王淦生

主題解讀

今天的青年一代，是“在危機(jī)中育先機(jī)，于變局中開(kāi)新局”的最為重要的一代，青年應(yīng)當(dāng)在道義上立足，有全新的格局，從“小我”中解放出來(lái)，謀大事，成大業(yè)。青年的個(gè)人利益和社會(huì)利益、個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值始終是結(jié)合在一起的，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和高遠(yuǎn)的目標(biāo)，努力摒棄功利主義、極端個(gè)人主義和庸俗實(shí)用主義的糾纏，以國(guó)家強(qiáng)、天下利和民族興為重，心念蒼生，志存高遠(yuǎn)，與國(guó)家同發(fā)展。

核心語(yǔ)匯：志存高遠(yuǎn)以國(guó)為先;摒棄小我謀大事業(yè);站大平臺(tái)創(chuàng)大業(yè)績(jī);國(guó)家個(gè)人共求發(fā)展……

高考鏈接

“新青年·新格局”是一個(gè)高考熱點(diǎn)話題，近年來(lái)在高考作文命題中屢有出現(xiàn)。如2021年全國(guó)甲卷要求考生以“可為與有為”為主題寫(xiě)一篇文章，2021年全國(guó)乙卷要求考生結(jié)合對(duì)自身發(fā)展的思考寫(xiě)一篇談理想追求的文章，2021年北京卷要求以“論生逢其時(shí)”為題寫(xiě)一篇議論文;2020年全國(guó)Ⅱ卷要求以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”為主題完成一篇演講稿，2020年北京卷要求考生思考“每一顆（衛(wèi)星）都有自己的功用”這句話的含意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫(xiě)一篇議論文等等——這些都說(shuō)明“新青年·新格局”這一話題值得重視。

主旨分析

一、時(shí)代青年應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，走出小我成就偉大事業(yè)。

今天的時(shí)代是一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，每一個(gè)青年只有順應(yīng)這個(gè)時(shí)代，走出“小我”，放眼世界，以天下為己任，才能贏得更好的發(fā)展，成就偉大的事業(yè)，也才會(huì)有益于國(guó)家和民族的強(qiáng)盛?！爸井?dāng)存高遠(yuǎn)”，古人尚且明了這一點(diǎn)，何況新時(shí)代的青年？格局大，成就才大！

可選立意

時(shí)代青年應(yīng)當(dāng)有大格局，走出小我成就卓越事業(yè);

時(shí)代青年必須開(kāi)闊視野，做好人生定位鑄就輝煌;

狹隘功利庸俗無(wú)緣進(jìn)步，開(kāi)放合作奉獻(xiàn)方能成功。

二、時(shí)代呼喚有格局的青年，胸襟大眼界寬善抓機(jī)遇。

今天，地球越來(lái)越小，發(fā)展越來(lái)越快。慢走一步，差之千里;耽誤一時(shí)，落后多年。來(lái)而不可失者時(shí)也，蹈而不可失者機(jī)也。作為祖國(guó)建設(shè)的生力軍和后備軍，廣大青年必須胸懷大，眼界寬，能牢牢抓住和用好國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇——這是新時(shí)代對(duì)青年的要求！

可選立意

國(guó)家發(fā)展需要優(yōu)質(zhì)人才，要有格局有理想有智慧;

青年格局決定國(guó)家格局，國(guó)家發(fā)展決定青年發(fā)展;

個(gè)人須服從國(guó)家的需要，造就國(guó)家與個(gè)人的雙贏。

三、青年格局要大志向要高，又要不避平凡耐得寂寞。

青年人要志存高遠(yuǎn)目光遠(yuǎn)大，但這并非事事求“大”，求“耀眼”，求“走紅”，比如從事科研，我們必須有“板凳要坐十年冷”的精神;選擇職業(yè)，愿意去最艱苦、最基層的工作崗位。不避平凡耐得寂寞恰恰是一個(gè)人大格局的體現(xiàn)。耐得寂寞清苦定能創(chuàng)造輝煌！

可選立意

青年要有大格局高志向，又要不避平凡耐得寂寞;

志向遠(yuǎn)大格局宏大的人，更能百折不撓挫而彌堅(jiān);

大格局并不是盲目冒進(jìn)，而是扎扎實(shí)實(shí)探索前行。

素材推薦

名言素材

大時(shí)代需要大格局，大格局呼喚大胸懷。（習(xí)近平）

人生于天地之間，各有責(zé)任。知責(zé)任者，大丈夫之始也;行責(zé)任者，大丈夫之終也。自放棄其責(zé)任，則是自放棄其所以為人之具也。是故人也者，對(duì)于一家而有一家之責(zé)任，對(duì)于一國(guó)而有一國(guó)之責(zé)任，對(duì)于世界而有世界之責(zé)任。（梁?jiǎn)⒊?/p>

認(rèn)知受限，視野就受限;視野受限，境界就受限;境界受限，格局就受限;格局受限，人生就受限。（易木）

當(dāng)代青年面對(duì)新時(shí)代的人生方程式，如何求解自我成長(zhǎng)的最佳答案，如何圓滿交出一份合格的人生答卷，就在于你有怎樣的格局，如何看待這個(gè)時(shí)代，如何順應(yīng)這個(gè)時(shí)代，如何把握這個(gè)時(shí)代。是“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”“隔江猶唱后庭花”，還是“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”？不同的人生態(tài)度，不同的人生選擇，不同的努力付出，不同的順勢(shì)求變，帶來(lái)的將是不同的人生際遇，實(shí)現(xiàn)的將是不同的人生價(jià)值。（選摘自《中國(guó)青年報(bào)》）

熱點(diǎn)素材

吳杰：“備份航天員”

最近，第一位登上太空的中國(guó)航天員楊利偉講述了一個(gè)“備份航天員”的故事。故事的主人公叫吳杰，是中國(guó)首批參與航天訓(xùn)練的航天員。他從軍三十多年，入選航天員隊(duì)伍二十余年，始終堅(jiān)守航天使命，追逐飛天夢(mèng)想。吳杰很榮幸被選為第一代航天員，神五他和楊利偉同時(shí)待選，結(jié)果楊利偉首飛。神六備份，吳杰和其他航天員被送到俄羅斯訓(xùn)練出艙，結(jié)果以零點(diǎn)幾分之差與神六失之交臂。神七來(lái)了，六位航天員中，他成了年齡最大的“新人”。神七再備份，他因年齡太大，退出現(xiàn)役。作為一名航天員，一次次接受祖國(guó)挑選，又一次次與飛天夢(mèng)失之交臂。即便如此，他每次都是重新出發(fā)，時(shí)刻準(zhǔn)備著，毫不懈怠。以吳杰為代表的航天人還有很多，他們自己的飛天夢(mèng)雖然越來(lái)越遠(yuǎn)，但中國(guó)離實(shí)現(xiàn)航天強(qiáng)國(guó)夢(mèng)越來(lái)越近。而這種“挫而彌堅(jiān)”的精神展現(xiàn)出的也正是中國(guó)航天人的大格局、大胸懷。

適用主題：永遠(yuǎn)服從祖國(guó)需要;甘當(dāng)綠葉陪襯鮮花;心愿難遂挫而彌堅(jiān);堅(jiān)守初心……

經(jīng)典素材

一代代投身北大荒建設(shè)的年輕人的“大格局”

從“北大荒”到“北大倉(cāng)”，一代代北大荒人前赴后繼，把勞動(dòng)和熱情澆灌在這片黑土地上。1947年，為響應(yīng)黨的號(hào)召，一批解放軍戰(zhàn)士點(diǎn)燃“第一把火”，拉動(dòng)“第一把犁”，喚醒了沉睡的荒原。

在北大荒的發(fā)展中，許多青年主動(dòng)來(lái)到這里奉獻(xiàn)力量。新中國(guó)成立前，共產(chǎn)黨員、北平大學(xué)農(nóng)學(xué)院畢業(yè)生劉岑就來(lái)到這里，發(fā)揮所學(xué)所長(zhǎng)，試辦國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)，一待就是36年，直到生命最后一刻;上世紀(jì)50年代初，新中國(guó)第一位女拖拉機(jī)手梁軍投身北大荒，組建女子拖拉機(jī)隊(duì)，其形象出現(xiàn)在第三套人民幣1元紙幣上，激勵(lì)了數(shù)億國(guó)人;1955年，北京5名青年響應(yīng)“到農(nóng)村去，到邊疆去，到祖國(guó)最需要的地方去”的號(hào)召，向組織遞交組建北京青年志愿墾荒隊(duì)的倡議書(shū)，首批60名墾荒隊(duì)員隨后抵達(dá)黑龍江蘿北開(kāi)荒……在“向荒原進(jìn)軍”的過(guò)程中，許許多多的年輕人把青春留在了黑土地上，他們奉獻(xiàn)精神的火炬長(zhǎng)明不熄！

適用主題：青春與祖國(guó)同頻共振;情懷與格局;讓生命為祖國(guó)綻放……

拓展鏈接

這樣的大學(xué)生勵(lì)志榜樣更動(dòng)人

□王鐘的

24歲輪椅女生“趴著學(xué)習(xí)”，拿到國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金特別評(píng)審獎(jiǎng);失聰女孩兒依靠助聽(tīng)器考上清華博士，“聽(tīng)力過(guò)人”;清華貧困生在“樹(shù)洞”發(fā)文，瑣碎而樸實(shí)的記錄刷屏出圈……近段時(shí)間，通過(guò)媒體報(bào)道和網(wǎng)絡(luò)傳播，幾位身處逆境而奮發(fā)向上的大學(xué)生受到不少關(guān)注。很多網(wǎng)友在轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊的同時(shí)，不僅被他們的經(jīng)歷深深打動(dòng)，也感受到了激勵(lì)自己前行的榜樣力量。

這些故事的主角，因?yàn)樯眢w的缺憾或家境的窘迫，在成長(zhǎng)和競(jìng)爭(zhēng)中只能憑借后天加倍努力。他們的經(jīng)歷在令人唏噓的同時(shí)，也收獲了大眾的敬意。面對(duì)苦難，他們并沒(méi)有執(zhí)著于“訴苦”，也正是這種對(duì)生活不甘示弱的態(tài)度，讓他們的奮斗經(jīng)歷顯得格外閃耀。（選摘自《中國(guó)青年報(bào)》）

文本解讀

角度一：在他們眼里，苦難不是博取同情的資本，而是促成自身成長(zhǎng)的獨(dú)特經(jīng)歷。正如輪椅女生陳苗苗在自己的日記里寫(xiě)下的這段話：“我將在今后的歲月里，以勇氣、以熱忱、以毅力、以努力去迎接更多的挑戰(zhàn)，無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，哪怕是再大的難關(guān)，我也要想法設(shè)法跨過(guò)，成為一個(gè)更優(yōu)秀的自己！希望終有一日，我不再是微弱螢火，而是昭昭明月，照亮前行的道路！”

“自強(qiáng)不息、厚德載物”的風(fēng)范，在這位女生身上得到了集中體現(xiàn)。

角度二：盡管身處逆境，他們?nèi)匀慌で蟆安徽！敝械摹罢！?。在失聰女孩兒江?mèng)南的求學(xué)經(jīng)歷里，反復(fù)出現(xiàn)的就是“正?！倍帧邮苷：⒆咏邮艿慕逃?，努力適應(yīng)正常的集體生活，和正常人一樣輕松自如地騎自行車。陳苗苗拒絕學(xué)校準(zhǔn)備的小床，用和同學(xué)一樣的上課方式學(xué)習(xí)，哪怕長(zhǎng)時(shí)間坐著更難受，她說(shuō)：“我想嘗試不一樣的生活，體驗(yàn)不一樣的自由?！?/p>

將心比心，這種普通人戰(zhàn)勝困難的故事，更能給人貼近心靈的震撼。

角度三：盡管他們本身是弱勢(shì)群體，但他們并沒(méi)有一味地坐享別人的幫助，而是在接受幫助后想方設(shè)法回饋社會(huì)，把溫暖傳遞給更多人。那位清華貧困生在匿名自白中說(shuō)，盡管上研究生以后生活依然窘迫，但通過(guò)兼職獲得收入以后，他資助了4名家鄉(xiāng)的孩子。不難預(yù)料，這樣的青年成長(zhǎng)起來(lái)，一定會(huì)用更大的力量回報(bào)社會(huì)，支持更多有需要的孩子成長(zhǎng)。

面對(duì)命運(yùn)的不公，有人自怨自艾、自暴自棄，有人甚至走上了報(bào)復(fù)社會(huì)的極端道路。這些大學(xué)生勵(lì)志榜樣的出現(xiàn)，再次讓人們相信，堂堂正正做好自己的事，盡自己所能克服先天的不足，社會(huì)終會(huì)看到并回報(bào)個(gè)體的努力。

運(yùn)用示例

幾年前，一篇題為《感謝貧窮》的文章曾經(jīng)刷屏，和今天刷屏的勵(lì)志榜樣一樣，那篇文章在當(dāng)時(shí)也引起諸多討論。當(dāng)事人從自身坎坷經(jīng)歷出發(fā)，表達(dá)出了“世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌”的慷慨。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，需要贊美的并不是苦難和貧窮本身，而是他們頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神，還有在困難大學(xué)生的故事背后，不斷完善的制度兜底和公益幫扶，也是讓他們走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)的保障。正如“樹(shù)洞”文章所言，學(xué)校和社會(huì)提供的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，是支撐他一路走到現(xiàn)在的重要力量。

在優(yōu)渥的成長(zhǎng)條件下，很多學(xué)生無(wú)從體會(huì)這些同齡人的喜怒哀樂(lè)。但是，不管成長(zhǎng)在怎樣的家庭，人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。人的成長(zhǎng)總有波瀾起伏，在勵(lì)志榜樣身上看到自強(qiáng)不息的堅(jiān)定、厚德載物的從容，正是我們能從他們身上得到的精神指引與情感力量。

（編輯：李躍? 于智博）