黃真

父母是孩子的啟蒙老師，是孩子成長過程中的榜樣，是指點孩子前行的明燈，如何用心用愛陪伴花開，讓家長成為孩子健康成長的智慧導(dǎo)師，是馮瑞連一直不斷探索鉆研的問題。

馮瑞連，在濟南舜耕中學(xué)任教20余年，除了擔(dān)任學(xué)校的信息技術(shù)教研組組長外，她還把興趣愛好轉(zhuǎn)化為專業(yè)，自學(xué)成才，成為全國家庭教育高級指導(dǎo)師。她開設(shè)智慧成長校本課程，撰寫多篇家庭教育案例文章，參與多部山東省家庭教育家長手冊編纂，積累了豐富的家庭教育理論與實踐經(jīng)驗，為無數(shù)個受孩子教育困擾的家庭排憂解難，成為許多父母的良師益友，也為許多孩子帶來心靈上的慰藉。

相信很多家長被下面的問題困擾過：如何與進入青春期的孩子溝通？怎么看待孩子的叛逆行為？孩子犯了錯，哪種是最恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方式……馮瑞連也不例外。

從計算機老師到全國家庭教育高級指導(dǎo)師，跨專業(yè)的轉(zhuǎn)變源于馮瑞連在育子路上所受的啟發(fā)。馮瑞連說，家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任教師，家庭教育對孩子們而言，是最無痕的教育，孩子成長為什么樣的人，和家庭教育有著莫大關(guān)系。而她涉足家庭教育也與她在教育兒子的過程中獲得的心得體驗有著密不可分的聯(lián)系。

作為一名老師更是作為一名媽媽，馮瑞連在孩子成長過程中的不同階段，常常換位思考孩子需要什么樣的教育，家長和老師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子健康成長。而促使馮瑞連下定學(xué)習(xí)家庭教育的決心，還要從她兒子中考說起。

中考失利，與理想的高中失之交臂，十幾歲的少年遇到了人生中的第一個挫折。馮瑞連感受到了孩子的情緒波動，看在眼里，急在心里，但她從未對孩子的失利表示過批評。她安慰兒子，鼓勵他從失利中走出來，重新出發(fā)，與兒子談心，一如既往地對孩子表示支持。兒子喜歡虛擬歌手洛天依，馮瑞連會陪著兒子去上海聽洛天依的演唱會；兒子喜歡寫科幻小說，即便在緊張的高三她也從未說個不字；像男孩子們熱衷的籃球、足球等體育運動，馮瑞連從不阻止，反而鼓勵兒子多運動、?；顒?，適時地創(chuàng)造性地接納孩子。

輕松和諧的環(huán)境下，母親的信任與支持轉(zhuǎn)化成了兒子學(xué)習(xí)的動力，馮瑞連發(fā)現(xiàn)孩子的成績逐漸提高，從高中剛?cè)胄５闹邢滤降搅烁呷呀?jīng)穩(wěn)步提升到了年級前列，并在高考中取得班級第一名的優(yōu)異成績，順利地進入了理想的大學(xué)。

“永遠不要敷衍孩子，做孩子心中的英雄，創(chuàng)造性接納孩子。”這是馮瑞連的育兒心得。

把兒子培養(yǎng)的如此出色，自然引得身邊的朋友紛紛向馮瑞連討教。而她，則更熱衷于和朋友一起分享的自己與兒子相處的生活點滴，希望自己的故事能為其他的家長帶來啟發(fā)。

在與朋友的互動分享中，馮瑞連發(fā)現(xiàn)，做家長是門大學(xué)問，但現(xiàn)在，很多家長教育觀念仍然落后，沒有意識到家庭教育的重要性，對孩子的教育方法比較簡單粗暴，直接影響孩子的成長。為此，她萌生了系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育課程的想法，為廣大家長提供科學(xué)的教育理念和教育方法，帶動孩子健康快樂的成長。

2018年，馮瑞連正式開啟了學(xué)習(xí)之路。她先到山東師范大學(xué)進修家庭教育，又師從名家名師，學(xué)習(xí)認知行為療法，還曾輾轉(zhuǎn)杭州、深圳、北京多地學(xué)習(xí)NLP智慧父母課程，通過不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)化水平，并把理論知識與自己的實踐、經(jīng)驗結(jié)合起來，轉(zhuǎn)化成一個個動人的故事分享給大家。

朋友們每次聽了馮瑞連的分享都受益匪淺，紛紛邀請她去做報告。在朋友的鼓勵下，在舜耕中學(xué)的支持下，馮瑞連嘗試把智慧父母家庭教育理念分享給更多的家長。馮瑞連的話語如沐春風(fēng)，故事總是打動人心，她的報告常常座無虛席，她提倡的智慧家長教育理念也獲得家長的認可，逐漸在這個領(lǐng)域做出了成績，打響了名氣。現(xiàn)在，除了在舜耕中學(xué)作報告外，馮瑞連經(jīng)常接到其他學(xué)校和社區(qū)的邀請，她還時常組織讀書會，與家長們討論家庭教育問題，僅2021年，就做了十幾場報告和50余場讀書會。她勇于挑戰(zhàn)自我，首創(chuàng)智慧成長校本課程，一經(jīng)登臺即受到同學(xué)們的熱烈歡迎，如今在舜耕中學(xué)，智慧成長課已成為學(xué)生的最愛。而家長們在教育孩子時遇到難事，也愿意第一時間聯(lián)系她。

說到此，馮瑞連回憶起一件令她印象深刻的事：一位朋友的孩子在外地上高中，一天晚上接到了老師的電話，孩子在熄燈后偷偷聽電子書，違反了校規(guī)，讓家長來學(xué)校一趟。朋友一聽，頓時著急冒火，連夜開車往學(xué)校趕，焦急地給馮瑞連打電話，問這事怎么辦。馮瑞連趕忙先平復(fù)朋友的情緒，安慰朋友，“到了學(xué)校先態(tài)度誠懇向老師道歉，然后把孩子接到賓館即可?！薄安慌u他嗎？”朋友不解地問，馮瑞連告訴朋友，不要急著批評孩子，待孩子情緒穩(wěn)定了再這樣跟孩子說，“兒子，媽媽一接到老師的電話，立馬放下濟南的生意，連夜開車趕過來接你。媽媽認為你聽電子書是一件好事。你喜歡聽，媽媽尊重你，支持你，只是你沒有選對正確的時間和地點。等到周末或放假的時候，你回家聽電子書，媽媽都會支持你的?！焙⒆影l(fā)現(xiàn)媽媽并沒有像預(yù)想的那樣批評他，內(nèi)疚傷心地抱著媽媽大哭了一場。直到兩三年后，又談起這件事時，孩子才吐露心聲，“媽媽，我當(dāng)時跳樓的心都有了?！钡珛寢屇菚r的話治愈了孩子，無意中阻止了孩子做傻事，孩子也因此視馮瑞連為恩人，讓他踏過了人生的第一道坎。

馮瑞連說，對孩子真正的愛是尊重對方的感受；真正的理解，是能感知對方的感受和需要，不比較、不計較。很多時候，父母的一句話就能安慰到孩子，觸碰到孩子內(nèi)心的渴望，反之，有時候，父母的言語是壓垮孩子的最后一根稻草?？赡芨改鸽S心所欲、自由自在地滿足孩子的需求是有些困難，但深入孩子的內(nèi)心，了解和接納孩子最真實的想法，肯定地回應(yīng)他的感受，讓孩子知道有人接納、理解他的感受，才能讓孩子走得更遠。因為感受到自己被理解和接納，孩子也會回饋給世界更多溫柔和善意，長成內(nèi)心溫暖、平和篤定的人。

“接納是改變的開始，唯有無限的耐心，方能獲得片刻的改變，無限的耐心意味著無限的愛。”馮瑞連時常這么說。

馮瑞連認為，家庭教育是一個長期的過程，付出汗水可能不會立馬見效，教育成功與否，是否有價值，需要時間的檢驗。而智慧父母理念中這7個字——“等待、觀察、不評判”，考驗的也是家長的耐心。

馮瑞連經(jīng)歷的一個案例就與這個“7字訣”有關(guān)。一天，一位家長開心地向馮瑞連反饋，多虧聽了她的報告，讓他了解了孩子真實的一面。這位家長告訴馮瑞連，他買了一只燒雞回家，大女兒和小兒子見到后都很高興。飯前，照例把燒雞撕開分盤時，小兒子說道：“爸爸，雞腿不要撕開了，一整個吃更好吃”?！皟鹤釉趺催@么自私呢？”批評的話剛想說出口，立馬想起了馮瑞連說的“等待、觀察、不評判”，到嘴邊的話又咽了下去。這時就看到兒子端著雞腿來到姐姐身前，對姐姐說：“姐姐這兩天照顧我辛苦了，這個雞腿給姐姐吃?！笨吹酱耍议L感慨萬千，既為兒子的懂事感到高興，又慶幸自己聽了馮瑞連的報告，沒有傷害到孩子。

馮瑞連分析道，假設(shè)這位家長沒有等待觀察，直接批評了孩子，后果有兩種。一是，如果這個男孩子是個性格外向的孩子，他可能會反駁爸爸，“你為什么說我自私，又不是我自己吃，我是想給姐姐吃”，但他內(nèi)心也是委屈的；反之，如果男孩很內(nèi)向，不敢向父母說出自己的想法，他的內(nèi)心會更受傷，以后還可能因為怕受批評，也不會主動去做事情。所以，在教育孩子時，家長要學(xué)會控制自己的情緒，耐心地觀察孩子的內(nèi)心世界，不要著急去判斷孩子的言行。家長除了是嚴厲的父母，還應(yīng)該是孩子的良師益友，對待孩子做的事情，既要有寬廣的心胸，也要有沉著冷靜的情緒。馮瑞連不贊成對孩子大呼小叫，這樣會挫傷孩子的自尊心與自信心。

馮瑞連說，我們做父母的對孩子應(yīng)該播光明之種，使其發(fā)智慧之芽，開理想之花，結(jié)快樂之果。希望有更多的父母轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)做一名有智慧的家長，善于放手，給孩子自由成長的空間；善于通過言傳身教，為孩子指點明燈，把理性的教化、愛的滋潤融為一體，傾注到孩子的成長過程中，引導(dǎo)孩子在做事中開智明理，讓孩子在父母的陪伴和愛護下健康快樂的長大。

“我是一名普通的中學(xué)老師，也是泉城濟南家庭教育拓荒者中的一員，但我更愿做一名為家長賦能助力孩子健康成長的智慧導(dǎo)師。成為家長易，做智慧父母難，沒有誰生了孩子就能成為合格的父母，智慧父母是人生大課，這條路漫漫，但我會堅定地走下去?！瘪T瑞連如是說。

Parents are their child’s first teacher， as well as a role model and guiding light in the child’s growing-up life. Feng Ruilian is dedicated to providing services to families to support them in fulfilling the parental role of guiding their child’s healthy growth.

Feng Ruilian has served in Jinan Shungeng Middle School for over 20 years. As the head of the school’s IT teaching and research team， she has combined hobby and profession to become a self-taught senior national family education instructor. She directs a school-based curriculum of smart growth， wrote articles on family education cases and participated in the compilation of Shandong’s parent manuals on family education， so that she has accumulated a wealth of experience both in theory and in practice. Feng Ruilian has mentored families to deal with their child’s education problems and offered spiritual comfort for children.