戰(zhàn)巧云

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化學(xué)生養(yǎng)成現(xiàn)狀對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-3-

我國(guó)的發(fā)展經(jīng)歷了五千多年的歷程，積累了很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。很多小學(xué)的教師在學(xué)校講課的時(shí)候，只是關(guān)注了課本中的內(nèi)容，然而并沒(méi)有關(guān)注到在講課的過(guò)程中有沒(méi)有融入優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。教師們講課的方式也都是教師一節(jié)課一直在講，學(xué)生們一節(jié)課一直在聽(tīng)，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們認(rèn)為課堂是無(wú)聊枯燥的。其實(shí)教師在講課的過(guò)程中，不能只是關(guān)注課本知識(shí)，更應(yīng)該在上課的過(guò)程中融入傳統(tǒng)文化。文化是需要傳承的，在小學(xué)課堂中融入，有利于培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)注優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的習(xí)慣，也有利于學(xué)生們更好的了解我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化。

一、分析現(xiàn)代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)課堂中的融入的現(xiàn)狀

現(xiàn)在很多的小學(xué)學(xué)校只是關(guān)注學(xué)生們的成績(jī)，在小學(xué)都已經(jīng)出現(xiàn)了成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀，教師們也只是關(guān)注到學(xué)生們的成績(jī)有沒(méi)有提高，班級(jí)的成績(jī)能不能排到年級(jí)前幾名，也就導(dǎo)致了教師們的注意力只是在課本的知識(shí)中，教師們都忽略了要在課堂中融入傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化是我們國(guó)家這么多年積累下來(lái)的最寶貴的財(cái)富，在小學(xué)的課堂中融入傳統(tǒng)文化，不僅可以讓學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)更加深刻的了解到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，而且可以對(duì)于學(xué)生們性格的養(yǎng)成有很大的幫助。

二、探究?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)生養(yǎng)成教育中的積極作用

2.1在小學(xué)教育中融入傳統(tǒng)文化，可以養(yǎng)成學(xué)生們良好的價(jià)值觀

處于小學(xué)階段的學(xué)生們性格大部分都是比較活潑的，而且正是好奇心很重的時(shí)候，對(duì)一切事情都很好奇。大部分的學(xué)生們?cè)谶@個(gè)時(shí)候都是沒(méi)有一個(gè)明確的價(jià)值觀也沒(méi)有一個(gè)明確的是非判斷，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)時(shí)候，正是性格和是非觀的養(yǎng)成的很重要的時(shí)候。在課堂中融入傳統(tǒng)文化，可以很好的幫助學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)良好的性格。很多傳統(tǒng)文化，都可以讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的品德。比如在學(xué)習(xí)餐桌禮儀的時(shí)候，學(xué)生們可以更加深入的了解關(guān)于禮節(jié)這方面的內(nèi)容。或者學(xué)習(xí)剪紙可以讓學(xué)生們更加感受到中國(guó)傳統(tǒng)手工藝術(shù)的魅力，也可以更好的鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手能力。傳統(tǒng)文化可以在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生們良好的品德價(jià)值觀。

比如語(yǔ)文教師可以給學(xué)生們留一個(gè)小小的作業(yè)，就是讓學(xué)生們利用課下的時(shí)間，讓自己學(xué)習(xí)一下國(guó)學(xué)經(jīng)典里的關(guān)于孝的文化。學(xué)生們可以找一些有關(guān)的詩(shī)句或者小故事，或者有關(guān)于史書(shū)上記載的有關(guān)孝的內(nèi)容。在上課的時(shí)候，教師讓學(xué)生們自己回答有關(guān)學(xué)習(xí)的成果。通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生們自己去找，更加有利于學(xué)生們主動(dòng)去學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生們也會(huì)學(xué)習(xí)到要尊重長(zhǎng)輩，尊老愛(ài)幼。

2.2通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，可以培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷

我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是經(jīng)過(guò)五千多年的時(shí)間沉淀下來(lái)的。文化對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展是至關(guān)重要的，學(xué)生們更是要通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，來(lái)更好的了解國(guó)家的發(fā)展。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，也可以培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷。傳統(tǒng)文化可以代表著我們這個(gè)國(guó)家的發(fā)展，傳統(tǒng)文化大多都是一些朗朗上口的詩(shī)句或者一些押韻的句子，這樣也利于學(xué)生們?nèi)ダ斫馊ビ洃洝２粌H可以培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷，也可以提高小學(xué)生們的民族凝聚力。

學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，不能只是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)的情懷。在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的時(shí)候，教師們可以在講課的過(guò)程中穿插一些愛(ài)國(guó)小故事，比如文天祥寧死不屈、劉胡蘭舍身為中國(guó)等一些簡(jiǎn)短的小故事，學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)這些小故事，可以更好的了解這些人物，也可以使學(xué)生們通過(guò)這些小故事懂得愛(ài)國(guó)，理解愛(ài)國(guó)并不僅僅是因?yàn)橐粋€(gè)詞語(yǔ)。也可以讓學(xué)生們通過(guò)自己課下搜集一下這些愛(ài)國(guó)小故事，在課堂上分享一下。現(xiàn)代國(guó)家不是通過(guò)自己性命來(lái)表達(dá)愛(ài)國(guó)，而是要好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)在課堂中融入這些傳統(tǒng)文化，可以讓學(xué)生們更加了解我們的國(guó)家。

結(jié)束語(yǔ)

處于小學(xué)階段的學(xué)生們學(xué)習(xí)能力都不高，教師們不能只是看到學(xué)生們的成績(jī)是否有所提高，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生們良好的價(jià)值觀和是非觀，良好的價(jià)值觀和是非觀對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)有很大的幫助，對(duì)學(xué)生們的養(yǎng)成教育更重要。養(yǎng)成教育主要就是為了通過(guò)學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可以讓學(xué)生們培養(yǎng)成美好的品德。對(duì)于小學(xué)生們而言，成績(jī)不是最重要的，重要的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在這個(gè)階段要培養(yǎng)學(xué)生們正確的三觀。教師們可以在課堂中融入傳統(tǒng)文化，這樣學(xué)生們學(xué)起來(lái)也不會(huì)覺(jué)得沒(méi)有樂(lè)趣。中國(guó)的傳統(tǒng)文化設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生們可以通過(guò)多種領(lǐng)域多種形式來(lái)了解傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，可以培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的價(jià)值觀和是非觀。

參考文獻(xiàn)

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