張 樓

談到冬天，我們眼前呈現(xiàn)的往往是白雪皚皚、寒風(fēng)瑟瑟，無形之中增添了一絲悲涼之感。從《濟(jì)南的冬天》中，我們能夠感受作者描繪的一幅冬天的勝景圖，感受其藝術(shù)特色。本文從文字、修辭、情感三個(gè)角度入手，解析老舍筆下《濟(jì)南的冬天》，感受冬天的溫情。

一、聚文字，感受文字中流淌出來的童話

《濟(jì)南的冬天》文字運(yùn)用精妙，語言清新樸實(shí)。在眾多文字的堆砌下，將冬天的濟(jì)南比作一座陽光小城，娓娓道來，不矯飾。特別是在雪的相關(guān)描寫中，同樣是雪，其落在不同的地方，描述詞也不同，落在樹尖上，巧用“頂”字描述；落在山尖上，則用“鑲”字形容；山坡上的用“穿”字形容；山腰上的用“露”字形容，展現(xiàn)了雪落下的情境和濟(jì)南的冬天的雪的特色，同時(shí)也避免了用詞重復(fù)的情況。文章中還有一些字用得傳神，例如，作者在文章中描述道：“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”，該句話中運(yùn)用了兩個(gè)“臥”字，但整句話用詞并不重復(fù)，不僅凸顯了村莊和雪的情態(tài)，而且也巧妙地照應(yīng)了前邊的“暖和安適地睡著”，有一字傳神的效果。此外，作者在描寫《濟(jì)南的冬天》時(shí)還引入了一些兒化詞語，如“缺著點(diǎn)口兒”“這樣，一道兒白，一道兒黃”，“被風(fēng)兒吹動(dòng)”“天兒越晴”等，表現(xiàn)了北京口語的特色。

此外，用詞的精妙還體現(xiàn)在以下三個(gè)層面。

第一，由字到畫。整篇文章以“溫情”為主題，這一詞語也概括了濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)，描述過程中選取了多個(gè)角度，如陽光、雪、山和水，這種描寫方式被稱為開一點(diǎn)定全局。

第二，角度切換。聚焦文章的第二段，我們可以追隨作者的腳步感受濟(jì)南的冬天，從描寫角度來看，由山切換到雪，然后再切換到水，渾然天成，能使讀者的視角發(fā)生變化，激發(fā)讀者的閱讀激情，使其想要一探究竟。聚焦文章的第三段，該段以“妙”統(tǒng)領(lǐng)全局，有效承接了上文中有關(guān)濟(jì)南冬天的溫情的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)也引出了雪對(duì)于濟(jì)南的山的裝飾之妙。在這里，雪不僅是一種代表季節(jié)變化的載體，更是城市的裝飾品。最后一段中，作者運(yùn)用了“那水呢”這一形式激發(fā)讀者的探究之情，了解了濟(jì)南冬天的山，那么它的水有什么特色？水有著不甘落后的態(tài)度，使讀者感受到水與山的“斗爭(zhēng)”，它們爭(zhēng)先恐后地為濟(jì)南的冬天增添色彩。

第三，色彩對(duì)比。色彩對(duì)比也是濟(jì)南冬天的特色，以第三段內(nèi)容為例，該段內(nèi)容主要描寫的是山，在此過程中將山川的顏色、天空的顏色、雪的顏色、草的顏色體現(xiàn)得淋漓盡致，營(yíng)造了一種和諧的色彩變化之感。

從字到畫，由畫入境，能夠更好地感受濟(jì)南的冬天之溫情，同時(shí)也能呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)化的畫面，仿佛置身于作者描繪的童話世界中，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的情感體驗(yàn)。

二、品修辭，“文筆如放風(fēng)箏，要飛起來，不可爬伏在地上”

修辭手法是解鎖文章寫作要領(lǐng)的一把鑰匙，從修辭手法入手能更好地感受作者的情感，促進(jìn)自身情感的升華。相比于平白無奇的語言，在寫作過程中滲透修辭手法能夠?yàn)槲恼略鎏砣の?，同時(shí)也能使文章更有韻味，激發(fā)讀者產(chǎn)生一系列聯(lián)想，進(jìn)而深入把握文章表達(dá)的核心情感。在《濟(jì)南的冬天》描寫過程中，作者運(yùn)用了多種修辭手法，不僅表達(dá)了濟(jì)南冬天的特色，而且也體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的熱愛之情。文章中，作者將小山比作小搖籃，描述道：“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈……好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：‘你們放心吧，這兒保準(zhǔn)暖和。’”這一比喻也能激發(fā)讀者無限的聯(lián)想，感受到小山的包圍之感，同時(shí)在腦海中浮現(xiàn)出一位母親將自己的孩子保護(hù)在襁褓中。

“一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著；只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？”這句話運(yùn)用了擬人的寫作手法，“睡著”“喚醒”本來是人的動(dòng)作，在這里，作者將老城進(jìn)行人格化處理，同時(shí)也增添了一絲生命的韻味，通過這種方式能凸顯濟(jì)南的“暖和安適”之感，使讀者置身于溫暖的冬天中，一改以往對(duì)冬天的印象。

“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，一個(gè)“鑲”字用得惟妙惟肖，似乎將落在山尖上的小雪人格化處理，讓讀者感受到銀邊好像是山尖小雪有意做的。

“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！边@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將夕陽映照下的薄雪比作人一樣，害羞了臉龐，通過這種描寫方法體現(xiàn)了小山嬌美的神態(tài)。

在修辭手法的映襯下，濟(jì)南的冬天顯得格外動(dòng)人。

三、賞情感，“一切景語皆情語”

散文以“形散而神不散”聞名，正如著名詩人白居易所言：“感人心者，莫先乎情?！蔽ㄓ星楦胁拍芗ぐl(fā)讀者的共鳴，打動(dòng)人心。從情感這一角度入手，能與文本進(jìn)行深度對(duì)話，感受作者的思想感情。以《濟(jì)南的冬天》這一內(nèi)容為例，不僅實(shí)現(xiàn)了情景的交融，而且也提升了讀者的情感體驗(yàn)。為了更好地賞析文章的情感，我們可從作者的生平與文章內(nèi)容兩個(gè)層次賞析情感，增強(qiáng)自身的情感體驗(yàn)。

第一，從作者生平體驗(yàn)情感?！稘?jì)南的冬天》作者為老舍，他常年漂泊在異國(guó)他鄉(xiāng)，回歸到祖國(guó)后，一草一木皆都能扣動(dòng)他的心弦，從中也能感受到他對(duì)祖國(guó)的土地愛得深沉。老舍在留學(xué)期間，貧困潦倒，直到他接到了齊魯大學(xué)的聘請(qǐng)，才改變了這一窘境，他的人生迎來了新的春天，在濟(jì)南的四年，作者投身于創(chuàng)作之中，這也是作者創(chuàng)作的黃金時(shí)期?！稘?jì)南的冬天》正是在這樣的背景下創(chuàng)作的，寄托了作者對(duì)寧靜生活的渴望，作者將這一溫暖的情感寄托于濟(jì)南的冬天中，構(gòu)建了如童話般美好的境界。

第二，從文本中解析情感。文章的開篇寫道：“濟(jì)南真得算個(gè)寶地?！薄斑@一圈小山在冬天特別可愛”……字里行間都能體現(xiàn)作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛之情。濟(jì)南的冬天與其他地方不同，更為溫情，這也是作者對(duì)濟(jì)南的特別的愛。作者的筆下，濟(jì)南的冬天溫暖如春，這在一定程度上升華了作者的情感，將作者的情意躍然于紙上。此外，作者在文章的開頭還將濟(jì)南的冬天與倫敦、北京、熱帶等地做對(duì)比，在此基礎(chǔ)上用“溫情”描繪濟(jì)南的冬天，從中能感受作者特殊的情結(jié)。在作者的筆下，他在描述景物時(shí)運(yùn)用了“小”字，如小山、小水、小村莊，字里行間體現(xiàn)出一種可愛之感，也能感受作者對(duì)于濟(jì)南的冬天的熱愛之情。

綜上所述，從文字、修辭與情感三個(gè)層面入手，能夠突出文章所呈現(xiàn)的“由字到畫，由心到景”的寫作風(fēng)格，感受作者對(duì)濟(jì)南冬天的熱愛之情。