翁蕾

黨的十七屆四中全會(huì)將建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大戰(zhàn)略任務(wù)予以明確強(qiáng)調(diào)，豐富與發(fā)展了新時(shí)期執(zhí)政黨的管理理論，開(kāi)創(chuàng)出中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面。學(xué)習(xí)型黨組織是學(xué)習(xí)型政黨的構(gòu)成“細(xì)胞”。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織有助于統(tǒng)一全黨思想、形成共識(shí)，全面增強(qiáng)黨的生機(jī)和活力。

學(xué)校黨組織是黨在學(xué)校中的基層組織，它在學(xué)校中發(fā)揮政治核心與保障監(jiān)督作用。加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)對(duì)于學(xué)校的和諧穩(wěn)定、師生的全面發(fā)展具有重要意義。習(xí)近平總書(shū)記曾指出：“‘知’是基礎(chǔ)、是前提，‘行’是重點(diǎn)、是關(guān)鍵，必須以‘知’促‘行’、以‘行’促‘知’，做到知行合一?！眱赡陙?lái)，竹園小學(xué)黨支部以“知行+”為模式，進(jìn)行了建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的實(shí)踐與探索。

十八大以來(lái)，黨中央對(duì)于基層黨組織建設(shè)工作給予了高度重視，對(duì)其戰(zhàn)斗堡壘地位進(jìn)行了突出強(qiáng)調(diào)，將從嚴(yán)治黨理念貫徹落實(shí)到所有基層黨支部和每個(gè)黨員身上，體現(xiàn)出指向鮮明的工作導(dǎo)向。因此，基層學(xué)校黨組織作為黨的有機(jī)組成部分，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織意義非凡，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)性基礎(chǔ)工程，順應(yīng)日新月異變化著的時(shí)代發(fā)展要求，是助推學(xué)校全面高質(zhì)量發(fā)展的價(jià)值之魂和動(dòng)力之源。

（一）順于時(shí)代變化的需求

隨著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，當(dāng)前世界正處于大發(fā)展、大變革、大調(diào)整的復(fù)雜時(shí)期，科技進(jìn)步日新月異。在經(jīng)濟(jì)、科技等方面，仍然由發(fā)達(dá)國(guó)家領(lǐng)跑。包括綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)在內(nèi)的各種力量較量依然激烈，不穩(wěn)定因素在社會(huì)生活中激增，我國(guó)發(fā)展正處于機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的態(tài)勢(shì)。同時(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”的深度融合和多元?jiǎng)?chuàng)新，掀開(kāi)了大發(fā)展大變革的全新時(shí)代。在此發(fā)展環(huán)境下，思想理念與知識(shí)技能的發(fā)展創(chuàng)新速度變得更快，因此需要所有基層黨組織和黨員都要與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)提升、改革創(chuàng)新，否則就會(huì)落后于時(shí)代，成為因循守舊、故步自封的失敗者。

（二）基于學(xué)校發(fā)展的需求

隨著國(guó)家教育改革深層推進(jìn)，基礎(chǔ)教育將進(jìn)入更廣闊的發(fā)展天地。竹園小學(xué)建校以來(lái)一直致力于學(xué)習(xí)型組織的探索與實(shí)踐，開(kāi)創(chuàng)了優(yōu)質(zhì)品牌特色，學(xué)校教職工共235人，其中黨員教師有75人，占比32%的黨員教師更應(yīng)該發(fā)揮關(guān)鍵性作用。當(dāng)前學(xué)校進(jìn)入追求卓越的全新發(fā)展階段，面對(duì)日新月異的新情況，肩負(fù)艱巨繁重的新任務(wù)，作為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心，黨組織只有進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)引領(lǐng)，才能科學(xué)有序地推動(dòng)學(xué)校和諧、持續(xù)發(fā)展，在新的起點(diǎn)上謀劃新發(fā)展，創(chuàng)造新輝煌。

（三）源于自身建設(shè)的需求

黨員隊(duì)伍、干部隊(duì)伍和青年教師隊(duì)伍都是學(xué)校師資的中堅(jiān)力量，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，能進(jìn)一步優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)。新時(shí)期的發(fā)展下，國(guó)家和社會(huì)需求的是復(fù)合型人才、綜合性人才。社會(huì)需求全方位發(fā)展的人才，學(xué)校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)正是順應(yīng)了這一需求。學(xué)習(xí)型黨組織要求黨員干部通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地實(shí)現(xiàn)自我、超越自我、發(fā)展自我，最終實(shí)現(xiàn)各方面的綜合發(fā)展，充分體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用。

2020年初，我擔(dān)任了竹園小學(xué)黨支部書(shū)記一職，我深知建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的重要性，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)校黨組織在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的過(guò)程中，無(wú)論是黨員自身，還是黨組織建設(shè)都存在著一些不足。

（一）黨員思想認(rèn)識(shí)不到位

現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)矛盾疊加和十分復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，有的黨員認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)習(xí)已經(jīng)顯得沒(méi)有什么必要。有的黨員認(rèn)為理論學(xué)習(xí)并不重要，對(duì)于理論學(xué)習(xí)，只需走走形式，擺擺樣子，完成任務(wù)就行。有的黨員雖然意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，但學(xué)習(xí)動(dòng)力不充足，以致學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性不高。大家的黨性覺(jué)悟不高，思想認(rèn)識(shí)程度不深，看不到學(xué)習(xí)的重要性和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。這樣，就很難統(tǒng)一思想理念、達(dá)成發(fā)展共識(shí)。

（二）學(xué)習(xí)制度保障缺失

學(xué)校黨組織在日常的黨建工作中，能按照上級(jí)黨委的要求按部就班地組織“三會(huì)一課”的學(xué)習(xí)，但是在學(xué)習(xí)機(jī)制的建構(gòu)上，缺乏機(jī)制保障，學(xué)習(xí)時(shí)間較隨意，效果自然與預(yù)期有出入。在學(xué)習(xí)的投入方面，學(xué)校黨支部沒(méi)有切實(shí)保障為組織成員學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)所必需的各種條件；在學(xué)習(xí)的監(jiān)督機(jī)制方面，對(duì)于學(xué)習(xí)的實(shí)效性，缺乏有效的檢查考核；在學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制方面，不能有效激發(fā)黨員的學(xué)習(xí)熱情。

（三）學(xué)習(xí)方式單一雷同

學(xué)校黨支部組織黨員學(xué)習(xí)時(shí)，以講座傳授、論壇交流、案例分享為主，形式看上去蠻豐富，但細(xì)究，還僅僅停留在單線交流層面，“一對(duì)眾”的扁平化形式比較單一，無(wú)法呈現(xiàn)立體交互式的效果，學(xué)習(xí)后對(duì)學(xué)習(xí)者綜合素養(yǎng)的促進(jìn)作用因人而異，整體性提升不夠明顯。在一定程度上還存在“以會(huì)代學(xué)”、學(xué)習(xí)走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象。

（四）黨建聯(lián)系業(yè)務(wù)欠缺

學(xué)校黨支部的黨建工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作不是兩條平行線，在并行中應(yīng)該有融合、有交叉。反觀我們黨支部在處理常規(guī)工作中，側(cè)重于黨建工作領(lǐng)域，對(duì)于業(yè)務(wù)領(lǐng)域涉及得不多。黨支部在學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)域缺乏主動(dòng)引領(lǐng)意識(shí)，沒(méi)有很好地將學(xué)校黨建工作與業(yè)務(wù)工作巧妙融合，一起謀劃、一起部署、一起落實(shí)。這樣，也不利于學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)。

為了徹底解決上述問(wèn)題，真正走出發(fā)展困境，學(xué)校加大了學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作力度，制定實(shí)施方案，積極構(gòu)建“知行+”模式，把黨員的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和思想教育列入重要議事日程，作為黨組織建設(shè)的一項(xiàng)重要工程來(lái)抓，堅(jiān)定不移縱深推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。

（一）深化“一個(gè)目標(biāo)”：“知行+目標(biāo)”，凝聚學(xué)習(xí)內(nèi)生力

學(xué)校黨支部以目標(biāo)為導(dǎo)向，引領(lǐng)全體黨員明確面對(duì)復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，我們必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，只有把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)懂、學(xué)深、學(xué)透，才能在工作中、實(shí)踐中學(xué)以致用。明確學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織就是為了學(xué)校更好發(fā)展，從而幫助全體黨員統(tǒng)一思想意識(shí)，不斷凝聚強(qiáng)大學(xué)習(xí)內(nèi)生力，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，促進(jìn)每一位黨員的最優(yōu)發(fā)展。

在“建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織”的目標(biāo)導(dǎo)向下，學(xué)校黨支部以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校中心工作，以“四史”學(xué)習(xí)、黨史學(xué)習(xí)教育為主線，以建黨100周年主題教育為抓手，進(jìn)一步鞏固“不忘初心牢記使命”教育實(shí)踐活動(dòng)的成果，深入建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織。為更好地滲透目標(biāo)，彰顯成效，黨支部注重團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成果的共享共用，將之變成每一個(gè)黨員的奮斗目標(biāo)，自覺(jué)自發(fā)地注入各自學(xué)習(xí)實(shí)踐的整個(gè)過(guò)程，幫助黨員個(gè)人在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織過(guò)程中制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，準(zhǔn)確目標(biāo)定位，明確個(gè)體作用，承擔(dān)發(fā)展義務(wù)，預(yù)設(shè)后期成效，自覺(jué)把學(xué)習(xí)作為其行為的基本準(zhǔn)則和發(fā)展需要，確立學(xué)習(xí)是個(gè)人進(jìn)步和發(fā)展的需要，同時(shí)也是黨的教育事業(yè)進(jìn)步和發(fā)展需要的理念。同時(shí)，黨支部不斷通過(guò)展示、交流來(lái)提高學(xué)習(xí)效果，提煉學(xué)習(xí)成果，切實(shí)增強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性和持久性。

“目標(biāo)”指引，“知行”蓄力，學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)就踏上了高速公路，一路暢通，前景開(kāi)闊。

（二）強(qiáng)化“雙關(guān)并立”：“知行+雙關(guān)”，夯實(shí)規(guī)劃行動(dòng)力

學(xué)校在強(qiáng)化知行合一的基礎(chǔ)上，向內(nèi)科學(xué)審視，以期內(nèi)省改進(jìn)；向外制度保障，以便統(tǒng)一行動(dòng)。如此，“雙關(guān)”齊下，為“知行”這抹學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)底色注入發(fā)展永動(dòng)力。

制度保障關(guān)就是健全并完善學(xué)習(xí)制度，全方位保障學(xué)習(xí)效果。學(xué)校黨支部特制定并完善理論學(xué)習(xí)《中心組學(xué)習(xí)制度》《黨支部學(xué)習(xí)制度》《固定學(xué)習(xí)日制度》《參觀學(xué)習(xí)制度》《學(xué)習(xí)考勤制度》《民主生活會(huì)制度》《優(yōu)秀黨員評(píng)審制度》等，建立學(xué)習(xí)督促檢查機(jī)制，每季度公布一次考勤、抽查一次學(xué)習(xí)筆記，規(guī)范管理、強(qiáng)化約束。黨支部堅(jiān)持將學(xué)習(xí)情況納入年終優(yōu)秀黨員評(píng)比范疇，作為黨性測(cè)評(píng)重要依據(jù)，切實(shí)推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)不斷落實(shí)落地落細(xì)，形成長(zhǎng)效常態(tài)。

（三）優(yōu)化“三支隊(duì)伍”：“知行+隊(duì)伍”，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力

黨組織的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力來(lái)自于干部隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)力、黨員隊(duì)伍的執(zhí)行力，還來(lái)自于整個(gè)教師隊(duì)伍的生長(zhǎng)力。黨支部把學(xué)習(xí)作為提高干部隊(duì)伍、黨員隊(duì)伍和教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)的重要手段，學(xué)以致用，促進(jìn)從上到下、自下而上的雙循環(huán)聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。

1.抓好領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍，學(xué)習(xí)“領(lǐng)先一步”，引領(lǐng)“加大一碼”。領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍領(lǐng)先學(xué)、帶頭學(xué)，學(xué)原著、悟原理，加深對(duì)黨的重大戰(zhàn)略思想的理解和把握，增強(qiáng)干部的自律意識(shí)和立德樹(shù)人的教育信念。同時(shí)，通過(guò)“道德論壇”“竹園講堂”“竹園杏壇”等活動(dòng)，班子成員帶頭講黨課，分享學(xué)習(xí)心得，既當(dāng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的積極倡導(dǎo)者，又當(dāng)黨課學(xué)習(xí)活動(dòng)的帶頭實(shí)踐者，起到“頭雁”引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)和引導(dǎo)黨員學(xué)黨史、讀黨史、踐黨史，形成“同心同德同舟楫，求同存異促發(fā)展”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

2020年初，新冠肺炎疫情爆發(fā)，中小學(xué)教學(xué)活動(dòng)被迫轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教學(xué)模式。廣大教師對(duì)于突破傳統(tǒng)的線上教學(xué)焦慮萬(wàn)分，尤其是中老年教師對(duì)APP軟件與教學(xué)有機(jī)融合的操作方法不知所措，有的甚至出現(xiàn)了恐慌的情緒。學(xué)校黨組織依托“線上教學(xué)”載體，巧妙開(kāi)展黨員干部思想教育工作，號(hào)召黨員干部以“同伴互助”的形式帶動(dòng)全體教師齊聚“云端”，研讀教材、尋找課程資源、制作課件、學(xué)習(xí)新軟件的使用……把特殊時(shí)期的“寂寞宅居”變成了積極進(jìn)取的網(wǎng)上教研，黨員干部帶領(lǐng)廣大教師共“課”時(shí)艱，不僅樹(shù)立了黨員干部形象，還彰顯了黨員干部風(fēng)采。

2.抓好黨員隊(duì)伍，學(xué)習(xí)“時(shí)刻在線”，服務(wù)“永不掉線”。一方面，支部組織黨員開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)，有以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)、共產(chǎn)黨員網(wǎng)、“不忘初心、牢記使命”主題教育、“四史”學(xué)習(xí)、黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)為載體的閱讀類學(xué)習(xí)；有以“三會(huì)一課”、主題黨日活動(dòng)、交流分享感悟、微黨課分享、組織征文比賽、黨史知識(shí)競(jìng)賽等的活動(dòng)類學(xué)習(xí)；有以參觀紅色教育基地、“四史”教育展覽、搭乘紅色巴士等的參觀類學(xué)習(xí)……激活黨員學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提高政治素養(yǎng)，傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。另一方面，在學(xué)習(xí)輸入后激活服務(wù)輸出，充分發(fā)揮黨員教師教書(shū)育人的先進(jìn)性。在組織黨史“小課堂”活動(dòng)時(shí)，堅(jiān)持放手讓黨員參與活動(dòng)的策劃，最大限度發(fā)揮每個(gè)黨員的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，超越自我。通過(guò)重溫紅色經(jīng)典、品鑒傳統(tǒng)書(shū)籍、黨史知識(shí)測(cè)評(píng)等暢談學(xué)習(xí)體會(huì)，展示學(xué)習(xí)風(fēng)采。另外，每位黨員與學(xué)生點(diǎn)對(duì)點(diǎn)結(jié)對(duì)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)，與群眾教師一對(duì)一組隊(duì)提供適切幫助，發(fā)揮學(xué)習(xí)成果的最大、最實(shí)功效，體現(xiàn)黨員主體作用，真正落實(shí)為群眾辦實(shí)事，做到心系群眾、服務(wù)群眾。

3.抓好教職工隊(duì)伍，學(xué)習(xí)“緊隨其后”，發(fā)展“水到渠成”。學(xué)校黨組織圍繞學(xué)校中心工作帶領(lǐng)全校教工學(xué)習(xí)各類政治理論、法律法規(guī)、方針政策，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，提升教師知法守法意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助教師及時(shí)了解和關(guān)注當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)及我國(guó)各項(xiàng)改革的進(jìn)展情況，著重深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《習(xí)近平總書(shū)記在浦東開(kāi)發(fā)開(kāi)放三十周年慶祝大會(huì)上的講話精神》《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見(jiàn)》等文件，提升教師的思想認(rèn)知和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校黨組織建立健全師德考核機(jī)制，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)師德專題學(xué)習(xí)，開(kāi)展警示教育，簽訂師德承諾書(shū)。另外，開(kāi)展多形式、多角度的學(xué)習(xí)活動(dòng)，掀起校園學(xué)習(xí)風(fēng)潮，豐厚教師的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。比如，挖掘竹園的暖人事、尋找“身邊最美竹園人”，向身邊人學(xué)習(xí)，組織好每年一屆優(yōu)秀貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的評(píng)選向優(yōu)秀者學(xué)……倡議教師學(xué)榜樣、成榜樣。

（四）具化“四項(xiàng)原則”：“知行+原則”，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展力

針對(duì)“學(xué)習(xí)方式單一雷同”與“黨建聯(lián)系業(yè)務(wù)欠缺”的問(wèn)題，學(xué)校黨支部圍繞主題重點(diǎn)，從“實(shí)”字入手，堅(jiān)持“四項(xiàng)原則”，運(yùn)用多種方式，創(chuàng)新多種載體，分步驟開(kāi)展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，確保學(xué)有所用、學(xué)用結(jié)合，促進(jìn)黨建工作與業(yè)務(wù)工作高效融合。

1.堅(jiān)持政治引領(lǐng)原則，扎實(shí)筑牢理論根基。學(xué)校始終把黨的政治建設(shè)放在首位，在政治理論學(xué)習(xí)內(nèi)容選取上體現(xiàn)鮮明的政治導(dǎo)向。一是通讀馬列主義經(jīng)典原著，滋養(yǎng)黨性成長(zhǎng)；二是精讀習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深刻認(rèn)識(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義和精神實(shí)質(zhì)；三是悟讀“四史”等相關(guān)文獻(xiàn)，準(zhǔn)確把握其中的理論邏輯、歷史邏輯、實(shí)踐邏輯，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”；四是熟讀政策文件，黨支部深刻把握“雙減增效”改革的核心內(nèi)涵，組織全體教師學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和《五項(xiàng)管理》相關(guān)政策，并為大家逐一解讀“雙減”政策中的12條具體要求和12條行為“紅線”。

2.堅(jiān)持虛實(shí)相生原則，黨建促進(jìn)中心工作。黨建工作因其“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的特點(diǎn)，使得大家往往會(huì)忽視一些很難看得見(jiàn)摸得著的思想教育、精神潤(rùn)澤，因此黨建工作的“虛”應(yīng)與中心工作的“實(shí)”結(jié)合，虛實(shí)相生，相得益彰。在“雙減”政策落地、“五項(xiàng)管理”全覆蓋的當(dāng)下，學(xué)校黨支部深入日常教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，主動(dòng)思考黨的教育政策下新的育人方式，找準(zhǔn)關(guān)鍵的切入口，帶領(lǐng)干部黨員隊(duì)伍積極投身于教育教學(xué)大浪潮，如項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研究、全員導(dǎo)師制、課題研究、教學(xué)展示等，干部都勇于學(xué)在前，干在先，使“虛”到“實(shí)”，有效促進(jìn)學(xué)校中心工作的開(kāi)展。這樣，在實(shí)際工作中，也錘煉了黨員的黨性修養(yǎng)，“實(shí)”中有“虛”，“虛”“實(shí)”相生，拓寬了學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展新空間，如此“虛”“實(shí)”結(jié)合，黨建促進(jìn)中心工作水到渠成。

3.堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展原則，助力學(xué)習(xí)走深走實(shí)。唯有創(chuàng)新才有活力，創(chuàng)新原則是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的動(dòng)力源。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，黨支部克服不能聚集學(xué)習(xí)的實(shí)際困難，積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用釘釘、曉黑板視頻會(huì)議軟件等新媒體、新技術(shù)，堅(jiān)持不懈進(jìn)行支部學(xué)習(xí)。支部規(guī)劃在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，組織網(wǎng)上黨日活動(dòng)，隨時(shí)隨地加強(qiáng)黨章黨規(guī)、政治理論、“四史”等學(xué)習(xí)。

一方面借助新媒體技術(shù)等先進(jìn)管理手段，促使學(xué)習(xí)資源得到極大拓展、學(xué)習(xí)效率得到有效提升。2021黨史學(xué)習(xí)教育年，為了引領(lǐng)學(xué)校廣大黨員、青年教師和少年兒童更有效地學(xué)習(xí)黨史，黨支部以“聆聽(tīng)黨史故事激揚(yáng)紅色精神”為主題，以黨建帶團(tuán)建帶隊(duì)建帶家長(zhǎng)學(xué)校的方式，每周由一位黨員教師帶領(lǐng)團(tuán)員教師、少先隊(duì)員和一位家長(zhǎng)代表講黨史故事，錄制成音頻、視頻在學(xué)校公眾號(hào)上推送。以春風(fēng)化雨的方式，引領(lǐng)廣大青年教師和少年兒童學(xué)習(xí)黨史，在他們心中厚植愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)的情懷，引導(dǎo)他們追尋紅色記憶，傳承紅色基因，激揚(yáng)紅色精神。這樣的學(xué)習(xí)方式深受大家歡迎。

另一方面創(chuàng)新載體陣地靈活學(xué)。結(jié)合黨員教師學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，融貫學(xué)、講等形式，線上線下、課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展專題黨課、主題黨團(tuán)日活動(dòng)，讓黨史學(xué)習(xí)教育活起來(lái)，真正入眼、入心、入腦。比如，黨支部著力打造“周五黨員微課堂”的黨建品牌。在每周五的全體教師大會(huì)上，每位黨員教師結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，輪流開(kāi)講。道法學(xué)科黨員教師分四個(gè)階段帶領(lǐng)全體教師回顧百年大黨救國(guó)、興國(guó)、富國(guó)、強(qiáng)國(guó)的光輝歷程。支部書(shū)記截取《建黨偉業(yè)》精彩片段，帶領(lǐng)大家上了一堂生動(dòng)的情景黨課，組織老師們?yōu)榫势维F(xiàn)場(chǎng)配音并表演，用身臨其境的方式感受共產(chǎn)黨人的偉大精神。黨支部宣傳委員精心策劃，創(chuàng)新形式，變“講”為“誦”，一首《紅船頌》，充滿深情地帶領(lǐng)大家回顧了中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的艱辛，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了紅船精神?！爸芪妩h員微課堂”不僅使廣大黨員在學(xué)習(xí)過(guò)程中把自己融進(jìn)去，進(jìn)一步提高了政治站位，更激發(fā)了廣大教師的學(xué)習(xí)熱情。

4.堅(jiān)持多元融合原則，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。黨建工作不是游離在學(xué)校建設(shè)之外的獨(dú)立體，多元融合原則是關(guān)鍵要素，助推學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)向更深、更高、更廣處進(jìn)階。我們堅(jiān)持把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與崗位奉獻(xiàn)、典型推樹(shù)等各項(xiàng)學(xué)校工作結(jié)合起來(lái)，互促共進(jìn)。一是與崗位奉獻(xiàn)相結(jié)合。緊密結(jié)合學(xué)校中心工作，引導(dǎo)黨員將讀書(shū)與立足崗位積極奉獻(xiàn)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。二是與教書(shū)育人相結(jié)合。結(jié)合學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化，經(jīng)常性開(kāi)展警示教育、黨風(fēng)廉政教育，開(kāi)展師德師風(fēng)教育，并與個(gè)人日?？己藪煦^，增強(qiáng)黨員教師學(xué)習(xí)政治理論的緊迫感和自覺(jué)性。三是與典型推樹(shù)相結(jié)合。如把學(xué)習(xí)與“優(yōu)秀貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”“最美竹園人”等評(píng)選活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，圍繞當(dāng)期主題，選擇合適的先進(jìn)個(gè)人或組室，以“身邊的榜樣我來(lái)講”的形式分享初心故事，攜手共同進(jìn)步。行動(dòng)有形，滲透無(wú)痕，黨員就在群眾隊(duì)伍中，學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)滲透學(xué)校建設(shè)的方方面面，學(xué)校建設(shè)影響學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的條條塊塊，彼此交織相融。

兩年來(lái)，學(xué)校黨支部以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)“知行+”模式，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)型組織。隨著學(xué)習(xí)制度不斷完善、學(xué)習(xí)收獲不斷積累，創(chuàng)新學(xué)習(xí)成為核心理念，系統(tǒng)思考成為自覺(jué)習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作成為有力保障，全校黨員干部和教師的政治素質(zhì)和理論水平不斷提高，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)習(xí)促黨建、以黨建帶業(yè)務(wù)，黨務(wù)業(yè)務(wù)隊(duì)伍互促互進(jìn)的良好局面。

（一）教師發(fā)展呈現(xiàn)多維提升

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的進(jìn)程中，教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)反思與主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)進(jìn)一步提高，教師專業(yè)化教育教學(xué)水平也進(jìn)一步提升，學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等多個(gè)學(xué)科教研組被評(píng)為新區(qū)優(yōu)秀教研組。2021年，3位黨員教師在浦東新區(qū)中青年教師教學(xué)評(píng)比中獲特等獎(jiǎng)；5位黨團(tuán)員教師在新區(qū)新苗杯教學(xué)評(píng)比中分獲一、二等獎(jiǎng)；黨員教師代表新區(qū)參加市教委主辦的推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”課堂教學(xué)展示活動(dòng)，獲得專家一致好評(píng)。在2021學(xué)年度浦東新區(qū)中心組申報(bào)中，我校共有12位教師被聘為區(qū)學(xué)科中心組成員。

（二）組織建設(shè)唱出時(shí)代強(qiáng)音

通過(guò)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的實(shí)踐與探索，學(xué)校黨建工作蓬勃發(fā)展。2020年底，學(xué)校黨建工作接受教育局組織人事處年檢，受到領(lǐng)導(dǎo)的交口稱贊。2020年，黨支部在新區(qū)“四史”線上趣味挑戰(zhàn)賽中獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2020—2021年度，學(xué)校黨支部近20篇黨建活動(dòng)報(bào)道被浦東教育、浦東教育黨建、浦東德育、青春上海公眾號(hào)推送宣傳。2021年，黨支部把學(xué)校黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的特色亮點(diǎn)工作制作成一期?？?，代表新區(qū)教育系統(tǒng)報(bào)送至新區(qū)區(qū)委，受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。由黨支部牽頭組織的“聆聽(tīng)黨史故事激揚(yáng)紅色精神——黨團(tuán)隊(duì)家長(zhǎng)四支隊(duì)伍黨史故事周周講”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)作為新區(qū)小學(xué)唯一的典型案例入選教育系統(tǒng)黨史學(xué)習(xí)教育優(yōu)秀案例。學(xué)校黨組織由原來(lái)的新區(qū)“二級(jí)黨組織”晉升為“一級(jí)黨組織”。

（三）學(xué)校質(zhì)量交出最優(yōu)答卷

在學(xué)校黨政的引領(lǐng)下，在全體干部、黨員和教職員工的共同努力下，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不斷提升。市級(jí)層面，學(xué)校榮膺上海市教衛(wèi)工作黨委系統(tǒng)文明單位、優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校、見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地學(xué)校、安全文明學(xué)校、平安示范單位、三八紅旗集體、依法治校示范校、中小學(xué)生行為規(guī)范示范校、紅旗大隊(duì)、家庭教育示范校等榮譽(yù)。區(qū)級(jí)層面，學(xué)校榮獲浦東新區(qū)十佳職工職業(yè)道德先進(jìn)單位、未成年人思想道德建設(shè)工作示范校、法制教育示范校、文明校園、教育科研先進(jìn)集體、藝術(shù)、科技、體育特色學(xué)校、教育系統(tǒng)三八紅旗集體稱號(hào)、首批項(xiàng)目化學(xué)校種子實(shí)驗(yàn)校等榮譽(yù)。竹園小學(xué)已成為老百姓家門(mén)口值得信任和一致公認(rèn)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)之路漫長(zhǎng)而艱巨，秉承教育初心，竹園小學(xué)黨支部將不斷夯實(shí)并完善“知行+”模式，不斷深入并改進(jìn)“四化”建設(shè)，一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)一滴積累，將學(xué)習(xí)之路走實(shí)，將發(fā)展之路走順，將未來(lái)之路走好。