文/王淦生

所謂勵(lì)志文章，指的是那些擁有正能量，能激勵(lì)人們積極、樂(lè)觀、向上的文章。好的勵(lì)志文雖然也講述道理，但更多的是從生活中某些真實(shí)的故事出發(fā)，通過(guò)對(duì)讀者動(dòng)之以情，曉之以理，并無(wú)耳提面命的說(shuō)教之感?？紙?chǎng)作文十分強(qiáng)調(diào)文章主題的積極向上，閱讀勵(lì)志文章，可以從中學(xué)到一些有效的表達(dá)技巧，比如在一篇文章中將故事和道理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，重視記敘、抒情、塑造人物形象等，從而使我們的作文更加生動(dòng)，也更有溫度。

一般說(shuō)來(lái)，優(yōu)秀的勵(lì)志文章有以下幾個(gè)方面值得我們?cè)趯?xiě)作實(shí)踐中學(xué)習(xí)和借鑒:

借鑒點(diǎn)之一:活用人稱，拉近作者與讀者的距離

采用第一人稱“我”或者用第二人稱“你”，會(huì)讓讀者覺(jué)得作者是在講述一個(gè)親身經(jīng)歷的故事，是在跟自己進(jìn)行一對(duì)一的交流，從而可以增強(qiáng)文章內(nèi)容的真實(shí)感，迅速拉近作者與讀者之間的距離，加深讀者與作者的情感聯(lián)系，使文章更具親和力，更易被讀者接受。

【精品賞讀】

是不是覺(jué)得自己已經(jīng)足夠努力，而成功卻好像還遙不可及？那就問(wèn)自己一句:你已經(jīng)覺(jué)得世界虧欠了你嗎？

有個(gè)朋友開(kāi)玩笑說(shuō)，星爺?shù)碾娪捌边€了，小李子的奧斯卡還了，聽(tīng)說(shuō)世界只欠村上一個(gè)諾貝爾了。

我突然意識(shí)到，原來(lái)被欠就是一種成功。一個(gè)人如果努力到讓世界都虧欠了他，那他就已經(jīng)成功了。

我今天要說(shuō)的，并不是成功學(xué)，我要說(shuō)的是努力。我自己就是一個(gè)失敗的典型，關(guān)于成功，我無(wú)從談起。我只想告訴自己，我寫(xiě)得還不夠好，是因?yàn)槲也粔蚺?，在追求?mèng)想的路上，我可以再瘋狂一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)。

與君共勉。

（摘自米鹽《努力到世界都虧欠你，你就成功了》）

【技能提升】

這段文字開(kāi)頭連用兩個(gè)問(wèn)句，先用一個(gè)問(wèn)句揭示了當(dāng)前許多人存在的一種付出與成功不成正比的“委屈”心理，再以第二個(gè)問(wèn)句交代什么才是真正的“成功”。在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，作者不是直接評(píng)判人們“委屈”心理的正誤、直接為“成功”下定義，而是采用了第一人稱和第二人稱相結(jié)合的方式，似在與讀者在交流和商榷，使作者的觀點(diǎn)更易被讀者接受。

【滿分速用】

反觀當(dāng)今，當(dāng)郭敬明充滿早戀、貪婪、頹廢的作品發(fā)行時(shí)，當(dāng)韓寒“巴金文采不好”的言論風(fēng)生水起時(shí)，當(dāng)《當(dāng)時(shí)明月在》這本著作熱銷時(shí)，當(dāng)馬諾、芙蓉姐姐在網(wǎng)上受到熱捧時(shí)……誰(shuí)能告訴我，我們那一顆寧?kù)o的心在哪里？我們現(xiàn)在許多人正在慢慢地失去它，從而變得瘋狂與驕傲，變得目空一切。

讓我們找回最初的寧?kù)o，讓我們?cè)趦?nèi)心修籬種菊，讓我們懷抱著謙卑寧?kù)o的心走在社會(huì)上。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。視自己為天地間的一粒塵埃，用寧?kù)o平和的心看待世界。我相信，低到塵埃，便能開(kāi)出花來(lái)。

（摘自江蘇考生《非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)》）

【速用點(diǎn)撥】

這段文字先以一組排比揭示了當(dāng)今社會(huì)年輕人心態(tài)的低俗、輕佻和浮躁，再以第一人稱復(fù)述“我們”（當(dāng)今社會(huì)中的年輕一代）為主語(yǔ)發(fā)問(wèn)，提醒年輕人:我們正慢慢失去寧?kù)o之心！接著以一組排比句“讓我們……”提出如何保持一顆寧?kù)o的心。這里運(yùn)用第一人稱“我們”的好處是將作者自己納入評(píng)判對(duì)象中，拉近了讀者與作者的距離，讀者更易接受。

借鑒點(diǎn)之二:講好故事，讓文章更引人入勝

有道是“形象大于思想”，在故事中體現(xiàn)道理和觀點(diǎn)，既能增加閱讀的趣味性，又能幫助讀者更好地理解道理。口號(hào)式的鞭策很難打動(dòng)人心，滿篇大道理、說(shuō)教意味太濃還會(huì)讓讀者產(chǎn)生抵觸情緒。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)應(yīng)當(dāng)避免單調(diào)空洞的論述，適當(dāng)加入故事性的敘述。

【精品賞讀】

一位朋友談到他親戚的姑婆，一生從來(lái)沒(méi)有穿過(guò)合腳的鞋子，常穿著巨大的鞋子走來(lái)走去。兒子晚輩如果問(wèn)她，她就會(huì)說(shuō):“大小鞋都是一樣的價(jià)錢，為什么不買大的？”

每次我轉(zhuǎn)述這個(gè)故事，總有一些人笑得岔了氣。

其實(shí)，在生活里我們會(huì)看到很多這樣的“姑婆”。沒(méi)有什么思想的作家，偏偏寫(xiě)著厚重苦澀的作品；沒(méi)有什么內(nèi)容的畫(huà)家，偏偏畫(huà)著超級(jí)巨畫(huà)；經(jīng)常不在家的商人，卻有巨大的家園。

許多人不斷地追求巨大，其實(shí)只是被內(nèi)在的貪欲推動(dòng)著，就好像買了特大號(hào)的鞋子，忘了自己的腳一樣。不管買什么鞋子，合腳最重要，不論追求什么，總要適可而止。

（摘自林清玄《大和小》）

【技能提升】

林清玄的這篇文章正是基于一則生動(dòng)有趣而又富含哲理的故事展開(kāi)。因?yàn)閮r(jià)格相同，所以便不顧自己腳的大小而選擇最大的鞋子—雖然生活中這樣的人未必多見(jiàn)，但持這種生活理念的人并不鮮見(jiàn)。林清玄以一則短短的故事揭示了深刻的人生哲理:人生的任何需求都應(yīng)該以適合自己為準(zhǔn)則，過(guò)多的欲望反而會(huì)妨礙自己的前行，拖累自己的人生。

【滿分速用】

一顆璀璨無(wú)比的珍珠，必然經(jīng)受過(guò)蚌的肉體的無(wú)數(shù)次蠕動(dòng)以及無(wú)數(shù)風(fēng)浪的打磨，才能熠熠生輝。同樣，一個(gè)真正有成就的人，也肯定是在無(wú)數(shù)次的跌倒后重新站起來(lái)的，因?yàn)椤安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功”。

史鐵生在年輕的時(shí)候失去了雙腿，這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是沉重的打擊，但他沒(méi)有因此對(duì)生活失去信心，而是用自己的大腦和雙手去表達(dá)對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)。

貝多芬失明且失聰，但他依然創(chuàng)作出了《英雄》《命運(yùn)》等大量音樂(lè)作品，在人生的不幸中，他頑強(qiáng)地扼住了“命運(yùn)的咽喉”。

這些都是曾經(jīng)摔過(guò)跤的人，但他們卻都堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)，與命運(yùn)、與不幸抗?fàn)?，最終取得了巨大的成功。所以對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，摔跤并不可怕，可怕的是你從此對(duì)生活失去勇氣和信心。

（摘自河南考生《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹》）

【速用點(diǎn)撥】

在這一片段中，這位考生先是以一個(gè)比喻和一句歌詞揭示自己的觀點(diǎn)，再以史鐵生和貝多芬的故事作為論據(jù)，夾敘夾議，敘議結(jié)合，自然而然水到渠成地得出最終的結(jié)論:對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，摔跤并不可怕，可怕的是你從此對(duì)生活失去信心和勇氣。短短一段文字，用了生動(dòng)形象的比喻，用了極為典型的事例，寓說(shuō)理于敘述之中，讓讀者易于理解接受。

借鑒點(diǎn)之三:對(duì)比反復(fù)，力求凸顯文章主旨

勵(lì)志文章為了使文章的主題鮮明突出，在行文過(guò)程中可以圍繞主題頻現(xiàn)關(guān)鍵詞或其近義詞，也可以抓住關(guān)鍵詞的對(duì)立性詞語(yǔ)展開(kāi)敘述和描寫(xiě)。無(wú)論采用反復(fù)的手法突出文章的關(guān)鍵詞，還是采用對(duì)比的手法突顯文章的主旨，都應(yīng)做到自然而不做作，真情而不矯情。

【精品賞讀】

人的一生常處于抉擇之中，如:念哪一間大學(xué)？選哪一種職業(yè)？娶哪一種女子？……諸如此類的事情常讓人大傷腦筋。一個(gè)人抉擇力的有無(wú)，可以顯示其人格成熟與否。

倒是那些胸?zé)o主見(jiàn)的人，不受抉擇之苦。因?yàn)榉甑叫枰獩Q定的時(shí)候，他總是求詢別人的意見(jiàn):“嘿，你看怎么做？”

大凡能夠成大功業(yè)的人，都是抉擇力甚強(qiáng)的人。他知道事之成敗，全在乎己。沒(méi)有人可以代勞，更沒(méi)有人能代你決定。

在抉擇的那一刻，成敗其實(shí)已露出端倪。

（摘自吳言《抉擇》）

【技能提升】

這段文字最大特色便是運(yùn)用對(duì)比的手法，突出了“有主見(jiàn)的人”和“無(wú)主見(jiàn)的人”之間的本質(zhì)區(qū)別:前者會(huì)承受抉擇之苦，而后者則享受著無(wú)須動(dòng)腦的安逸，但是，只有慎重抉擇，三思而行，我們才有可能找到真正適合自己的人生道路；一切聽(tīng)從命運(yùn)安排，事事接受別人擺布，必然難以打出真正屬于自己的天地，難以享受到真正屬于自己成功的樂(lè)趣。

【滿分速用】

對(duì)一名學(xué)生來(lái)說(shuō)，“成功”應(yīng)該包含著兩個(gè)方面的含義—第一便是成人，第二才是成才。一個(gè)人也許不能成才，但一定要成人，要活得身心愉悅，活得光明磊落，活得“人畜無(wú)害”，這是人之為人的基本要求，其實(shí)也是最大的成功。一個(gè)人倘若不懂得做人的本分，沒(méi)有正確的三觀，自私自利，就算他“成才”了，也難以給個(gè)人、家庭乃至社會(huì)帶來(lái)益處，難以走得更遠(yuǎn)。這樣的人不僅算不得“成功”，甚至可以說(shuō)是人生最大的失敗者。社會(huì)上那些高智商、高學(xué)歷、高職位的“三高人才”中因三觀不正而誤入歧途甚至墮入罪惡深淵者，誰(shuí)會(huì)承認(rèn)他們是“成功”者？

（江蘇考生《成人與成功》）

【速用點(diǎn)撥】

這一作文片段中有三個(gè)關(guān)鍵詞—成功、成人和成才。作者通過(guò)“成人”與“成才”的對(duì)比，闡述了什么才是真正的“成功”。文章做到條分縷析，先闡述了什么是“成人”及“成人”的意義，接著分析了只知道眼盯著“成才”而忽視“成人”教育的危害—這樣兩相對(duì)照，凸顯出“成人”的重要，而一個(gè)人能真正“成人”，其實(shí)正是人生最大的成功。

閱讀勵(lì)志文，能使我們學(xué)到為文的技巧，還能在不知不覺(jué)中給我們力量，給我們積極向上的思想。相信通過(guò)讀勵(lì)志文收獲了滿滿正能量的你，定能寫(xiě)出真摯溫暖的好文章！