◎ 海南省瓊臺師范學院 王小于

新媒體是利用數(shù)字技術，通過計算機網(wǎng)絡、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，依靠電腦、手機、數(shù)字電視機等終端向用戶提供信息和服務的傳播形態(tài)。據(jù)調(diào)查，我國成年國民進行數(shù)字化閱讀的比例越來越高，并且呈直線上升的趨勢。由此可見，新媒體閱讀已經(jīng)成為我國社會公民的一種新的閱讀方式，并且深受大家喜愛，在閱讀上占有重要的地位。

自新媒體閱讀出現(xiàn)后，高校學生利用平板電腦、手機、電腦進行閱讀的比例越來越高，新媒體閱讀已經(jīng)在高校學生中得到了廣泛應用。因此，如何完善高校圖書館閱讀推廣服務，成為各高校需要解決的重點問題之一。

一、高校圖書館閱讀推廣服務工作現(xiàn)狀分析

近年來，隨著新媒體的快速發(fā)展，電子閱讀逐漸登上社會舞臺，成為人們閱讀的主要方式。高校圖書館閱讀推廣也充分運用新媒體開展服務工作，取得了一定的實質(zhì)性效果，同時也產(chǎn)生了一些問題。以下分析了當前推廣服務現(xiàn)狀。

1.紙質(zhì)文獻利用率直線下滑。電子閱讀快速發(fā)展，導致紙質(zhì)文獻的利用率直線下滑。當前高校學生對于閱讀不僅僅局限于紙質(zhì)閱讀，更多的是利用手機、電腦等新媒體進行閱讀。新媒體閱讀給高校學生帶來了極大的便利，而高校圖書館紙質(zhì)閱讀的步驟極為繁瑣，包括查找資料、借閱圖書、歸還圖書等多個步驟，會浪費大量的時間，并且借閱時間有限定，影響學生的閱讀效率，導致紙質(zhì)文獻的利用率直線下滑。

2.“碎片化”淺閱讀方式出現(xiàn)。新媒體閱讀方式的出現(xiàn)和深入，帶給國民閱讀便利的同時，也帶領國民進入了淺閱讀時代。淺閱讀是指利用零散時間，觀看一些短小的、知識程度較淺的小文章，其內(nèi)容更注重娛樂性和趣味性。這種閱讀方式使人們總是在短時間內(nèi)觀看一段文章、一段小說，而無法靜下心來，完整地去閱讀一整篇文章或者一本書，這種淺閱讀方式成為人們消遣時間的一種工具，其對于拓寬視野、擴大知識儲備、提高文化素養(yǎng)以及思想道德水平不會產(chǎn)生積極的影響，不利于整個社會的發(fā)展。尤其是對于大學生來說，淺閱讀方式會產(chǎn)生一定的消極影響，不利于學生的全面發(fā)展。

3.獲取資源不順利。在新媒體時代背景下，雖然高校圖書館閱讀采取了新穎的服務方式，但其許多功能并沒有完全發(fā)揮出來。比如說，許多大學生不知道圖書館的館藏情況，不了解圖書館的書籍有哪些，獲取資源并不順利。除此之外，部分大學生沒有運用新媒體查詢、借閱書籍的能力，他們對此項技能并不熟悉，在借閱過程中往往出現(xiàn)各種問題，影響高校圖書館推廣服務的質(zhì)量和效率。

4.新媒體閱讀推廣途徑有限、方式單一、缺乏特色。雖然現(xiàn)在很多高校圖書館在數(shù)字圖書館建設方面投入較多的時間與精力，但閱讀推廣服務卻依然未做改變，沒有積極進行新媒體閱讀推廣。比如，在廣州地區(qū)，只有20%的高校圖書館在使用新媒體媒介（豆瓣、人人網(wǎng)、博客、論壇、微博等網(wǎng)站或APP）進行閱讀推廣，而在這之中，利用手機移動圖書館的有9.1%，借助電子閱讀器進行閱讀推廣服務的占2.3%。雖然在很多高校圖書館的主頁上均可見到傳統(tǒng)閱讀推廣活動的宣傳，但內(nèi)容都是大同小異，以“書目推薦”“讀書征文”等項目居多。尤其是書目推薦活動，幾乎都是將書目信息簡單羅列，缺少圖書的封面圖片展示及推薦理由、相關評論的呈現(xiàn)，根本未將新媒體元素融入其中。除此之外，閱讀推廣方式和內(nèi)容也未將本校的特色體現(xiàn)出來。

二、新媒體時代高校圖書館推廣服務改善措施

1.制定合理的閱讀推廣制度，設立專門的閱讀推廣機構。在新媒體時代背景下，為提升高校圖書館閱讀推廣服務效率，更科學地指導大學生進行閱讀，就需要建立健全閱讀推廣制度，設立專門機構負責閱讀推廣。高校圖書館應成立閱讀推廣委員會，安排專人進行閱讀推廣。委員會應深入到學生之中，對其參與閱讀的目的、閱讀能力以及閱讀內(nèi)容等展開全面調(diào)查，并將其閱讀需求聯(lián)系起來制定相應的閱讀推廣措施，形成一個完整的閱讀體系。同時把圖書館閱讀推廣服務當作一項基礎、常規(guī)工作，鼓勵學校其他部門也積極參與進來，借助各類資源開展豐富多樣的閱讀推廣指導活動。在結(jié)束推廣活動后，應不斷總結(jié)、反思，重點評估閱讀推廣活動的策劃方案、宣傳效果、活動開展形式等幾個方面，從而把圖書館、讀者和合作機構三方評價體系建立起來，確保高校圖書館能夠更加系統(tǒng)、長效地開展閱讀推廣服務工作。

2.加強閱讀引導。在新媒體時代，數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為重要的閱讀方式，但是面對日益繁雜的閱讀內(nèi)容，許多大學生手忙腳亂、毫無頭緒，他們不知道該如何在這種情況下進行閱讀。因此，高校必須做好閱讀引導工作，可以聘請一些專家開展講座，幫助學生辨別信息價值，選擇積極有意義的資源進行閱讀。并針對新媒體閱讀素養(yǎng)開展入館教育培訓，開設文獻信息檢索與利用課程,提高大學生的信息素養(yǎng)與閱讀效率，幫助其形成正確的閱讀觀，養(yǎng)成健康的新媒體閱讀習慣。在長久的引導過程中，要慢慢培養(yǎng)學生分辨信息的能力，掌握獲取資源文獻的技能，從而滿足自身的閱讀需求。

3.借助微信公眾平臺開展推廣服務。近年來，微信在人們的交流中處于重要地位。高校圖書館推廣服務也可以充分利用微信平臺，設立公眾號加強服務?？梢蚤_設一些“以書會友”的主題專欄，加強書友之間的溝通和交流，吸引大量讀者的加入，調(diào)動其閱讀積極性和主動性。除此之外，還可以開設圖書推薦專欄，不定期向讀者分享一些書籍，從側(cè)面提高學生閱讀書籍的質(zhì)量。

基于微信平臺的閱讀推廣模式突出圖書館在校園閱讀文化建設的引領和主導作用，延伸閱讀推廣活動的時間和空間，通過多維展示活動成果，促進了閱讀推廣和校園媒體融合，使閱讀推廣不再是圖書館“一家獨唱”，而是所有校園媒介和團隊的“百家共鳴”。因此，借助微信公眾平臺加強高校圖書館推廣服務，從很大程度上提高了大學生的閱讀興趣，增強了其閱讀能力，為整個推廣服務起到了極大的促進作用。

4.大力建設數(shù)字化圖書館，培養(yǎng)大學生新媒體閱讀素養(yǎng)。對圖書館來說，其立館之本就是館藏資源，而這也是開展閱讀推廣服務的一項前提條件。2011年，大英圖書館利用電子掃描程序把6萬多冊19世紀的經(jīng)典讀物載入平板電腦，并向用戶免費提供，以使讀者能夠通過新興媒介非常方便地對經(jīng)典予以品味。關于此舉，大英圖書館館長解釋說，之所以這樣做是為了讓更多讀者了解歷史、科學，接觸文化經(jīng)典，同時也給這部分藏品賦予了新的生命。因此，高校圖書館也應與時俱進，站在理性的層面上看待傳統(tǒng)閱讀和新媒體閱讀之間的關系，進一步加快傳統(tǒng)館藏資源的數(shù)字化進程，積極引進數(shù)據(jù)資源庫，引入更多電子資源。且還要和其他圖書館加強合作，善于借助圖書館聯(lián)盟開展共享資源，讓新媒體閱讀資源更加豐富。

5.培養(yǎng)高素質(zhì)人才。提升高校圖書館讀者服務質(zhì)量水平的一項前提條件就是培養(yǎng)高素質(zhì)的圖書館人才，這樣有助于圖書館閱讀推廣服務獲得持續(xù)性發(fā)展，讓讀者的多樣化需求得到滿足。當務之急，高校圖書館應積極開展相關的人才培養(yǎng)工作，使其在社會實踐中較好地應用所學的專業(yè)知識，達到學以致用的目的。同時，建立基于科技的技術手段，融入相關的理念指導，加強宣傳，推動閱讀推廣，以堅實的讀者基礎助力高素質(zhì)圖書館人才的培養(yǎng)。當閱讀的推廣取得了一定效果，就會顯著提高圖書館人才參與推廣工作的積極性，進而讓高校圖書館學科專業(yè)的學生成為圖書館工作的技術骨干，最終達到學以致用、學有所用的目的。不僅使得圖書館的綜合服務水平顯著提升，也讓圖書館文化執(zhí)行者的作用價值成功實現(xiàn)。在得到了圖書館專業(yè)技術骨干的支持下，做好閱讀推廣工作所需的技術培訓，多次進行經(jīng)驗總結(jié)，借助實踐成果的支持與科學的圖書館文化理論的指導，大大提高圖書館文化人才素質(zhì)，促使閱讀推廣的最終目標達成，實現(xiàn)全民閱讀。

綜上所述，在新媒體時代背景下，加強高校圖書館閱讀推廣服務具有重要意義，不僅可以為學生提供豐富的館藏資源，也可以進一步將閱讀帶入社會。因此，高校圖書館應該加強閱讀引導，充分利用微信公眾平臺，讓學生更加輕松地體驗閱讀，提高閱讀能力，激發(fā)學生的閱讀興趣，從而拓寬視野，促進學生全面發(fā)展。