何將新一代人工智能技術(shù)應(yīng)用到產(chǎn)業(yè)鏈改革中；新能源汽車專業(yè)的學(xué)生可以在網(wǎng)聯(lián)汽車的融通上下功夫；計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以著重了解網(wǎng)絡(luò)信息安全標(biāo)準(zhǔn)與認(rèn)證認(rèn)可體系的現(xiàn)狀，為構(gòu)建信息安全保密體系打好基礎(chǔ)；電子商務(wù)相關(guān)的學(xué)生可以著重關(guān)注電子商務(wù)服務(wù)的現(xiàn)狀，思考國(guó)家電子政務(wù)建設(shè)方面的問(wèn)題；物流專業(yè)的學(xué)生則可以從如何提高物流效率、降低物流成本的角度思考物流業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，為國(guó)內(nèi)現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備知識(shí)技能；等等。

（四）創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和組織形式上，應(yīng)找準(zhǔn)中職學(xué)生興趣的突破口，利用各種資源和手段創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，牢牢抓住中職學(xué)生的眼球，充分利用好中職學(xué)生喜歡探究新事物、好奇心重的特點(diǎn)，組織開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。比如利用中職學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴，結(jié)合活動(dòng)主題、活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，通過(guò)“線上虛擬”“線下實(shí)操”的方式，將學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，發(fā)揮信息化平臺(tái)的價(jià)值，如“釘釘”，融入教育手段和新力量，利用網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)，讓學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)鮮活有趣。充分利用好手機(jī)軟件功能，服務(wù)活動(dòng)形式和內(nèi)容，比如可利用“誰(shuí)是臥底”“大家來(lái)找茬”等參與感強(qiáng)的手機(jī)小游戲，融入思政詞匯和知識(shí)，讓學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)豐富多樣、落到實(shí)處，感染學(xué)生、吸引學(xué)生。學(xué)校也可以邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)、具有較強(qiáng)的政治覺(jué)悟、了解關(guān)心并樂(lè)于參與社團(tuán)指導(dǎo)工作的校友參與社團(tuán)活動(dòng)，讓校友們結(jié)合自身的社會(huì)閱歷為學(xué)生傳授更多的社會(huì)知識(shí)，這也是中職學(xué)生最為關(guān)注的知識(shí)和信息之一。他們還可以結(jié)合自身的工作實(shí)際創(chuàng)設(shè)更多的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)走出去認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，更加全面地去認(rèn)識(shí)國(guó)家的方方面面，從而激發(fā)學(xué)生提高自身素質(zhì)的內(nèi)在動(dòng)力，使其通過(guò)親身感受來(lái)加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理解，從而成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的踐行者與捍衛(wèi)者。還可以面向全校，或者向社會(huì)公開(kāi)征集好的活動(dòng)創(chuàng)意，參與者可以在了解社團(tuán)概況的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己對(duì)部分社會(huì)事件和歷史時(shí)間節(jié)點(diǎn)的看法與理解，設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，并將其推薦給學(xué)生科或校團(tuán)委等社團(tuán)指導(dǎo)單位。這些活動(dòng)蘊(yùn)含著思政教育內(nèi)容，同時(shí)具有適用性強(qiáng)、符合中職學(xué)生心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求的優(yōu)勢(shì)，能夠在中職學(xué)生中產(chǎn)生良好影響，實(shí)現(xiàn)在學(xué)生群體中滲透思政教育內(nèi)容的目標(biāo)。

二、構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制，量化社團(tuán)思政教育成效

（一）結(jié)合思政教育成效，建立思政社團(tuán)經(jīng)費(fèi)評(píng)價(jià)機(jī)制

通過(guò)評(píng)價(jià)思政教育成效，建立社團(tuán)經(jīng)費(fèi)評(píng)價(jià)機(jī)制，完善社團(tuán)工作經(jīng)費(fèi)管理體系。按照思政教育成效的評(píng)定等級(jí)，給予不同等級(jí)的社團(tuán)有所側(cè)重、有所差別的經(jīng)費(fèi)支持，形成與思政社團(tuán)發(fā)展相適應(yīng)的社團(tuán)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理體系。在社團(tuán)創(chuàng)設(shè)初期，給予學(xué)生社團(tuán)初始資金投入，形成相對(duì)穩(wěn)定的組織活動(dòng)效果。對(duì)于社團(tuán)后續(xù)的資金扶持，可以根據(jù)思政教育成效的評(píng)定，按照不同等級(jí)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)資金，以此激發(fā)社團(tuán)參與思政教育活動(dòng)的積極性。在評(píng)獎(jiǎng)機(jī)制構(gòu)建上要從社團(tuán)規(guī)模、活動(dòng)頻率、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)效果、社員反饋和外界反響幾個(gè)維度切入，注重將社團(tuán)思政教育功能的實(shí)現(xiàn)作為重要的評(píng)價(jià)依據(jù)，并結(jié)合不同的社團(tuán)類型分類評(píng)比，使其更具有針對(duì)性和引導(dǎo)性，對(duì)評(píng)出的優(yōu)秀社團(tuán)進(jìn)行表彰并給予獎(jiǎng)勵(lì)。社團(tuán)在成熟之前，必須依靠思政教育活動(dòng)開(kāi)展成效的評(píng)定進(jìn)行發(fā)展，使每個(gè)社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中逐漸形成獨(dú)具特色的思政教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展思政教育活動(dòng)的能力。在社團(tuán)成熟并形成一定規(guī)模、能夠獨(dú)立運(yùn)營(yíng)以后，終止物質(zhì)上的資助，轉(zhuǎn)而對(duì)其進(jìn)行精神激勵(lì)。引入思政教育成效評(píng)價(jià)機(jī)制能夠?yàn)樯鐖F(tuán)的發(fā)展注入原始資本，解決新社團(tuán)在建設(shè)之初遇到的資金困難問(wèn)題，使得社團(tuán)骨干能夠?qū)⒏嗟淖⒁饬Ψ旁谏鐖F(tuán)活動(dòng)的策劃上，在后期實(shí)現(xiàn)“斷奶”，同時(shí)也能夠遏制學(xué)生社團(tuán)中“等、靠、要”的風(fēng)氣，鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)充分發(fā)揮創(chuàng)造力，組織開(kāi)展思政教育活動(dòng)，增強(qiáng)社團(tuán)骨干研究思政教育活動(dòng)的自覺(jué)性。

（二）結(jié)合思政教育成效，建立思政品牌社團(tuán)評(píng)價(jià)機(jī)制

學(xué)校需要進(jìn)一步加快思政精品社團(tuán)的建設(shè)步伐，在社團(tuán)中允許一批具有鮮明思政特色的學(xué)生社團(tuán)優(yōu)先發(fā)展，把其打造成全校思政社團(tuán)的品牌代表。在具體舉措上，學(xué)校首先要注重幫助社團(tuán)挖掘自身的獨(dú)特性和發(fā)展立足點(diǎn)，幫助社團(tuán)聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)教師并確定社團(tuán)初步的發(fā)展方向。對(duì)于認(rèn)定的具有較大發(fā)展?jié)摿Φ纳鐖F(tuán)，在前期就要重點(diǎn)探索學(xué)生社團(tuán)思想政治教育功能的實(shí)現(xiàn)方式，并不斷豐富和調(diào)整社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，逐步增強(qiáng)其育人功能。思政品牌社團(tuán)的成長(zhǎng)需要有一定的氛圍，為此要營(yíng)造積極向上、勇于爭(zhēng)先的社團(tuán)建設(shè)氛圍，開(kāi)展優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)比。在開(kāi)展優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)比的過(guò)程中，要將思政教育功能的實(shí)現(xiàn)情況作為評(píng)比社團(tuán)優(yōu)秀星級(jí)的重要指標(biāo)，按照社團(tuán)思政教育的不同緯度，結(jié)合社團(tuán)具體類型設(shè)定相應(yīng)要求，將評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)具體化、可操作化，從而使評(píng)比具有更強(qiáng)的引導(dǎo)性，以便在社團(tuán)建設(shè)中營(yíng)造積極向上的風(fēng)氣，弘揚(yáng)時(shí)代的主旋律。在活動(dòng)項(xiàng)目的具體落實(shí)上可以根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)的思政教育功能預(yù)期實(shí)現(xiàn)效果等因素，甄選出優(yōu)秀活動(dòng)內(nèi)容并給予其相應(yīng)的表彰，依靠品牌效應(yīng)帶動(dòng)其他社團(tuán)比學(xué)趕幫，促進(jìn)社團(tuán)思政教育功能的實(shí)現(xiàn)。

（三）結(jié)合思政教育成效，建立思政優(yōu)秀社員評(píng)價(jià)機(jī)制

建立科學(xué)有效的思政優(yōu)秀社員獎(jiǎng)勵(lì)體系，要將社團(tuán)思政優(yōu)秀社員的評(píng)比納入學(xué)校學(xué)生骨干評(píng)優(yōu)的整體工作，并與其他獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)聯(lián)，給予其和其他學(xué)生骨干相同的認(rèn)可程度，從評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的角度認(rèn)可思政優(yōu)秀社員的付出，使其能夠在相同的平臺(tái)上和其他學(xué)生組織的骨干進(jìn)行比拼。比如：結(jié)合社員參與思政教育活動(dòng)的次數(shù)、積極性、工作量、成績(jī)、師生評(píng)價(jià)等方面情況，同時(shí)根據(jù)學(xué)生平時(shí)行為表現(xiàn)的改善、專業(yè)成績(jī)的提升等情況進(jìn)行綜合評(píng)議。此外，要在評(píng)比后對(duì)其中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型進(jìn)行大力的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)思政優(yōu)秀社員，吸引更多優(yōu)秀學(xué)生加入思政社團(tuán)建設(shè)隊(duì)伍。學(xué)校可以把思政優(yōu)秀社員評(píng)比納入思政品牌社團(tuán)的評(píng)比體系，提高兩項(xiàng)評(píng)比的關(guān)聯(lián)性，從個(gè)人到集體有效打造先進(jìn)典型，發(fā)揮其示范作用，以“優(yōu)秀”“品牌”的效應(yīng)帶動(dòng)常規(guī)性社團(tuán)的發(fā)展，把優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和做法傳承下去，將優(yōu)秀的精神文化傳遞到其他社團(tuán)中，使社團(tuán)文化精神與思政教育工作相互呼應(yīng)。

（四）結(jié)合思政教育成效，建立思政課成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制

結(jié)合思政優(yōu)秀社員、思政品牌社團(tuán)等評(píng)價(jià)體系，積極探索并完善學(xué)生思政課成效的評(píng)價(jià)機(jī)制，與學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃相結(jié)合，并將其逐步納入學(xué)校素質(zhì)教育的整體評(píng)價(jià)體系?？梢园焉鐖F(tuán)成員在思政教育活動(dòng)中的表現(xiàn)，與學(xué)生綜合測(cè)評(píng)成績(jī)、團(tuán)員評(píng)議等緊密關(guān)聯(lián)起來(lái)，通過(guò)建立社團(tuán)活動(dòng)檔案，將其歸納到學(xué)校素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系中，借助素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系，把每學(xué)期思政教育活動(dòng)情況記錄下來(lái)并給予評(píng)價(jià)，整理后及時(shí)將結(jié)果反饋給系部。最終形成學(xué)生的社團(tuán)思政教育活動(dòng)檔案，并將檔案信息作為畢業(yè)生升學(xué)、就業(yè)推薦意見(jiàn)的重要組成部分，比如在向用人單位推薦思政優(yōu)秀社員時(shí)，可展示該生參加學(xué)生社團(tuán)組織的思政教育活動(dòng)的具體成績(jī)，推薦該生作為用人單位人才培養(yǎng)的重點(diǎn)人選，為畢業(yè)生就業(yè)增添砝碼，從而充分調(diào)動(dòng)廣大社團(tuán)成員活動(dòng)參與思政教育活動(dòng)的積極性。