■中國人民公安大學 周 暹

“后疫情時代”背景下，高校校園媒體生態(tài)格局以及傳播環(huán)境發(fā)生了顯著變化?；诔B(tài)化疫情防控的需要，高校線上教育教學呈現(xiàn)井噴式發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”成為大勢所趨。這不僅加劇了校園受眾對于網(wǎng)絡媒體的依賴，使得網(wǎng)絡媒體迅猛發(fā)展，也促使高校校報不得不重新審視自身嚴峻的生存危機，積極探索升級轉型之路，在充分發(fā)揮校園主流媒體的輻射和示范效應的同時，也加速與校園網(wǎng)絡媒體實現(xiàn)深度融合發(fā)展，共同打造全新的校園融媒體傳播平臺。

高校校報的起源和現(xiàn)狀

自1895年天津北洋大學《北洋大學校刊》創(chuàng)刊，我國高等學校校報歷經(jīng)時代發(fā)展和變遷，至今已走過127年的發(fā)展歷程。高校校報既是我國高等教育發(fā)展的推動者、記錄者，也是傳統(tǒng)紙媒發(fā)展的見證者、參與者。據(jù)中宣部傳媒監(jiān)管局統(tǒng)計，2020年，全國各類高等院校主辦的校報有713種，是我國報業(yè)結構中不可或缺的有機組成部分。

目前，全國高校校報多屬高校黨委的機關報，由高校黨委宣傳部主辦，辦報實體既是行政部門，也是編輯部門，人員構成也是行政與采編兩者合為一體。高校校報一般都有國內(nèi)統(tǒng)一刊號，多為對開或四開單張的周報或半月刊，讀者群由高校教職工、大學生和部分學生家長構成。由于在版面、廣告、發(fā)行、經(jīng)營等方面受到一定限制，高校校報不同于一般專業(yè)性報紙，具有內(nèi)部報紙的某些特征，這些都在一定程度上制約了高校校報的高質量發(fā)展。

“后疫情時代”高校校報面臨的發(fā)展困境

隨著“后疫情時代”的到來，線上教育已成為高校教育教學工作不可或缺的形式。眾多校園網(wǎng)絡教學平臺的爆發(fā)式增長，在推動校園網(wǎng)絡媒體強勢生長的同時，也在一定程度上削弱了傳統(tǒng)校報的影響力和引導力，使得高校校報面臨著諸多生存困境。

一是生存空間狹窄，傳播效能弱化。一直以來，高校校報的“勢力范圍”僅限于校園內(nèi)部，屬于傳統(tǒng)紙媒中的小眾與冷門，長期處于“坐冷板凳”的窘境。如今受疫情影響，足不出戶、享受居家閱讀的校園受眾更加偏愛網(wǎng)絡媒體，校報則陷入無人問津的尷尬境地。同時，一些高校把校報當成記錄學校歷史資料的“檔案”，使校報作為報紙在正面宣傳、價值引導、輿論監(jiān)督等方面的作用退居二線，從而大大弱化了校報的傳播效能。受辦報水平、版面數(shù)量、信息面窄等限制，高校校報普遍存在風格雷同、版式僵化、內(nèi)容空泛、信息量少等問題。加之校報的采編周期長、缺乏時效性，使得思想活躍、接受新鮮事物能力強的校園受眾紛紛轉向新興網(wǎng)絡媒體，讀者對傳統(tǒng)校報的關注度持續(xù)走低。

二是造血機能不足，運行捉襟見肘。發(fā)行和廣告是報紙賴以生存的兩大法寶。然而，高校校報受體制機制方面的種種限制，既不能面向社會定價發(fā)行，也無廣告經(jīng)營權，更不能投放任何商業(yè)廣告。長期以來，多數(shù)高校校報執(zhí)行的是通過行政手段進行內(nèi)部派發(fā)的發(fā)行方式，屬于免費贈閱性質。發(fā)行與廣告這兩大造血機能的“先天不足”，造成許多高校校報的辦報經(jīng)費緊張，運行舉步維艱。目前，高校校報的辦報經(jīng)費是由學校行政劃撥，辦報的經(jīng)費來源十分有限，因此，國內(nèi)高校校報普遍存在著因辦報經(jīng)費不足而導致的辦公場地狹小、設備嚴重老化、留不住人才等問題。

三是專業(yè)人才稀缺，發(fā)展停滯不前。目前，絕大多數(shù)高校校報的采編人員都是集記者、編輯、校對、發(fā)行于一身，有的還要承擔學校日常行政工作。這種雜而不專的工作狀態(tài)，難以保障采編人員把時間和精力完全投入到辦報上，因此很難辦出高質量、有特色的高校校報。同時，高校校報采編人員由于缺乏定期的專業(yè)知識培訓，整體素質和業(yè)務水平有待提升。除此之外，許多高校校報的采編人員長期處于“三無”狀態(tài)，即：無記者證、無新聞職稱、無專業(yè)背景，缺乏新聞理論修養(yǎng)和業(yè)務能力，這些因素影響了高校校報的辦報水平。

四是傳播形式單一，缺少交互反饋。數(shù)字化時代，網(wǎng)絡媒體以海量信息、自主便捷、即時互動、多媒體傳播等顯著優(yōu)勢，迅速取代依托文字、圖片這類靜態(tài)傳播手段的傳統(tǒng)紙媒，高校校報也不可避免地被校園網(wǎng)絡媒體搶了“風頭”。高校校報有著傳統(tǒng)紙媒在傳播形式上呈現(xiàn)單向線性傳播的“先天缺陷”，這種平面的單向灌輸，使受眾無法與傳播者進行實時互動，缺少交互反饋。尤其對于高校大學生這個年輕、活躍的群體而言，動態(tài)、立體、及時、個性的傳播形式更具吸引力，他們習慣在互聯(lián)網(wǎng)上快速獲取自己想要的信息，不受時空限制，自由地參與信息的傳播與評論，享受新媒體帶來的信息快餐。

高校校報走融合發(fā)展之路的探索與實踐

社會學家伊萊休·卡茨提出的使用與滿足理論，首次站在受眾立場，提出受眾的社會及心理屬性決定了他們選擇媒介接觸的方式。在“疫情防控+媒體融合”的時代框架下，高校校報只有充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極適應疫情下校園受眾的心理需求和閱讀習慣，大力推動報網(wǎng)融合向縱深發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，不斷創(chuàng)新傳播理念和傳播方式，才能牢牢把握高校主流傳播的話語權，不斷擴大校園主流媒體的影響力、引導力。

立足自身優(yōu)勢，重塑核心競爭力。面對眾多新興校園媒體的沖擊，高校校報只有認清優(yōu)勢、善用優(yōu)勢、發(fā)揮優(yōu)勢，才能使校報繼續(xù)以主流媒體身份在校園內(nèi)引導正確輿論、塑造主流價值觀。作為校園精神文化產(chǎn)品的傳播者，高校校報具有校園網(wǎng)絡媒體不可比擬的三大優(yōu)勢：一是內(nèi)容為王。內(nèi)容是媒體的核心競爭力，也是傳統(tǒng)媒體最大的優(yōu)勢所在。作為傳統(tǒng)的校園媒體，高校校報在傳播內(nèi)容的深度、廣度、高度上一直處于優(yōu)勢地位。對于各類校園網(wǎng)絡媒體而言，“短平快”既是優(yōu)勢也是劣勢。由于制作周期短、篇幅小，其傳播內(nèi)容往往停留在初加工階段，一些內(nèi)容沒有經(jīng)過打磨，缺乏營養(yǎng)。高校校報堅守“內(nèi)容為王”的辦報思路，擔當著信息深度加工和權威發(fā)布的重要角色，為校園受眾提供更有深度、更為全面、更具高度的優(yōu)質內(nèi)容，這是高校校報的最大核心競爭力。二是質量第一。高校校報依托學校黨委宣傳部，在政治站位、政策把握和嚴控質量等方面更具優(yōu)勢。一直以來，國內(nèi)許多高校校報嚴格執(zhí)行“三審三?！敝贫?，實行校報編輯部初審、黨委宣傳部復審、分管校領導終審的逐級上報的審核制度，對所有稿件的政治方向、社會效益、文化價值進行嚴格審核，嚴把導向關、內(nèi)容關、文字關，這種審核制度為提升報紙質量提供了高水平的監(jiān)督和保障。三是人才優(yōu)勢。高校人才濟濟、精英輩出，高校校報有著天然的人才優(yōu)勢。一方面，因為隸屬于學校黨委宣傳部，高校校報的編輯記者多為宣傳干部，具有較高的政治理論水平和業(yè)務素養(yǎng)。他們既能第一時間發(fā)布學校重大活動、重要會議、政策文件等權威信息，又能立足學校發(fā)展建設，敏感捕捉師生學習生活的熱點話題。另一方面，高校校報有著深厚的歷史底蘊，經(jīng)過一代代高校宣傳工作者的不斷探索與實踐，形成了一套相對完善的校報采編流程，培養(yǎng)了大批專業(yè)水平高、文字功底深厚的新聞人才，從而保障了高校校報的優(yōu)良品質與專業(yè)水準。

主動求變求新，擴大傳播影響力。在這個話語權決定主動權、傳播力決定影響力的時代背景下，面對傳統(tǒng)媒體和新興媒體在影響力、競爭力上的差距不斷拉大，如何準確識變、科學應變、主動求變，在危機中抓住新機、開拓新局，是高校校報亟待思考與解決的重大課題。

“后疫情時代”校園傳播媒介在內(nèi)容、時間、形式、手段上呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢：一是傳播內(nèi)容趨于個性化，它是指校園傳播媒介通過個性化的思想、情感、語言、風格，與校園受眾進行有深度、有溫度的人性化連接。二是傳播時間趨于碎片化，它是指具有微型化、移動化特點的校園傳播媒介把傳播時間和空間分割成碎片，使得傳播更加自由。三是傳播形式趨于可視化，它是指校園傳播媒介以圖形、圖表、視頻、Flash等形式來傳遞信息，便于受眾在閱讀時理解，從而提高信息傳播效率。四是傳播手段趨于交互性，它是指校園傳播媒介通過交互式傳播手段，使傳播具有雙向性和互動性特點，從而增加受眾的參與度，發(fā)揮良好的傳播效能。

為適應新的校園傳播趨勢，國內(nèi)許多高校校報主動求新求變，積極創(chuàng)新傳播理念，探索新的傳播方式，擴大校園傳播影響力。以《中國人民公安大學校報》（以下簡稱《公大校報》）為例，近年來，《公大校報》在辦報的理念、內(nèi)容、形式上進行了一系列新的嘗試。一是堅持政治性與新聞性，提升原創(chuàng)性和藝術性?！豆笮蟆芬恢眻猿终_的輿論導向，尊重新聞傳播規(guī)律，在選稿、編稿、排版等工作環(huán)節(jié)上嚴把政治關；同時，推出了一大批融思想性、藝術性和可讀性為一體的原創(chuàng)精品，既滿足了校園受眾的閱讀感受和審美情趣，也提升了報紙的精神境界和藝術品味。二是摒棄固有模式，杜絕官樣文章?！豆笮蟆穲猿謱驗榛?、創(chuàng)新為要，努力改變過去的“行政面孔”，在講政治、講規(guī)矩的同時，注重有情懷、有溫度，增強趣味性、服務性，形成了生動活潑、貼近讀者、服務師生的良好文風。三是豐富報紙語言，創(chuàng)新辦報形式。隨著網(wǎng)絡語言的普及與傳播，鮮活、生動的網(wǎng)絡語言開始出現(xiàn)在《公大校報》的標題和新聞報道中，一些輕松活潑、幽默風趣的網(wǎng)絡用語躍然紙上，一改《公大校報》嚴肅古板的形象，贏得了校園讀者的青睞。

共融共生共贏，強強聯(lián)合謀發(fā)展?！昂笠咔闀r代”，加快高校校報升級轉型、整合優(yōu)化校內(nèi)媒體資源、實現(xiàn)報網(wǎng)深度融合，這是國內(nèi)許多高校校報做出的有益探索與實踐。面對疫情沖擊，《公大校報》發(fā)揮傳統(tǒng)主流校園媒體優(yōu)勢，積極配合學校疫情防控工作，與校園網(wǎng)絡媒體形成宣傳報道合力，共同營造出眾志成城、共克時艱的良好輿論氛圍。

一是報網(wǎng)融合，共筑抗“疫”平臺。2020年初，新冠肺炎疫情爆發(fā)之際，《公大校報》快速反應，聯(lián)合以公安大學官方微信公眾號（以下簡稱公大官微）為代表的校園網(wǎng)絡媒體，在公大校園內(nèi)構建起多渠道、全天候的融媒體傳播平臺，向廣大師生傳遞正能量。疫情期間，各媒體平臺分組投入抗“疫”報道，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，開啟了全員居家實時在線的工作模式，精心策劃了一系列抗“疫”宣傳報道，形成線上線下、校內(nèi)校外、紙媒網(wǎng)媒的聯(lián)動之勢，將鏡頭和筆觸聚焦校園疫情防控一線，深入挖掘感人的故事和人物，一批原創(chuàng)或媒體首發(fā)作品登上熱搜。這些宣傳報道形式各異、各具特色：《公大校報》及時發(fā)布學校整體疫情防控工作情況，全面展示群防群控的經(jīng)驗做法，生動講述全體師生員工在抗“疫”一線的感人事跡，大量刊載公大教師創(chuàng)新線上教學的學習交流文章；公大官微等校園網(wǎng)絡媒體發(fā)揮其傳播快、覆蓋面廣的優(yōu)勢，運用圖片、視頻、Flash等形式，通過網(wǎng)絡隔空向廣大師生宣傳疫情防控常識和心理疏導知識，引導廣大師生增強自我防護意識和能力，鼓勵他們堅定信心，共克時艱。這種報網(wǎng)融合的方式，最大程度地實現(xiàn)了校園媒體間的優(yōu)勢互補和資源共享，產(chǎn)生了良好的傳播效果。

二是攜手并肩，共慶建黨百年。2021年，中國共產(chǎn)黨百年華誕，舉國同慶。“七一”前夕，《公大校報》開辟了“黨建之窗”專欄，并在校園內(nèi)網(wǎng)正式上線運行，通過報網(wǎng)聯(lián)動，及時傳達學校關于加強黨建工作的安排部署，全面展示各系部、各學院黨建工作推進情況，學習交流黨建理論研究成果和創(chuàng)新工作經(jīng)驗。同時，《公大校報》通過線上線下，面向全校師生征集稿件獻禮黨的百年華誕，一系列回顧中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程的優(yōu)秀征文分別在《公大校報》、公大官微等校園媒體上連續(xù)刊發(fā)?！豆笮蟆愤€聯(lián)手公大官微等各校園媒體，精心組織了一場千人“快閃”活動，唱響黨的贊歌。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會召開當天，《公大校報》與以公大官微為代表的校園網(wǎng)絡媒體以立體布局、多維視角共同推出了《黨的盛典，人民的節(jié)日，公大人共慶黨的百年華誕》《慶祝大會幕后的公大人》等新聞報道，集融媒體的“規(guī)模報道”、《公大校報》的“重點報道”、網(wǎng)絡媒體的“直播報道”于一體，運用實時同步、在線互動的傳播方式，在公大校園里營造出熱烈慶祝黨的百年華誕的喜慶氛圍。

三是聚焦熱點，共赴冬奧之約。舉世矚目的2022年北京冬奧會召開前夕，《公大校報》和公大官微等校園媒體迅速搭建起一個集報紙、微信客戶端、官方抖音、快手號于一體的冬奧融媒體平臺，聯(lián)合推出了一系列由公安大學安保專家撰寫的有關北京冬奧會安保的文章，為北京冬奧會順利舉辦提供參考和借鑒。盛會期間，公大冬奧融媒體平臺與公大冬奧志愿者一直保持密切聯(lián)系，第一時間了解他們的工作與生活情況，從冬奧會前方駐地獲取第一手信息，并通過校報、官微、抖音號、快手號等各個校園媒體及時發(fā)布。在冬奧會開幕、閉幕式當天，以《公大校報》和公大官微為首的冬奧融媒體平臺在最短時間內(nèi)重磅推出了反映冬奧會盛況的《冬奧會開幕式，公大再次站在國之盛會的舞臺》和《公大人續(xù)寫冬奧盛會華章》的新聞報道。隨著冬奧盛會的召開，公大冬奧融媒體平臺又相繼推出了《揭秘：冬奧開幕式上的公大執(zhí)旗手》《他們是冬奧開幕式上燃燒的雪花！》《公大學子是冬奧賽場上最美的大國名片》《解鎖這份公大冬奧色卡，一起奔向多彩未來》等一系列冬奧新聞報道。3月10日，公大冬奧融媒體平臺上發(fā)布了《公大冬奧志愿服務團隊致全校師生和廣大校友的一封信》，為公大冬奧新聞宣傳工作劃上了圓滿的句號。在這次新聞宣傳工作中，《公大校報》借力媒體融合，組建融媒體平臺，拓展傳播陣地，與其他校園網(wǎng)絡媒體一起，運用多種傳播手段，全方位、多角度地為公大師生呈現(xiàn)了一場冬奧盛宴。

“后疫情時代”傳播正能量，弘揚主旋律，依然是高校校報的核心優(yōu)勢和職責所在。作為高校傳統(tǒng)主流媒體，高校校報要懷著為師生做好服務、為學校敢于發(fā)聲、為國家勇于擔當?shù)膹娏疑鐣熑胃信c使命感，始終堅持正確的政治方向和輿論導向，積極配合校園疫情防控工作，發(fā)揮自身優(yōu)勢，突破發(fā)展瓶頸，創(chuàng)新傳播理念，拓寬傳播渠道，生動鮮活地講好校園故事，齊聲唱響立德樹人主旋律，成為“肩頭有責任、筆下有乾坤”的踐行者。