據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》2022年3月17日02版報(bào)道：近日，教育部辦公廳等四部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《管理辦法》），就進(jìn)一步健全面向中小學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)管理制度，堅(jiān)持素質(zhì)教育導(dǎo)向，更好地發(fā)揮競(jìng)賽活動(dòng)的育人功能提出明確要求?！豆芾磙k法》堅(jiān)持競(jìng)賽以及競(jìng)賽產(chǎn)生的結(jié)果不作為中小學(xué)招生入學(xué)的依據(jù)，這實(shí)質(zhì)上是轉(zhuǎn)變了競(jìng)賽的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，弱化了功利誘惑，斬?cái)嗔烁?jìng)賽與升學(xué)之間的勾連，將有助于競(jìng)賽活動(dòng)從“功利性”回歸“興趣性”?！豆芾磙k法》明確任何學(xué)校、學(xué)生及家長(zhǎng)堅(jiān)持自愿原則參加競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)符合條件的中小學(xué)生平等開(kāi)放，不得設(shè)置任何歧視性條件。把競(jìng)賽的舞臺(tái)還給那些真正有潛質(zhì)、有特長(zhǎng)的學(xué)生，將有助于競(jìng)賽活動(dòng)從“驅(qū)趕性”轉(zhuǎn)向“激勵(lì)性”?！豆芾磙k法》強(qiáng)調(diào)競(jìng)賽活動(dòng)的組織舉辦要做到“八個(gè)不得”，要遵循教育教學(xué)規(guī)律和青少年成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。這一方面有助于凈化競(jìng)賽環(huán)境和過(guò)程，另一方面也引導(dǎo)家長(zhǎng)摒棄孤注一擲、只關(guān)注結(jié)果的急功近利心態(tài)，促進(jìn)競(jìng)賽活動(dòng)從“結(jié)果性”回歸“發(fā)展性”。加強(qiáng)制度管理的用意在于促進(jìn)競(jìng)賽育人功能的實(shí)現(xiàn)。在營(yíng)造風(fēng)清氣正的競(jìng)賽環(huán)境、促進(jìn)競(jìng)賽活動(dòng)回歸育人本真的基礎(chǔ)上，還可以更進(jìn)一步發(fā)揮競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)廣大中小學(xué)生的普適性反哺。隨著“雙減”政策的穩(wěn)步推進(jìn)，學(xué)生在校內(nèi)有了更寬松的學(xué)習(xí)時(shí)間和發(fā)展空間，有更多的機(jī)會(huì)去培養(yǎng)興趣、激發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性。競(jìng)賽主辦方可以聯(lián)合區(qū)域、學(xué)校將競(jìng)賽活動(dòng)在適當(dāng)降低難度的基礎(chǔ)上進(jìn)行課程化，嘗試項(xiàng)目化開(kāi)發(fā)，靈活設(shè)課。既可以納入課后服務(wù)體系，作為普適性選修課；也可以納入社團(tuán)，作為精品性專(zhuān)長(zhǎng)課；還可以與課堂教學(xué)聯(lián)動(dòng)，作為學(xué)科滲透課。如此一來(lái)，競(jìng)賽活動(dòng)既可以實(shí)現(xiàn)對(duì)拔尖創(chuàng)新學(xué)生的激勵(lì)，又能實(shí)現(xiàn)對(duì)普通學(xué)生的滋養(yǎng)。