命題指向

青春是一條河，每一個乘風(fēng)破浪的音符，都能奏響激昂的樂章;青春是一幅畫，有濃墨重彩的渲染，也有輕描淡寫的勾勒;青春時光里，那人，那事，那風(fēng)景，終會定格在美好記憶中。作為初中生，許多同學(xué)一定對“青春”有很多思考和感悟?！扒啻嘿澑琛币渤蔀橹锌甲魑牡拿}熱點之一。

文題亮相一

請以“? ?是青春的亮色”為題目，寫一篇作文。

要求：①把題目補充完整;②立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;③表達自己的真情實感;④不少于600字;⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

思路導(dǎo)航

看到題目，我們首先要明確青春的概念，青春可以指人生的一個階段，也可以指美好、珍貴的年華，同學(xué)們要在文題限制的范圍內(nèi)組織材料。選材時既可以通過一件事來表現(xiàn)中心，也可以選取幾件事共同表現(xiàn)一個主旨——我們在青春時期發(fā)生的某件事或經(jīng)歷的某段美好的時光中受到了啟發(fā)、得到了鍛煉、磨礪了品質(zhì)，使自己的青春更加閃亮，更加難以忘懷。

佳作展示

這笑容是青春的亮色

◎唐一嘉

時光隨著記憶穿梭，每一個綻放的笑容都是青春的見證。

初三，我最喜歡的時光莫過于課間?？矗〔恢钦l又在黑板上畫了某個同學(xué)的畫像，那夸張的頭發(fā)、搞笑的神情，令人忍俊不禁;女生們又圍在一起聊著最近流行的歌曲，一個個臉上都掛著笑容。聽！走廊里突然傳來“蹬蹬蹬”的跑步聲，循聲望去，原來是同學(xué)之間的惡作劇，他們飛快跑過，還不忘回頭做個鬼臉;窗外的籃球場上，不時傳來進球的歡呼聲……

學(xué)習(xí)的間隙，肆意的放松、開懷的大笑，是青春的亮色。

還記得有一次歌詠比賽，為了獲得第一，我們班每個人都付出了巨大的努力。在音樂教室里，在放學(xué)回家途中，我們一遍遍地背歌詞，一次次地練習(xí)動作。同學(xué)們練了一遍又一遍，許多人的聲音已經(jīng)沙啞，但沒人愿意休息。終于到了比賽的日子，上臺前，我們互相鼓勵。我的臉上雖然掛著微笑，可手心卻一直在出汗。走上舞臺，熾熱而耀眼的燈光把我們從內(nèi)而外點燃了。每個人都和我一樣，盡力去展現(xiàn)自己。下臺后，我們的心仍一直懸著，直至聽到了那遙遙領(lǐng)先的分數(shù)——歡呼聲從耳邊響起，吶喊聲不斷傳來。比賽后，我們班同學(xué)走路時都神氣不已，興奮勁兒持續(xù)了好幾天。

為班級榮譽拼盡全力，勝利者的微笑，是青春的亮色。

“這次英語考試題怎么這么難?。俊笨粗约旱某煽兟湓诹似渌瑢W(xué)后面，我郁悶極了，不禁發(fā)出哀嚎。沒日沒夜地背單詞、刷題，卻換來了這樣的成績，我的努力到底有什么用？這時，我的耳畔忽然響起一個聲音：“一經(jīng)打擊就灰心喪氣的人，注定是一個失敗者?！边@可不行！我被這聲音激起了斗志，我決不做失敗者！我要微笑著去克服困難，加倍地努力！之后，我一次又一次地練習(xí)聽力，直到聽寫取得滿分;我一遍又一遍地刷題，直到閱讀理解取得進步;我認真對待每一次測試，直到成績一次比一次高……成績的進步見證了我的付出與努力，堅持就是勝利！

失意時的堅持，進步后欣慰的笑容，是青春的亮色。

點點滴滴的記憶充滿了我的生活，點燃了我的青春;這些笑容使我的青春更加閃亮，更加鮮艷！

【北京市懷柔區(qū)第三中學(xué)九年級（3）班，指導(dǎo)老師：袁德冰】

點評

這篇作文以橫式結(jié)構(gòu)組織材料，條理清晰。作文先以一組“鏡頭”展現(xiàn)了課間同學(xué)們聊天、嬉戲、運動的美好時光;然后又寫了歌詠比賽時全班同學(xué)團結(jié)一心，贏得第一的經(jīng)歷;最后寫“我”考試失利后，下定決心、加倍努力，終于取得了進步。

三段文字雖然都在寫“笑容”，但笑容的含義卻是逐層遞進的，由“課間放松的開懷大笑”到“團結(jié)合作取得榮譽的勝利之笑”再到“戰(zhàn)勝自我不斷進步的奮斗之笑”。結(jié)尾段卒章顯志，讓讀者感受到滿滿的青春活力。

文題亮相二

用創(chuàng)新點亮青春的焰火，為我們驅(qū)散前方的陰霾;用堅定點亮青春的焰火，在絕望中迸發(fā)出希望的曙光;用無畏點亮青春的焰火，帶領(lǐng)我們走向彼岸的鳥語花香……一路走來，每個人都會遇到別樣的青春風(fēng)景。

請以“? ?點亮青春”為題目，寫一篇作文。

要求：①把題目補充完整;②立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;③表達自己的真情實感;④不少于600字;⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

思路導(dǎo)航

文題的材料為我們提供了一些思路，同學(xué)們可以寫“創(chuàng)新”“堅定”“無畏”;文題中的省略號還提示我們，在選材、立意時可以另辟蹊徑，選擇與眾不同的新素材，如“樂觀”“挫折”“夢想”等。需要注意的是，無論寫哪一個中心詞，一定要選擇自己最熟悉、感受最深的內(nèi)容來寫。

佳作展示

勇氣點亮青春

◎薛宇軒

高山，與白云相伴，更顯巍峨峻峭;碧海，與藍天相伴，更顯壯觀遼闊;花兒，與蝴蝶相伴，更顯嬌媚動人;我的青春歲月，與勇氣相伴，便留下了許多美好的回憶。

去年冬天，媽媽興致勃勃地對我說：“咱們?nèi)セ┌?！?/p>

初次來到滑雪場，一切都是那么陌生又令人好奇?？粗吒叩幕┑溃也唤悬c害怕。在教練的鼓勵下，我乘纜車來到雪道，向下望去，白茫茫的一片，我更害怕了，一個勁兒地往后縮。

教練見我如此，便指向雪道上的一個女孩。我順著他指的方向望去，看見了一個粉紅的身影。她向下滑去，宛如一只輕盈的小鹿在漫無邊際的雪原上飛馳。我羨慕極了。正當我沉醉在她優(yōu)美的動作中時，她突然偏離了“航道”，一下子摔倒在了雪地上，揚起一陣雪花。我看著這一幕，好像是自己摔了似的，不禁“哎喲”了一聲。正當我以為她會放棄時，她卻站了起來，拍了拍身上的雪，又開始向下滑去。我驚訝地張大了嘴，脫口而出：“好厲害！”

教練對我說：“她也是我的學(xué)生，以前和你一樣害怕，但是她沒有放棄，而是勇敢地戰(zhàn)勝自己，一次次摔倒之后又站起來，才有了現(xiàn)在的成功。你要向她學(xué)習(xí)，鼓起勇氣，不能被困難打倒！”

我重新站回雪道上，與上次不同的是，這次我心中多了一份勇氣和信心。我按照教練的指令練習(xí)起來，慢慢地，我可以試著自己獨立滑雪了。

風(fēng)在我耳邊呼呼吹過，雪花在我身邊飛舞著，我也像一只快樂的小鹿一般向前沖去。我學(xué)著教練的動作，兩只腳分開，雙手拿著滑雪棍，時不時地點地，速度慢慢加快。我好似一只渴望自由的鳥兒，終于飛向了藍天的懷抱。可還沒等我細細品味，突然感到重心失衡，一個勁兒向右邊滑去?！靶⌒?！快降低重心！”一聲大喊，我往旁邊看去，是她！我按照她的指示，慢慢蹲下，然后往側(cè)面一倒，摔在了雪地上。

“謝謝你！”我望著眼前的女孩說。她對我笑了笑：“別害怕，加油！”她的笑像是冬日里的暖陽，讓我心里涌出一股力量。

我給自己打氣，繼續(xù)往下滑，竟一路順利地滑到了教練身邊。我做到了！我戰(zhàn)勝了自己的恐懼！

勇氣是成長旋律中的強音，是點亮青春的火把。朋友，鼓起勇氣吧，路就在我們的腳下不斷延伸……

【北京市懷柔區(qū)第三中學(xué)九年級（14）班，指導(dǎo)老師：張華】

點評

作文記敘了“我”初學(xué)滑雪的經(jīng)歷，細膩地描寫了“我”心理變化的過程：從開始的膽怯，到看到“她”輕盈的滑雪姿態(tài)后心生羨慕，再到看到“她”摔倒后堅強地站起來繼續(xù)滑而生出勇氣，摔倒后被“她”鼓勵，最后終于成功。作文結(jié)構(gòu)完整、情節(jié)曲折、情感細膩，值得借鑒。