如何在學(xué)校有效實(shí)施“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆?/h1>
2022-03-04 00:33陳智華
少先隊(duì)活動(dòng) 2022年1期
“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆痹谌珖?guó)少先隊(duì)組織中實(shí)施已經(jīng)有一段時(shí)間了，作為一名新任的大隊(duì)輔導(dǎo)員，雖然認(rèn)真學(xué)習(xí)了《“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睂?shí)施辦法》，但在學(xué)校實(shí)施中總感覺無從下手，尤其是在中隊(duì)的推進(jìn)中更是感到困難重重、力不從心。請(qǐng)介紹一下“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆痹谛＜?jí)層面應(yīng)該如何組織實(shí)施？輔導(dǎo)員：小莉
小莉，你好?！凹t領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆笔请A梯式成長(zhǎng)激勵(lì)體系的核心載體和主體部分，是當(dāng)下學(xué)校少先隊(duì)工作的重要內(nèi)容?！丁凹t領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睂?shí)施辦法》明確學(xué)校是實(shí)施“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆苯逃闹麝嚨兀鐣?huì)是開展“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆苯逃拇笳n堂，大、中隊(duì)輔導(dǎo)員是“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睂?shí)施者。下面我從有形化、規(guī)范化、常態(tài)化三個(gè)方面向你介紹在學(xué)校實(shí)施爭(zhēng)章活動(dòng)的方法策略。
一、駕起“三套車”，實(shí)現(xiàn)“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睂?shí)施的有形化
順利實(shí)施“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡那疤崾且褱?zhǔn)備工作落細(xì)、落小、落實(shí)，建議學(xué)校在爭(zhēng)章工作開始之前要做好以下三件事。
精細(xì)制定“一案兩冊(cè)” 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定校級(jí)“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睂?shí)施方案，確定各年級(jí)爭(zhēng)章種類、爭(zhēng)章目標(biāo)、工作流程、評(píng)價(jià)方式、頒章安排等內(nèi)容。設(shè)計(jì)“爭(zhēng)章卡”或“爭(zhēng)章手冊(cè)”，全面介紹爭(zhēng)章要求和獲章標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)隊(duì)員參與爭(zhēng)章活動(dòng)，記錄隊(duì)員爭(zhēng)章過程。
精心設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?wù)滦问?“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆笔顷?duì)員努力進(jìn)步、追求成功的見證。學(xué)校少先隊(duì)?wèi)?yīng)征求輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員的意見，設(shè)計(jì)確定以獎(jiǎng)?wù)?、?jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯、綬帶等形式，讓獎(jiǎng)?wù)录?lì)有形化。
精準(zhǔn)創(chuàng)設(shè)爭(zhēng)章環(huán)境 充分利用校園環(huán)境，在學(xué)校醒目位置布置獎(jiǎng)?wù)伦呃龋谏傧汝?duì)室建設(shè)獎(jiǎng)?wù)鲁?，在各中?duì)設(shè)置爭(zhēng)章樂園，全方位營(yíng)造濃厚的爭(zhēng)章氛圍，讓“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆背蔀樾@一道亮麗的風(fēng)景線。
二、唱響“五部曲”，確?！凹t領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睂?shí)施的規(guī)范化
“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睂?shí)施的中心任務(wù)是增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感，學(xué)校要切實(shí)把握好爭(zhēng)章活動(dòng)的五個(gè)操作階段，規(guī)范化、具體化地開展好實(shí)施工作。
定章階段即確定目標(biāo)，這是爭(zhēng)章活動(dòng)的起始環(huán)節(jié) 在這一階段要確定本學(xué)年?duì)幷路N類，選好章目，設(shè)計(jì)好獎(jiǎng)?wù)?，上好?zhēng)章啟動(dòng)課，解析獎(jiǎng)?wù)潞x，明確獲章標(biāo)準(zhǔn)和爭(zhēng)章目標(biāo)。以少先隊(duì)員喜聞樂見的形式，吸引他們主動(dòng)參與到爭(zhēng)章活動(dòng)中。例如在走廊轉(zhuǎn)角和活動(dòng)室創(chuàng)建黨團(tuán)隊(duì)一體化教育、祖國(guó)成就教育、勞動(dòng)教育、生命教育等各具特色的主題微隊(duì)室，可在同一時(shí)間開展不同獎(jiǎng)?wù)碌膯?dòng)課。
爭(zhēng)章階段即開展實(shí)踐，這是爭(zhēng)章活動(dòng)的中心環(huán)節(jié) 依據(jù)獲章標(biāo)準(zhǔn)和爭(zhēng)章計(jì)劃，組織隊(duì)員積極參與校內(nèi)外實(shí)踐體驗(yàn)和技能訓(xùn)練，增長(zhǎng)才干，不斷進(jìn)步。例如開展小考察、小研究等，并把記錄表、日記、考察報(bào)告、紅領(lǐng)巾微視頻、個(gè)人作品等實(shí)踐成果保留在“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)聦?shí)踐資料袋”。
考章階段即量化評(píng)價(jià)，這是爭(zhēng)章活動(dòng)的評(píng)核環(huán)節(jié) 根據(jù)不同年齡段少年兒童的行為特點(diǎn)，構(gòu)建以中、小隊(duì)為主體的爭(zhēng)評(píng)機(jī)制和輔導(dǎo)員、隊(duì)員、家長(zhǎng)、社會(huì)等多方參與的多樣化評(píng)價(jià)方式。例如在學(xué)校少工委的組織下，一年級(jí)的小朋友在主題微隊(duì)室開展隊(duì)前教育爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)活動(dòng)，由大隊(duì)委負(fù)責(zé)，利用平板電腦等信息化設(shè)備助力爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)活動(dòng)，為隊(duì)前知識(shí)考核工作賦能加速。
頒章階段即頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，這是爭(zhēng)章活動(dòng)的宣傳環(huán)節(jié) 這一環(huán)節(jié)應(yīng)充分展現(xiàn)少先隊(duì)的禮儀文化，讓隊(duì)員的心靈得到震撼，讓“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆闭蔑@魅力，持續(xù)激發(fā)組織認(rèn)同感。例如在重大紀(jì)念日或周一升旗儀式舉行大隊(duì)的頒章儀式，通過氛圍營(yíng)造、展示爭(zhēng)章成果、分享獲章心得，強(qiáng)化獎(jiǎng)?wù)录?lì)效果。
護(hù)章階段即守護(hù)獎(jiǎng)?wù)?，這是“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睜?zhēng)章活動(dòng)的珍愛環(huán)節(jié) 引導(dǎo)少年兒童保持和發(fā)揚(yáng)爭(zhēng)章活動(dòng)的收獲與進(jìn)步，激勵(lì)自己獲取更多、更高級(jí)別的“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆?。例如為全校少年兒童制定發(fā)放“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆奔麓嬲?，引領(lǐng)隊(duì)員收獲成長(zhǎng)，珍愛獎(jiǎng)?wù)?，增?qiáng)少先隊(duì)員的光榮感。
三、“三定”工作法，力求紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)聦?shí)施的常態(tài)化
學(xué)?！凹t領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡某B(tài)化實(shí)施要運(yùn)用管理學(xué)思維，學(xué)?？梢越Y(jié)合辦學(xué)特色和五育發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建爭(zhēng)章“3+1”模式，常態(tài)化開展?fàn)幷禄顒?dòng)。
定量爭(zhēng)章 明確每個(gè)隊(duì)員每學(xué)期爭(zhēng)3枚基礎(chǔ)章，分別是紅星章、紅旗章和火炬章三類章目下各設(shè)1枚。按高、中、低三個(gè)年級(jí)段，每組四個(gè)學(xué)期，共設(shè)12 枚基礎(chǔ)章，兩年一個(gè)輪回，重復(fù)爭(zhēng)章。明確每個(gè)隊(duì)員每學(xué)期爭(zhēng)1枚特色章，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和少年兒童全面發(fā)展需要設(shè)章。保證年級(jí)基礎(chǔ)章設(shè)定數(shù)量占該年級(jí)全部獎(jiǎng)?wù)聰?shù)量的三分之二及以上。
定標(biāo)評(píng)章 “基礎(chǔ)章”的獲章標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)全國(guó)少工委制定的《工作指引》，可以圍繞一個(gè)主題，開展一個(gè)系列活動(dòng)，爭(zhēng)獲獎(jiǎng)?wù)隆！疤厣隆钡墨@章標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校少工委制定，凸顯學(xué)校特色和五育目標(biāo)，以小社團(tuán)活動(dòng)、志愿活動(dòng)、“五小”活動(dòng)和常規(guī)活動(dòng)等校內(nèi)外少先隊(duì)活動(dòng)為載體，由校內(nèi)外輔導(dǎo)員組織開展集贊爭(zhēng)章活動(dòng)。
定時(shí)頒章 結(jié)合重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，3枚基礎(chǔ)章可在每學(xué)期前三個(gè)月底由中隊(duì)輔導(dǎo)員完成頒章，1枚特色章在每學(xué)期第四個(gè)月底前由大隊(duì)輔導(dǎo)員完成頒章。此外，建議每年12月舉行一星級(jí)獎(jiǎng)?wù)碌念C章儀式，6月舉行各類先進(jìn)的頒獎(jiǎng)儀式。
在“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡膶?shí)施中，大隊(duì)輔導(dǎo)員要發(fā)揮好承上啟下的作用，對(duì)上要積極爭(zhēng)取學(xué)校黨政支持，對(duì)下要做好中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)。學(xué)校少先隊(duì)要做好里應(yīng)外合工作，要把爭(zhēng)章工作與家校共育結(jié)合起來，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，指導(dǎo)隊(duì)員完成爭(zhēng)章實(shí)踐，協(xié)助學(xué)校做好爭(zhēng)章評(píng)價(jià)。要把爭(zhēng)章工作與校社共育結(jié)合起來，與學(xué)校共建單位合作，聯(lián)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地成為“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睜?zhēng)章、考章基地，提高“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡纳鐣?huì)影響力。
作者系少先隊(duì)活動(dòng)學(xué)科高級(jí)教師，福建省《少先隊(duì)活動(dòng)》編委，福建省紅領(lǐng)巾巡講團(tuán)成員，寧德市陳智華少先隊(duì)名師工作室領(lǐng)銜人。
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小莉，你好?！凹t領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆笔请A梯式成長(zhǎng)激勵(lì)體系的核心載體和主體部分，是當(dāng)下學(xué)校少先隊(duì)工作的重要內(nèi)容?！丁凹t領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睂?shí)施辦法》明確學(xué)校是實(shí)施“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆苯逃闹麝嚨兀鐣?huì)是開展“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆苯逃拇笳n堂，大、中隊(duì)輔導(dǎo)員是“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睂?shí)施者。下面我從有形化、規(guī)范化、常態(tài)化三個(gè)方面向你介紹在學(xué)校實(shí)施爭(zhēng)章活動(dòng)的方法策略。
一、駕起“三套車”，實(shí)現(xiàn)“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睂?shí)施的有形化
順利實(shí)施“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡那疤崾且褱?zhǔn)備工作落細(xì)、落小、落實(shí)，建議學(xué)校在爭(zhēng)章工作開始之前要做好以下三件事。
精細(xì)制定“一案兩冊(cè)” 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定校級(jí)“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睂?shí)施方案，確定各年級(jí)爭(zhēng)章種類、爭(zhēng)章目標(biāo)、工作流程、評(píng)價(jià)方式、頒章安排等內(nèi)容。設(shè)計(jì)“爭(zhēng)章卡”或“爭(zhēng)章手冊(cè)”，全面介紹爭(zhēng)章要求和獲章標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)隊(duì)員參與爭(zhēng)章活動(dòng)，記錄隊(duì)員爭(zhēng)章過程。
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二、唱響“五部曲”，確?！凹t領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睂?shí)施的規(guī)范化
“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睂?shí)施的中心任務(wù)是增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感，學(xué)校要切實(shí)把握好爭(zhēng)章活動(dòng)的五個(gè)操作階段，規(guī)范化、具體化地開展好實(shí)施工作。
定章階段即確定目標(biāo)，這是爭(zhēng)章活動(dòng)的起始環(huán)節(jié) 在這一階段要確定本學(xué)年?duì)幷路N類，選好章目，設(shè)計(jì)好獎(jiǎng)?wù)?，上好?zhēng)章啟動(dòng)課，解析獎(jiǎng)?wù)潞x，明確獲章標(biāo)準(zhǔn)和爭(zhēng)章目標(biāo)。以少先隊(duì)員喜聞樂見的形式，吸引他們主動(dòng)參與到爭(zhēng)章活動(dòng)中。例如在走廊轉(zhuǎn)角和活動(dòng)室創(chuàng)建黨團(tuán)隊(duì)一體化教育、祖國(guó)成就教育、勞動(dòng)教育、生命教育等各具特色的主題微隊(duì)室，可在同一時(shí)間開展不同獎(jiǎng)?wù)碌膯?dòng)課。
爭(zhēng)章階段即開展實(shí)踐，這是爭(zhēng)章活動(dòng)的中心環(huán)節(jié) 依據(jù)獲章標(biāo)準(zhǔn)和爭(zhēng)章計(jì)劃，組織隊(duì)員積極參與校內(nèi)外實(shí)踐體驗(yàn)和技能訓(xùn)練，增長(zhǎng)才干，不斷進(jìn)步。例如開展小考察、小研究等，并把記錄表、日記、考察報(bào)告、紅領(lǐng)巾微視頻、個(gè)人作品等實(shí)踐成果保留在“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)聦?shí)踐資料袋”。
考章階段即量化評(píng)價(jià)，這是爭(zhēng)章活動(dòng)的評(píng)核環(huán)節(jié) 根據(jù)不同年齡段少年兒童的行為特點(diǎn)，構(gòu)建以中、小隊(duì)為主體的爭(zhēng)評(píng)機(jī)制和輔導(dǎo)員、隊(duì)員、家長(zhǎng)、社會(huì)等多方參與的多樣化評(píng)價(jià)方式。例如在學(xué)校少工委的組織下，一年級(jí)的小朋友在主題微隊(duì)室開展隊(duì)前教育爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)活動(dòng)，由大隊(duì)委負(fù)責(zé)，利用平板電腦等信息化設(shè)備助力爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)活動(dòng)，為隊(duì)前知識(shí)考核工作賦能加速。
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護(hù)章階段即守護(hù)獎(jiǎng)?wù)?，這是“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睜?zhēng)章活動(dòng)的珍愛環(huán)節(jié) 引導(dǎo)少年兒童保持和發(fā)揚(yáng)爭(zhēng)章活動(dòng)的收獲與進(jìn)步，激勵(lì)自己獲取更多、更高級(jí)別的“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆?。例如為全校少年兒童制定發(fā)放“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆奔麓嬲?，引領(lǐng)隊(duì)員收獲成長(zhǎng)，珍愛獎(jiǎng)?wù)?，增?qiáng)少先隊(duì)員的光榮感。
三、“三定”工作法，力求紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)聦?shí)施的常態(tài)化
學(xué)?！凹t領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡某B(tài)化實(shí)施要運(yùn)用管理學(xué)思維，學(xué)?？梢越Y(jié)合辦學(xué)特色和五育發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建爭(zhēng)章“3+1”模式，常態(tài)化開展?fàn)幷禄顒?dòng)。
定量爭(zhēng)章 明確每個(gè)隊(duì)員每學(xué)期爭(zhēng)3枚基礎(chǔ)章，分別是紅星章、紅旗章和火炬章三類章目下各設(shè)1枚。按高、中、低三個(gè)年級(jí)段，每組四個(gè)學(xué)期，共設(shè)12 枚基礎(chǔ)章，兩年一個(gè)輪回，重復(fù)爭(zhēng)章。明確每個(gè)隊(duì)員每學(xué)期爭(zhēng)1枚特色章，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和少年兒童全面發(fā)展需要設(shè)章。保證年級(jí)基礎(chǔ)章設(shè)定數(shù)量占該年級(jí)全部獎(jiǎng)?wù)聰?shù)量的三分之二及以上。
定標(biāo)評(píng)章 “基礎(chǔ)章”的獲章標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)全國(guó)少工委制定的《工作指引》，可以圍繞一個(gè)主題，開展一個(gè)系列活動(dòng)，爭(zhēng)獲獎(jiǎng)?wù)隆！疤厣隆钡墨@章標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校少工委制定，凸顯學(xué)校特色和五育目標(biāo)，以小社團(tuán)活動(dòng)、志愿活動(dòng)、“五小”活動(dòng)和常規(guī)活動(dòng)等校內(nèi)外少先隊(duì)活動(dòng)為載體，由校內(nèi)外輔導(dǎo)員組織開展集贊爭(zhēng)章活動(dòng)。
定時(shí)頒章 結(jié)合重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，3枚基礎(chǔ)章可在每學(xué)期前三個(gè)月底由中隊(duì)輔導(dǎo)員完成頒章，1枚特色章在每學(xué)期第四個(gè)月底前由大隊(duì)輔導(dǎo)員完成頒章。此外，建議每年12月舉行一星級(jí)獎(jiǎng)?wù)碌念C章儀式，6月舉行各類先進(jìn)的頒獎(jiǎng)儀式。
在“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡膶?shí)施中，大隊(duì)輔導(dǎo)員要發(fā)揮好承上啟下的作用，對(duì)上要積極爭(zhēng)取學(xué)校黨政支持，對(duì)下要做好中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)。學(xué)校少先隊(duì)要做好里應(yīng)外合工作，要把爭(zhēng)章工作與家校共育結(jié)合起來，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，指導(dǎo)隊(duì)員完成爭(zhēng)章實(shí)踐，協(xié)助學(xué)校做好爭(zhēng)章評(píng)價(jià)。要把爭(zhēng)章工作與校社共育結(jié)合起來，與學(xué)校共建單位合作，聯(lián)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地成為“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睜?zhēng)章、考章基地，提高“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡纳鐣?huì)影響力。
作者系少先隊(duì)活動(dòng)學(xué)科高級(jí)教師，福建省《少先隊(duì)活動(dòng)》編委，福建省紅領(lǐng)巾巡講團(tuán)成員，寧德市陳智華少先隊(duì)名師工作室領(lǐng)銜人。
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