畫家作畫，方法多多，其妙之一，就在留白。這留白，不是偷懶，不是吝嗇筆墨，而是有意為之，意在將剩余筆墨禮讓給觀者，讓觀者也參與到畫作中來，與畫家做一互動(dòng)，將自己的理解和感知在意念中注入那留白之處。我想，很多觀者之所以在畫作前流連忘返，既是對(duì)畫家的妙筆贊嘆，也是陶醉于自己的“二度創(chuàng)作”中。

除了留白，我發(fā)現(xiàn)，還有一些畫作，仿佛是未完成的作品，就像差了那么幾筆，欠了一些筆墨，少了一些層次。仔細(xì)體味，忽然意識(shí)到，畫作的妙處，就在這“未完成”之處。

我們常常用“呼之欲出”來形容畫作的生動(dòng)傳神，而如何才能達(dá)到這樣的境界呢？以我的理解，就在那畫作將要完成而未完成的一刻，畫家恰到好處地止筆，留下一個(gè)懸念，也像留白那樣，將點(diǎn)睛之筆留給觀者，讓觀者在欣賞之時(shí)，按照自己的理解和感知去添加，去完善。這樣，觀者就不僅僅是個(gè)旁觀者。藝術(shù)的妙處正在于此，就像看話劇演出時(shí)，觀眾既在觀看，看到精彩處，還會(huì)與臺(tái)上的演員們進(jìn)行互動(dòng)，而好的演員與導(dǎo)演也很會(huì)調(diào)動(dòng)觀眾的參與意識(shí)。

細(xì)想，這種留白，這種“未完成”，還表現(xiàn)在很多方面。教師講課忌諱滿堂灌，因?yàn)闈M堂灌會(huì)使學(xué)生頭昏腦漲、被動(dòng)應(yīng)付;而有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)適度地減量，適度地停下來，留給學(xué)生思考的時(shí)間，然后輔以啟發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

還有我們常說的飲食妙在七八分飽，也是這個(gè)道理。飲食不加節(jié)制，胡吃海喝，會(huì)引發(fā)很多疾病。健康專家常叮囑人們要管住嘴，而七八分飽這個(gè)量化的標(biāo)準(zhǔn)，既有益于我們的身體健康，對(duì)我們生活、工作都不無啟迪之處。我想，那些聰明的畫家、音樂家和教師，也一定從中得到了啟示。（摘自《今晚報(bào)》 伍柳/文）