雷碧玉

文題亮相

請(qǐng)以“?___的滋味”為題，寫一篇作文。

要求：（1）補(bǔ)充完整題目;（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（3）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（4）不少于600字;（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

病文在線

獨(dú)特的滋味

陽光推開蟲鳴的波浪，給枝頭的綠葉鍍上一層金邊。我望著探到窗邊的幾片葉子，思緒不禁飄向了遠(yuǎn)方……

從小，老家的院落里便種著一棵枇杷樹，聽爺爺說，那是爸爸年輕時(shí)種下的，年齡比我還大呢。雖然那樹當(dāng)時(shí)還沒我高，頭上也只有幾片淡黃的樹葉，但經(jīng)過這么多年，如今早已枝繁葉茂，樹干足有碗口那么粗，雖沒有直插云霄，但也能碰到屋檐了。

兒時(shí)，每到“草長鶯飛二月天”之際，樹葉間便探出幾朵含著露珠的小花，樸素、淡雅，陽光輕快地在上面跳動(dòng)，仿佛用力一碰就會(huì)融化。①這時(shí)，我便拉著爺爺在樹下下棋，憑借著跟爸爸學(xué)的一些棋藝，我設(shè)下了許多幼稚的陷阱，連久經(jīng)“棋場(chǎng)”的爺爺也摸不著腦袋，不一會(huì)兒就敗下陣來，我不禁沾沾自喜起來。②忽然，一朵花從樹間飄落，掉在棋盤中，爺爺拿起來，笑著戴在我發(fā)間。清香撲鼻而來，雖不及玫瑰濃郁，卻能撫平我內(nèi)心的焦躁。③

三個(gè)月后，花就全掉下來了，取而代之的是一個(gè)個(gè)橙黃的枇杷。這時(shí)，爺爺便挑著竹竿去摘枇杷，我也背著竹筐走在后面，盡量跟上他的步伐。④只見爺爺小心翼翼地拿著竹竿打枇杷，那枇杷搖搖欲墜，被竿子一碰，就像流星雨一樣掉下來，在地上連跳了幾下才停下來。我連忙撿起，看有沒有摔壞，才放心地放到籃子里，偶爾有幾個(gè)皮薄摔爛的，爺爺也不惱，撿起來，堆在一起，放到陽光充足的地方曬干，用來泡茶。等枝頭搞得只剩幾個(gè)緊緊抱住樹枝的小家伙時(shí)才住手⑤。這時(shí)，我看見爺爺手上有被竿子劃過的痕跡，便問他：“爺爺，這竿子這么鋒利，你不痛的嗎？”他給我看手上的老繭，笑道：“當(dāng)然不會(huì)啊，因?yàn)闋敔數(shù)钠ず裱健９彼实男β?，回蕩在樹枝間，也回蕩在我心間……⑥

思念襲來，猶如那年花開。我看了看果盤里媽媽剛從菜市場(chǎng)買來的枇杷，拿起來，撥開皮，咬一口，唇齒留香，還是那橙黃的顏色，還是那淡甜的味道，卻沒有了當(dāng)初那種獨(dú)特的滋味。⑦

①這一節(jié)和第二段的開頭有重復(fù)的感覺，應(yīng)重點(diǎn)寫枇杷樹下的暖心畫面。

②“我”是如何跟爸爸學(xué)下棋的，跟爺爺下棋的過程又是怎樣的，要詳細(xì)寫出來。

③既然是能撫平內(nèi)心的一切，前面肯定是煩躁不安的。行文時(shí)，可以先寫自己的焦躁不安，然后通過爺爺教“我”下棋，鍛煉“我”靜心，這份溫暖的記憶才讓“我”銘記于心。

④文字要簡潔，不能拖沓。

⑤這里的“搞”欠妥，使用時(shí)注意語境。

⑥看到劃痕，第一感覺應(yīng)該是心疼，筆下的文字需要滲透自己的情感。

⑦寫作時(shí)要注意首尾呼應(yīng)。結(jié)尾既然寫到“枇杷”，前文也應(yīng)以“枇杷”開頭，引出自己的回憶。

病情分析

1.首尾不照應(yīng)。病文開頭以暖心的情境引出回憶，結(jié)尾卻以品嘗枇杷收尾，首尾沒有形成照應(yīng)，對(duì)凸顯習(xí)作主題沒有起到太大的作用。

2.鏡頭感不強(qiáng)。病文重點(diǎn)部分缺少鏡頭感，這樣會(huì)弱化小作者本來想表達(dá)的情感。建議增加一些畫面。如，爺孫倆下棋的畫面，可以在原文的動(dòng)作描寫上添加語言描寫，這樣不僅記敘了爺爺教“我”下棋的過程，還教“我”做事要靜心的道理，無形中提升了習(xí)作的立意。原文描寫的兩個(gè)畫面，可增加動(dòng)作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)描寫為習(xí)作增色，既讓畫面有了靈動(dòng)感，也充實(shí)了習(xí)作內(nèi)容，讀來讓人感同身受。

3.情感不真實(shí)。修改時(shí)，要注意在文字中滲透自己的真情實(shí)感，建議在每個(gè)片段的結(jié)尾加上自己的感受，以表達(dá)自己對(duì)爺爺?shù)南肽睢?/p>

獨(dú)特的滋味

◎鄭宇辰

陽光推開蟬聲的波浪，給枝頭的綠葉鍍上了一層金邊。我望著探到窗邊的枇杷葉，思緒不禁飄向了遠(yuǎn)方……

小時(shí)候，老家院里種著一棵枇杷樹，聽爺爺說，那是在爸爸年輕時(shí)種下的，年齡比我還大呢。每到“草長鶯飛二月天”之時(shí)，枝葉間便探出幾朵含著露珠的小花，樸素、淡雅，陽光輕快地在上面跳動(dòng)，仿佛用力一碰，就會(huì)融化。

我無暇觀賞這美景，垂頭喪氣地拿著一張?jiān)嚲恚骸鞍?，這次又沒考好！”這句話恰巧被坐在樹下的爺爺聽到了，他對(duì)我招了招手，說：“我來教你下棋吧！你看，這是將，如果被吃掉，就輸了……”

聽完規(guī)則，我已經(jīng)迫不及待了，可一開始，我就被爺爺?shù)南葳逄鬃×耍睦镌绞侵?，?xì)汗就越是不停地往外冒。沒一會(huì)兒，爺爺就打敗了我?！拔也煌媪?！”我耍賴地推了推，爺爺卻嚴(yán)肅地說：“下棋靠的是心靜，只有心靜才能顧全大局，想著對(duì)策，而不是干著急?！边@時(shí)，一朵花從樹上落下來，掉在了棋盤上，清香撲鼻而來，雖不及玫瑰濃郁，卻讓我的心靜了下來。

三個(gè)月后，花全落了下來，露出一個(gè)個(gè)橙黃的枇杷。這時(shí)，我和爺爺就挑著竹竿去摘枇杷。他小心翼翼地拿著竹竿，那枇杷被竿子一碰，就像流星雨一樣紛紛砸了下來，在地上連跳了幾下才停下來。我連忙撿起，小心地放到籃子里。休息時(shí)，我看見爺爺手上有被竿子劃過的痕跡，心疼地問：“爺爺，竿子這么鋒利，你手不痛嗎？”爺爺給我看手上的老繭，笑道：“當(dāng)然不會(huì)啊，因?yàn)闋敔數(shù)钠ず?。哈哈哈……”還是那爽朗的笑聲，回蕩在枇杷林，也回蕩在我心間，讓我讀懂了愛的滋味。

摘完枇杷，放到水里清洗一會(huì)兒，就可以吃了。爺爺把它剝了皮，去了籽，放到盤子里。這枇杷剝了皮，好似返老還童，變得晶瑩剔透。吃一口，冰冰涼涼，酸酸甜甜。這時(shí)，一只溫暖的手掠過了我的嘴角，我抬起頭，迎上爺爺慈祥的笑容。爺爺看著在一旁打飽嗝的我，還有那早已撐成一面小鼓的“大”肚，捧腹大笑，直說我是“小饞貓”。我不好意思地擦了擦嘴角的汁水，跟著爺爺一起大笑起來。這甜甜的汁水因?yàn)槿谶M(jìn)了愛，有了獨(dú)特的味道。

“枇杷花開如雪白，楊柳葉落帶煙青?！彼寄钜u來，我撥通了那個(gè)熟悉的電話：“爺爺，我又想吃枇杷了……”

（福建三明市列東中學(xué)）

升格點(diǎn)評(píng)

1.升格后的習(xí)作布局合理。小作者用暖心的文字、細(xì)膩的筆觸，向讀者描繪了一幅幅溫暖的畫面，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，突出了習(xí)作主題。

2.字里行間，真情四溢。升格后的習(xí)作情感更加豐富，真實(shí)再現(xiàn)了小作者內(nèi)心深處最樸實(shí)的情感，讀后讓人回味不已。

那個(gè)暖心的抒情句——“這甜甜的汁水啊，因?yàn)槿谶M(jìn)了愛，而有了獨(dú)特的味道”。讀著讀著，我們的眼里也不由得泛起了淚花。