錢朵

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)和講解下按照老師的計劃學(xué)習(xí)或練習(xí)。因此，以各種方式改變體育教學(xué)方法是非常重要的?，F(xiàn)階段，部分教師存在教學(xué)方法單一的問題;在這種情況下，教師要采用多樣化教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，并從教師那里找到使學(xué)生興趣最大化的有效途徑。

1 小學(xué)體育教學(xué)中采用不同教學(xué)方法的重要作用

在小學(xué)體育課程中運用不同的教學(xué)方法，不僅能夠提升學(xué)生的主動性，而且可以提高學(xué)生對體育的興趣，從而達(dá)到體育教學(xué)的效果和質(zhì)量。在小學(xué)體育教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，可以突破現(xiàn)有的教學(xué)觀念，對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)教師教學(xué)思想的創(chuàng)新，提高應(yīng)用教學(xué)的實際效果。能夠極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2 小學(xué)體育的多樣化教學(xué)方法分析

2.1 運用分組教學(xué)的方式

小學(xué)生正處于培養(yǎng)興趣的過程中。在這個階段，學(xué)生的興趣和個人愛好之間的差異逐漸顯露出來。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師采用傳統(tǒng)的統(tǒng)一教學(xué)方法，很容易降低部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響教學(xué)效率。而采用小組合作教學(xué)法能充分適應(yīng)學(xué)生的差異性和個性特點，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性。教師可以在課前創(chuàng)建統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以便根據(jù)學(xué)生喜歡的運動將他們分為不同的興趣組，如籃球、乒乓球、羽毛球、美式足球等。每個小組都有一名組長和一名小組管理教師。在每節(jié)體育課的課余時間，教師采用小組教育，讓不同興趣小組獨立鍛煉和娛樂。這不僅滿足了大多數(shù)學(xué)生的需求，也強化了學(xué)生的主體地位。同時，運用小組指導(dǎo)可以提高學(xué)生的合作能力，這是學(xué)生在體育教學(xué)和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中必備的技能之一。要合理分組。合理分組是有效組訓(xùn)的前提，需要教師從幾個方面進(jìn)行考慮。在分組時，教師必須考慮身體能力、性格、個人關(guān)系等。由于教師必須明白，小學(xué)生的成長是持續(xù)快速的，所以體育課并不是即時分組的，而是及時靈活地進(jìn)行調(diào)整，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。此外，做好靈活分組。由于靈活的分組可以有效地提高團(tuán)隊合作的效率，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在小學(xué)體育團(tuán)體的聯(lián)合課中自主分組。為此，教師有必要首先提高學(xué)生的分組意識，其次就分工的形式提供一定的指導(dǎo)。換言之，在分組時，平等分擔(dān)責(zé)任并不是唯一的分組形式，在某種意義上是不公平的。因此，在分組時，每個小組可以按其成員有能力的領(lǐng)域分配任務(wù)，有些小組可以按領(lǐng)域分配任務(wù)，有些成員沒有足夠的技能來完成任務(wù)，或者在他們有能力的領(lǐng)域，就可以從整體上提高學(xué)生的技能。

2.2 豐富多彩的教育內(nèi)容

教育內(nèi)容作為體育教學(xué)過程的重要組成部分，對體育教學(xué)的定位、發(fā)展和評價具有重要影響。新中國成立以來，我國小學(xué)體育不斷發(fā)展，形成了相應(yīng)的課程體系，但是學(xué)生的整體運動的訓(xùn)練量相對較少。教育內(nèi)容是造成教師興趣低、學(xué)生參與度低、教育質(zhì)量低的最直接原因之一。此外，教育內(nèi)容主要基于教師選擇，學(xué)生興趣沒有得到充分考慮。大學(xué)體育的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了小學(xué)的水平。高中和大學(xué)體育的教育內(nèi)容非常多樣化。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和興趣選擇科目。雖然許多大學(xué)講座并不完全適合小學(xué)的水平，但它們也可以作為小學(xué)教學(xué)的參考。例如，深受大學(xué)生歡迎的“定向運動”項目可以將田徑運動應(yīng)用于小學(xué)教育，稍微提高難度，將測驗和田徑結(jié)合起來，使田徑運動更加有趣。此外，學(xué)生最喜歡的項目可以轉(zhuǎn)化為有趣的體育項目，如橡膠跳躍和溜溜球。因此，在小學(xué)體育課程中，可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生自身的特點，使教學(xué)內(nèi)容更加靈活，采用新穎有趣的教學(xué)項目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

2.3 與時俱進(jìn)的教學(xué)方法

信息技術(shù)革命和計算機技術(shù)的進(jìn)步，不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也改變了人類生活的方方面面。信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用不僅可以提高教育效率，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。近年來，多媒體教學(xué)方法的優(yōu)勢日益明顯，但在體育教學(xué)中卻很少使用。雖然大多數(shù)體育教育仍然采用傳統(tǒng)的戶外教育方法，沒有充分利用信息教育，但體育與多媒體技術(shù)的結(jié)合也會產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。首先，新的信息技術(shù)教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣。電腦照片和視頻可以更好地激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)。其次，雖然小學(xué)體育要求教師反復(fù)演示，但仍有一些動作不便于學(xué)生觀察和支配。多媒體教學(xué)法的暫停、慢速播放和回放功能，可以直觀、清晰地解釋動作，使學(xué)生能夠全面、立體地理解動作的核心，理解動作的含義。因此，多媒體教學(xué)方法的使用提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解和效率。最后，由于信息技術(shù)可以收集各種相關(guān)資源，學(xué)生的知識不僅限于教師，還可以拓寬他們的知識面，使他們能夠了解廣泛而深刻的體育知識，培養(yǎng)多元化思維，提高綜合素質(zhì)。總的來說，這種教學(xué)方法有助于豐富教學(xué)方法，深化教學(xué)方法，有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)體育教學(xué)與時俱進(jìn)的完善。

2.4 分層教學(xué)方法

首先要加強分層教學(xué)的課堂設(shè)計。如何將體育活動與分層教學(xué)相結(jié)合，是小學(xué)體育教師需要深入思考的問題。在設(shè)計小學(xué)體育課時，教師應(yīng)注意提高學(xué)生參與體育活動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生朝著教育目標(biāo)努力。小學(xué)體育教學(xué)可以采取不同層次的教學(xué)過程和不同層次的教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，也可以采取小組形式進(jìn)行模塊化教學(xué)活動。例如，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師在課程設(shè)計中創(chuàng)新跳繩課程，學(xué)生必須使用三種不同的跳繩方法。然后指導(dǎo)學(xué)生比較三個結(jié)果。這可以豐富體育課程，保持學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，讓學(xué)生將體育融入體育課程。教學(xué)生發(fā)展自己的思想。加強學(xué)生對體育活動過程的感知，鞏固他們的體育知識，使學(xué)生能夠彌補分層教學(xué)法的缺點，這有利于學(xué)生的健康發(fā)展。

其次，對體育環(huán)境進(jìn)行拓展。小學(xué)教師應(yīng)該養(yǎng)成讓孩子們感受到運動的吸引力和熱愛運動的習(xí)慣。良好實踐的培養(yǎng)對學(xué)生的健康成長和健康生活習(xí)慣的培養(yǎng)起著積極的作用。小學(xué)體育應(yīng)充分利用體育與生活的關(guān)系，使班級成為一個友好的學(xué)生環(huán)境，讓學(xué)生在校園和業(yè)余時間享受體育。例如，在教學(xué)案例中，小學(xué)體育教師可以根據(jù)校園周圍的真實環(huán)境設(shè)計訓(xùn)練場地和內(nèi)容，從而為學(xué)生創(chuàng)造更好的運動體驗氛圍。許多學(xué)生因為體力和體力而不愿意跑步，甚至感到害怕和不想跑步。教師應(yīng)充分利用分層訓(xùn)練的優(yōu)勢，為身體狀況較好的學(xué)生設(shè)計團(tuán)隊路徑，如公園內(nèi)的戶外路徑或跑道，以及為身體狀況較差的學(xué)生設(shè)計較小的環(huán)形路徑。跑相對較短的距離，比如繞公園里的人工湖跑。通過課堂氣氛的變化，學(xué)生們對課堂內(nèi)容產(chǎn)生了新的興趣。同時，通過分層上課，可以找到適合每個學(xué)生的體育模式，讓學(xué)生更好地了解自己。

最后，進(jìn)行培訓(xùn)、評估教學(xué)。分層練習(xí)是分層體育教學(xué)的重要方法。教師與研究生教育的需求和任務(wù)密切相關(guān)，隨著時間的推移設(shè)定教育目標(biāo)，并根據(jù)不同層次學(xué)生的不同趨勢優(yōu)化和模擬身體運動設(shè)計。通過巧妙地研究以體育為導(dǎo)向的鍛煉目標(biāo)，處于學(xué)習(xí)水平的學(xué)生可以達(dá)到預(yù)定的體育訓(xùn)練效果，這有助于隨著時間的推移整合體育知識，促進(jìn)更深層次的思考和體育實踐。標(biāo)準(zhǔn)化的教師反饋和評價是提高體育教學(xué)效果的有效保證。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同層次的實踐中，教師應(yīng)充分發(fā)揮評價和指導(dǎo)的積極作用，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步，勇敢地測試，體驗成功，充分表達(dá)自己。教師還應(yīng)從發(fā)展的角度尋找學(xué)生的“關(guān)鍵點”，給予更多的激勵，進(jìn)行客觀、公正、科學(xué)、有效的評價，調(diào)動學(xué)生分層培訓(xùn)和參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)人們對運動的興趣。

2.5 運用體育游戲的教學(xué)方法

首先，小學(xué)體育教師通過開展教育活動，應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的特殊情況，制定科學(xué)合理的體育課程，以鼓勵學(xué)生更積極參與體育比賽，加深對體育教育的認(rèn)識和應(yīng)用。小學(xué)體育教師應(yīng)在開展體育游戲中，要充分考慮教育目標(biāo)和教育難度，確保教育活動與體育游戲有良好的聯(lián)系，確保學(xué)生在游戲中得到相應(yīng)技能的提升。同時，在設(shè)計體育游戲時，教師必須做好各種準(zhǔn)備，明確比賽規(guī)則，確保體育比賽的良好進(jìn)行，教師亦應(yīng)考慮學(xué)生的個別差異，在設(shè)計聯(lián)合指揮游戲時，應(yīng)科學(xué)分組，務(wù)求發(fā)揮良好。

其次，為體育游戲創(chuàng)造有利環(huán)境。小學(xué)體育教師要把教育內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)熱情結(jié)合起來，為體育運動會創(chuàng)造條件，鼓勵學(xué)生進(jìn)行娛樂性體育活動，鼓勵學(xué)生發(fā)展體育技能。消除學(xué)生在運動中的負(fù)面情緒，有助于課堂的成功。在正規(guī)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)整體育教學(xué)過程，使課堂順利進(jìn)行，并同時幫助學(xué)生更好地掌握體育知識。例如，當(dāng)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與“投擲”有關(guān)的內(nèi)容時，可以幫助調(diào)整學(xué)生的動作，使他們能夠獲得良好的知識，同時確保教育活動的安全。投擲過程需要學(xué)生分享投擲技巧和知識，這將有助于他們更好地理解這部分知識。

再次，各種體育游戲的設(shè)計。小學(xué)體育的重點是加強學(xué)生的體質(zhì)，形成堅強的意志。體育小學(xué)體育游戲的應(yīng)用可以極大地促進(jìn)學(xué)生的游戲?qū)W習(xí)。學(xué)生在體育游戲中享受運動的樂趣，從而鼓勵學(xué)生更多地參與體育活動。在實踐中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮，在學(xué)生中發(fā)揮積極作用，根據(jù)他們的喜好，設(shè)計游戲。這亦會大大提高學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生在各方面的進(jìn)步。可為小學(xué)體育教師設(shè)計不同類型的體育游戲，通過控制游戲難度，激發(fā)學(xué)生的聽力興趣、觸覺、感覺等方面，也有利于提高學(xué)生的運動能力。小學(xué)體育教師應(yīng)確保課堂上有系統(tǒng)、有組織地開展體育運動會，為使運動會有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，以及培養(yǎng)學(xué)生的生活體育技能。體育運動會在小學(xué)體育課上的良好實施，可以突出學(xué)生的地位，同時，形成良好的師生關(guān)系，促進(jìn)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

最后，選擇適合不同學(xué)生的游戲項目。民間游戲是游戲性、教育性和趣味性的結(jié)合。在把民間游戲運用到小學(xué)體育教學(xué)中時，教師應(yīng)對不同的民間游戲的特點進(jìn)行研究，并在課前將學(xué)生分組，讓所有學(xué)生都能夠積極參與進(jìn)來。在游戲過程中，老師可以讓所有學(xué)生了解所有民間游戲的風(fēng)格。同時，教師要根據(jù)學(xué)生的特點和愛好對學(xué)生進(jìn)行分組，并制定相應(yīng)的游戲規(guī)則，設(shè)置一些小獎勵，確保全體學(xué)生參與。例如，小學(xué)生對民間游戲的玩法都不太熟悉。教師需要詳細(xì)講解游戲的規(guī)則，尊重每個學(xué)生的意見，有的喜歡踢毽子，有的喜歡扔沙袋，有的喜歡跳房子，有的喜歡陀螺，所以老師提前把學(xué)生分組。在體育課中穿插游戲項目，讓每個學(xué)生至少可以參加一個游戲。學(xué)生在玩民間游戲時，不僅可以鍛煉和享受身體，還可以極大地提高創(chuàng)造性思維。對于不同年齡段的學(xué)生，選擇的游戲也不一樣，對于低年級的學(xué)生，可以組織學(xué)生玩捉迷藏、“123木頭人”以及老鷹捉小雞的游戲，游戲比較簡單，學(xué)生能夠快速的融入其中。對于小學(xué)中段的學(xué)生，可以組織學(xué)生玩打沙包、編花籃、跳繩的游戲，這需要學(xué)生之間進(jìn)行良好的配合，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神。對于小學(xué)高年級的學(xué)生，可以進(jìn)行斗雞，搶救傷員，長江與黃河，拔河比賽等游戲，鍛煉學(xué)生的耐力，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)。

2.6 運用生活化的教學(xué)方式

第一，形成以生活為中心的教育理念。為了使小學(xué)的體育教育更為有效，必須以教學(xué)理念為基礎(chǔ)，對學(xué)校的課業(yè)提供科學(xué)的指導(dǎo)，以生活為導(dǎo)向。小學(xué)體育的發(fā)展，不僅要讓學(xué)生掌握知識，更要提高他們的運動能力。因此，教師需要開發(fā)新的教學(xué)理念，提高學(xué)生的終身體育意識，確保他們積極參與社會。還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生在課本內(nèi)容、跳繩等方面不需要機械練習(xí)的體能，跑步和其他接近生命的運動。教師還可以幫助學(xué)生完成一些簡單的課后訓(xùn)練任務(wù)，積極參與體育活動，并通過終身學(xué)習(xí)向他們灌輸體育技能。通過這種方式，教師形成了以生活為中心的教學(xué)理念，更加明確地組織教學(xué)活動，鼓勵建立以生活為中心的課堂。因此，為了充分體現(xiàn)體育教育在現(xiàn)代小學(xué)體育文化發(fā)展中的意義，教師首先要調(diào)整教學(xué)理念，運用以生活為導(dǎo)向的教學(xué)理念引導(dǎo)自己。此外，將教學(xué)工作與具體教學(xué)實踐相結(jié)合，解決了這些教學(xué)方法可能出現(xiàn)的一些問題，并將理論和實踐培訓(xùn)納入實踐課程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中成長。

第二，組織課外活動。參加校外活動對改善身體健康和增強能力至關(guān)重要。因此，要在小學(xué)推行以生活為本的體育方針，教師必須擴(kuò)大課外活動，灌輸良好的體育技巧。例如，當(dāng)老師描述“健康第一”的人生觀時，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，并通過在線學(xué)習(xí)平臺與學(xué)生分享一些重要的學(xué)習(xí)資源，這樣他們就可以控制自己的生活。同時，教師邀請學(xué)生家長參加體育比賽，讓學(xué)生和家長參與跳繩、摔跤等小活動，體驗運動的魅力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，運動進(jìn)入學(xué)生的生活。因此，學(xué)生可以在日常生活中進(jìn)行課外運動，認(rèn)識生活和運動。

第三，開辦以生活為本的課程。小學(xué)對體育也有很多非物質(zhì)的理論知識，并透過推行以生活為本的學(xué)科，學(xué)生可以增強對運動的理解和信心。例如，在步行和跑步訓(xùn)練中，本節(jié)主要研究步行和跑步的技巧和動作。當(dāng)老師按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來解讀教科書中的每一個理論時，很容易緊張。學(xué)校氣氛低落，亦不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這種情況下，教師可以創(chuàng)造簡單的生活環(huán)境，例如讓學(xué)生模擬行人經(jīng)過交通燈，并教導(dǎo)學(xué)生使用團(tuán)隊“停止紅燈”在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以直接掌握運動，培養(yǎng)更好的生活技能，提高學(xué)生的接受能力。通過引入以生活為導(dǎo)向的課程，讓學(xué)生了解體育運動的價值，生活與體育有著千絲萬縷的聯(lián)系。

3 結(jié)語

隨著教育的發(fā)展，現(xiàn)階段體育教學(xué)模式需要改革。如果教學(xué)方法過于單一，就會導(dǎo)致學(xué)生處于被動地位，降低教學(xué)效果;如果教學(xué)方法多種多樣，學(xué)生將在體育運動中體驗快樂，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的地位。在教育方面，如何進(jìn)行良好的體育教育，是今天小學(xué)所關(guān)注的問題。為了提高小學(xué)體育運動的整體教育水平，教師必須不斷分析和總結(jié)所得的成果。

（作者單位：上海大學(xué)附屬學(xué)校）