趙菁

文題亮相

請(qǐng)以“?_____ ，我成長(zhǎng)的光”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）補(bǔ)充完整題目;（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;（3）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（4）不少于600字;（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

病文在線

中華傳統(tǒng)文化，我成長(zhǎng)的光

陳年佳釀，必有醇香，更何況，中華五千年的傳統(tǒng)文化長(zhǎng)河，浩浩蕩蕩，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。它像一束光，指引我前行的道路，點(diǎn)亮了我人生路上的一個(gè)又一個(gè)燈塔。①

漢字書(shū)法是我的光。筆墨紙硯間，中國(guó)文化是那幽幽的墨香，是碑林里楷之端正，隸之莊嚴(yán)，草之飛揚(yáng);是一個(gè)個(gè)方塊字拼接起來(lái)的每一段語(yǔ)句，每一篇文章。沉醉于書(shū)法中，仿佛透過(guò)每一筆，都能望見(jiàn)倉(cāng)頡那純凈的眼底，注視到他的內(nèi)心。它們是我的光，點(diǎn)亮了我內(nèi)心對(duì)閑情逸致追求的燈塔。②

傳統(tǒng)戲曲是我的光。舉手投足間，中國(guó)文化是京劇昆曲的唱念做打、音容笑貌，是鏗鏘音調(diào)唱出的人間冷暖、陰晴圓缺，一壺茶，一折戲，看臺(tái)上戲子的水袖起落，將喜怒哀樂(lè)都融入粉墨中，一悲一喜一抖袖，一跪一拜一叩首，那咿咿呀呀的音調(diào)牽動(dòng)著臺(tái)下觀眾的心魂。他們雖只是小小的戲子，卻也能唱興唱亡，鼓舞人們。它們是我的光，點(diǎn)亮了我內(nèi)心對(duì)國(guó)粹向往的燈塔。③

文化古籍是我的光。行句段落間，中國(guó)文化是那“小橋流水人家”的清秀婉約，是“人比黃花瘦”的凄涼惆悵，是“吹夢(mèng)到西洲”的無(wú)奈傷感;更是那“茍利國(guó)家生死以”的拼死為國(guó)，是那“位卑未敢忘憂國(guó)”的謹(jǐn)記使命，是那“家祭無(wú)忘告乃翁”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也是那“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”的勇于反抗。子曰：“禮尚往來(lái)”，舉案齊眉至鬢白，吾老人幼皆親愛(ài)，掃徑迎客蓬門(mén)開(kāi)。它們是我的光，點(diǎn)亮了我內(nèi)心對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)熱愛(ài)的燈塔。④

中華文化蘊(yùn)藏在我們的一言一行、一舉一動(dòng)中，蘊(yùn)藏在長(zhǎng)輩口中的老規(guī)矩里，蘊(yùn)藏在每一個(gè)漢字、每一篇文章中。

它們是我的光，這一路，伴我前行。⑤

①以類(lèi)比開(kāi)篇，引出抒情對(duì)象——中華傳統(tǒng)文化，切入點(diǎn)很好。但在抒情上，先把中華傳統(tǒng)文化比作長(zhǎng)河，又比作光，再比作燈塔，抒情意象間缺少必要的聯(lián)系。

②既然是“我的光”，那在抒情過(guò)程中，就應(yīng)該關(guān)注主語(yǔ)“我”，而不是“碑林”，更不是“倉(cāng)頡”，應(yīng)該寫(xiě)一寫(xiě)書(shū)法對(duì)“我”的影響。

③本段寫(xiě)出了京劇、昆曲對(duì)“我”的影響，“點(diǎn)亮了我內(nèi)心對(duì)國(guó)粹向往的燈塔”，接下來(lái)就應(yīng)該寫(xiě)寫(xiě)“點(diǎn)亮”的過(guò)程，這樣才契合習(xí)作主題。

④本段開(kāi)頭寫(xiě)的是“文化古籍”，但行文中更多涉及到的是古詩(shī)詞，其他方面涉及得較少，有些甚至偏離了段中心。

⑤結(jié)尾要與全文內(nèi)容保持一致，從“一言一行、一舉一動(dòng)”“長(zhǎng)輩口中的老規(guī)矩中”“每一個(gè)漢字、每一篇文章”可知，這些內(nèi)容和前文的的表述還是有些區(qū)別的。換句話說(shuō)，結(jié)尾和核心抒情內(nèi)容之間存在一定的偏差。

病情分析

1.篇章點(diǎn)題不明顯。題目是“中華傳統(tǒng)文化，我成長(zhǎng)的光”，但文中“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵、“光”所具有的引領(lǐng)作用等表達(dá)得不準(zhǔn)確，與題目沒(méi)有形成照應(yīng)。

2.抒情意象不典型。漢字書(shū)法、傳統(tǒng)戲曲、文化古籍這三個(gè)中心意象的抒情部分缺少典型內(nèi)容。每段的開(kāi)頭都說(shuō)是“我成長(zhǎng)的光”，但行文過(guò)程中，卻沒(méi)有寫(xiě)明對(duì)“我”成長(zhǎng)的指引，讀來(lái)很是凌亂。

化蝶之作

中華傳統(tǒng)文化，我成長(zhǎng)的光

◎仝雨欣

陳年佳釀，歷久彌香，中華五千年傳統(tǒng)文化亦是如此。它像一束光，照亮我前行的路;又像一座燈塔，指引我向遠(yuǎn)方飛奔。

中華五千年傳統(tǒng)文化是一條奔騰不息的長(zhǎng)河，從古流到今，這條河中的漢字書(shū)法、傳統(tǒng)戲曲、古詩(shī)詞是最美的浪花，激起了我心靈的漣漪。

漢字書(shū)法是我成長(zhǎng)的光。那墨色在宣紙上洇染開(kāi)來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)墨香彌散在空中;那林立的石碑上，一點(diǎn)一橫一撇一捺皆有乾坤;《說(shuō)文解字》中，字形的演變是那么生動(dòng)有趣……每每凝視著這些古韻十足的漢字書(shū)法，每每用心體會(huì)筆走龍蛇的意蘊(yùn)，我內(nèi)心都無(wú)比充實(shí)。也曾在屏息間，拿起毛筆在宣紙上臨摹，墨汁在紙上洇染開(kāi)來(lái)，恰到好處便倏爾停止，偶有笨拙的筆斷意連，偶有因手的顫抖而筆畫(huà)不直，多少有些遺憾懊惱，但總是期待下次能寫(xiě)出更好的作品。在不斷的練習(xí)中，我的書(shū)法水平日益精進(jìn)。

傳統(tǒng)戲曲是我成長(zhǎng)的光。水袖起落，光陰陡轉(zhuǎn)，喜怒哀樂(lè)融入其中，那咿咿呀呀的唱腔牽動(dòng)了臺(tái)下多少人的情思。我的目光隨著一抖袖、一跪拜、一叩首而游移，從那些長(zhǎng)長(zhǎng)短短、高高低低的唱腔中，我知道了很多故事。這些戲曲點(diǎn)燃了我對(duì)國(guó)粹向往的燈塔，讓我對(duì)京劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。有時(shí)，我會(huì)情不自禁地走上戲臺(tái)，踏入戲中人的生活情境，一出戲，一段情，便是一種人生。

古詩(shī)詞是我成長(zhǎng)的光。長(zhǎng)短句交錯(cuò)，平仄相合，那些凝練的語(yǔ)言一入我的眼眸，便輕而易舉走進(jìn)我的內(nèi)心?！靶蛄魉思摇钡那逍阃窦s，“人比黃花瘦”的凄涼惆悵，“吹夢(mèng)到西洲”的無(wú)奈傷感，“家祭無(wú)忘告乃翁”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”的萬(wàn)丈豪情……這些朗朗上口的詞句，熨帖著我的內(nèi)心，讓我的生活充滿情韻。

漢字書(shū)法、傳統(tǒng)戲曲、古詩(shī)詞，這些中華傳統(tǒng)文化影響著我的一言一行、一舉一動(dòng)，讓我變得知書(shū)達(dá)理，讓我變得溫和有禮，讓我的課余生活變得豐富且具有溫情……

（陜西西安市鐵一中濱河學(xué)校）

升格點(diǎn)評(píng)

1.抒情切題。升格后的習(xí)作內(nèi)容多傾向于“我”“成長(zhǎng)”“光”這三個(gè)方面，升格后的每個(gè)中心意象后都寫(xiě)了自己的收獲，更加切題。

2.首尾呼應(yīng)。開(kāi)頭的抒情句更有層次，與結(jié)尾相呼應(yīng)，寫(xiě)出了傳統(tǒng)文化對(duì)“我”的影響。如開(kāi)頭，由陳年佳釀引出中華傳統(tǒng)文化，然后用比喻的修辭手法，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，寫(xiě)出了中華傳統(tǒng)文化對(duì)“我”影響最深的三個(gè)方面。

結(jié)尾點(diǎn)題，對(duì)主題進(jìn)行了升華。

3.結(jié)構(gòu)清晰。這類(lèi)話題作文的寫(xiě)作范圍相對(duì)寬泛，所以小作者將其細(xì)化為漢字書(shū)法、傳統(tǒng)戲曲、古詩(shī)詞，從這三個(gè)方面寫(xiě)出了中華傳統(tǒng)文化對(duì)自己的深刻影響。