李輝

閱讀下面文字，按要求作文。

還記得嗎？在老舍先生的《濟(jì)南的冬天》一文中，“最妙的”是“下點(diǎn)小雪呀”！在人生路上漫步了十幾年，你一定感受過(guò)“最妙”的事物或情境，請(qǐng)以《最妙，不過(guò) 》為題，寫一篇作文。

要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）不少于600字。（3）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔、美觀。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

最妙，不過(guò)日出

□張亦弛

日出，可以是紅日噴薄而出，從地平線上緩緩升起的磅礴壯麗；可以是雨后澄澈的天空被橙紅色染上的溫暖；可以是第一道日光照亮四周的群山……這是大自然最妙的奇景，帶來(lái)無(wú)窮妙趣。（開篇沒(méi)有結(jié)合作者個(gè)人的經(jīng)歷，丟失了自我。讓讀者無(wú)法認(rèn)知這是作者的感受，還是大眾的感悟，應(yīng)該把“我”在文中展現(xiàn)出來(lái)。）

晴天的日出，有著磅礴的美。

先是無(wú)邊，無(wú)邊的黑暗，將一切吞噬在黑暗之中，就連星光和月光也不見(jiàn)了蹤影。接著天幕慢慢被洗刷成藍(lán)色，橙紅色的光從東方發(fā)出，一點(diǎn)點(diǎn)地?cái)U(kuò)散，罩住了一小角天空。天空被洗刷成淡藍(lán)色時(shí)，天邊便現(xiàn)出一道紫氣，好像空靈的藍(lán)水晶洗去了表面的紫色顏料，那紫氣擴(kuò)散在橙色中，使天空染上了淡粉色。最后粉橙色鋪滿了天空，好像少女羞赧的面龐，幾顆星星閃爍，更添了神秘的美。突然天空又變得黑暗，一道金光飛射而出，似是利刃割開了天幕，又若利箭貫穿宇宙的心臟。霞光飛射，一輪紅日終于噴薄而出，冉冉升起。天空突然碎裂，又合起，原來(lái)是被陽(yáng)光籠罩，天空又成了空靈的淡藍(lán)色。寂靜的城市開始躁動(dòng)，新的一天開始了。（寫景與敘事沒(méi)有結(jié)合起來(lái)，一味寫景，沒(méi)有用事例突出人物形象。讀者不免產(chǎn)生疑惑：“我”是在怎樣的境況下觀察到這樣的日出景象的？）

這晴天的日出，美中蘊(yùn)含著哲理：最美的黎明前，總有著漫長(zhǎng)的黑暗；沖破了黑暗的束縛，就會(huì)有最震撼的盛放。（還是沒(méi)有結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)寫，雖然闡釋了哲理，但說(shuō)服力不足。）

晴天的日出妙趣無(wú)窮，雨后的日出也別有一番滋味，那是精巧的美。

雨停，烏云仍未散去，太陽(yáng)卻早已升起。一道道金光沖破烏云的阻礙落向地面，只過(guò)一會(huì)兒，烏云就不見(jiàn)了蹤跡，天空卻是藍(lán)中帶灰。這時(shí)爬上樓頂，運(yùn)氣好時(shí)可見(jiàn)彩虹：一道小小的彩虹，藏在兩朵云之間，沒(méi)有貫穿天穹的大氣，卻別有一番精巧玲瓏的可愛(ài)。天空漸漸變成藍(lán)色，那彩虹也慢慢淡了，終于消散在天地之間，只剩那兩朵白云。（寫景與敘事沒(méi)有結(jié)合，單純的寫景，顯得突兀。）

雨后的日出，藏著的妙理更多：歷經(jīng)風(fēng)雨，沖破烏云后，就會(huì)得到絢麗的彩虹；然而這彩虹又小又淡，消散得也快。正如成功，我們不應(yīng)被成功沖昏了頭腦，因?yàn)樗粫?huì)兒就會(huì)消散。（闡釋妙理，但仍然沒(méi)有結(jié)合生活實(shí)際，感染力和說(shuō)服力不足。）

這日出，晴天雨天，滋味不同，心情好壞，看到的景象也不同。每一場(chǎng)日出，不僅是視覺(jué)的盛宴，更是靈魂的洗禮。（沒(méi)有融入個(gè)人的體驗(yàn)，沒(méi)有結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷升華主題。不能和前文很好地照應(yīng)。）

日出，妙哉?。ù_實(shí)是言簡(jiǎn)意賅，但主題升華不夠自然，應(yīng)進(jìn)一步契合主題。）

最妙，不過(guò)日出

□張亦弛

我觀賞過(guò)的日出，是紅日噴薄而出，從地平線上緩緩升起的磅礴壯麗；我欣賞過(guò)的日出，是雨后天空澄澈，第一道日光照亮四周的群山……在我看來(lái)，這是大自然最妙的奇景，給我?guī)?lái)無(wú)窮妙趣。

晴天的日出，有著磅礴的美。

那是一次期末考試前，為了取得理想的成績(jī)，我廢寢忘食地復(fù)習(xí)功課?？墒俏覍?duì)好多知識(shí)點(diǎn)的理解不透徹，仿佛走在黑暗之中，看不到黎明的曙光。第二天早晨，我起得很早，來(lái)到村外的小山坡上。于是，我目睹了一次壯麗的日出：先是無(wú)邊，無(wú)邊的黑暗，將一切吞噬，就連星光和月光也不見(jiàn)了蹤影。接著天幕慢慢被洗刷成藍(lán)色，橙紅色從東方發(fā)出，一點(diǎn)點(diǎn)地?cái)U(kuò)散，罩住了一小角天空。天空被洗刷成淡藍(lán)色時(shí)，天邊便現(xiàn)出一道紫氣，好像空靈的藍(lán)水晶洗去了表面的紫色顏料，那紫氣擴(kuò)散在橙色中，竟使它變淡了，染上了淡粉色。最后粉橙色鋪滿了天空，好像少女羞赧的面龐，幾顆星星閃爍，更添了神秘的美。太陽(yáng)穿過(guò)最后一道厚云屏障，天空突然變得黑暗，未幾一道金光飛射而出，似是利刃割開了天幕，又若利箭貫穿宇宙的心臟。霞光飛射間，一輪紅日終于噴薄而出，冉冉升起。天空被陽(yáng)光籠罩，天空又成了空靈的淡藍(lán)色。寂靜的城市開始躁動(dòng)，新的一天開始了。

看著這噴薄而出的太陽(yáng)，我懂得了什么是雄壯之美，我告訴自己：最美的黎明前，總有著漫長(zhǎng)的黑暗；沖破黑暗的束縛，就會(huì)有最震撼的盛放。相信自己一定也會(huì)沖破黑暗，取得好成績(jī)！

晴天的日出妙趣無(wú)窮，雨后的日出也別有一番滋味，那是精巧的美。

那天上午，雨一直下著，正如我陰郁的心情。因?yàn)槠谥锌荚嚦煽?jī)進(jìn)入班級(jí)前三名，我有些驕傲，驕傲到作業(yè)沒(méi)有完成，語(yǔ)文老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我。中午，雨停了。我吃過(guò)午飯，一個(gè)人在校園的小路上走。雨停，烏云仍未散去，太陽(yáng)卻逐漸顯露。一道道金光沖破烏云的阻礙撒向地面，只過(guò)一會(huì)兒，烏云就不見(jiàn)了蹤跡，天空卻是藍(lán)中帶灰。這時(shí)爬上樓頂，就會(huì)看見(jiàn)一道小小的彩虹，藏在兩朵云之間，沒(méi)有貫穿天穹的大氣，卻別有一番精巧玲瓏的可愛(ài)。天空漸漸變成藍(lán)色，那彩虹也慢慢淡了，終于消散在天地之間，只剩那兩朵白云。

我不由心生感慨：歷經(jīng)風(fēng)雨、沖破烏云后，往往有彩虹絢麗的驚喜，正如我之前努力的成功。然而這彩虹又往往停留不長(zhǎng)，很快消散，這又如我取得了好成績(jī)被沖昏頭腦，懈怠作業(yè)當(dāng)眾被訓(xùn)，壓力的烏云重聚。所以，持續(xù)努力，才是我正確的選擇。

我相信日后，不論晴天的日出，還是雨后的日出，依然會(huì)與我相遇。但我更相信，磅礴壯觀也好，精巧美麗也罷，于我而言，每一場(chǎng)日出，帶給我的，不僅是視覺(jué)的盛宴，更是靈魂的洗禮。

朋友，來(lái)欣賞一下日出吧！世間景象繁多，最妙，不過(guò)日出。

加分點(diǎn)評(píng)

這篇文章選取晴天的日出和雨后的日出進(jìn)行細(xì)致的描繪，真切地展示了晴天日出磅礴壯麗的景象和雨后日出輕巧美麗的景象，以突出“最妙，不過(guò)日出”的主題。如果單純從寫景的角度說(shuō)，描寫非常細(xì)膩，如晴天日出的過(guò)程，從黑暗的天空到最后淡藍(lán)色的天空，一步步寫來(lái)，讓讀者感受到日出的過(guò)程之美。

但仔細(xì)推敲，文章在寫景時(shí)，沒(méi)有和敘事巧妙地結(jié)合起來(lái)，一味寫景，沒(méi)有用事例突出人物形象，沒(méi)有讓讀者知曉“我”是在怎樣的情境下觀察到晴天日出和雨后日出的。同時(shí)，沒(méi)有結(jié)合作者的經(jīng)歷升華主題，抒情與闡釋道理的感染力和說(shuō)服力不足。

無(wú)論平時(shí)作文，還是考場(chǎng)作文，我們都要注意把寫景與敘事結(jié)合起來(lái)，在寫景的基礎(chǔ)上加入作者的親身經(jīng)歷，不能一味寫景，也不能一味敘事，否則很難調(diào)動(dòng)讀者的感官意識(shí)，引發(fā)讀者的共鳴。將敘事與寫景結(jié)合起來(lái)，在此基礎(chǔ)上抒發(fā)情感、闡釋哲理，會(huì)更有感染力和說(shuō)服力，主題的升華才會(huì)更自然。

【寫作技法延伸】

怎樣通過(guò)寫景來(lái)烘托人物呢？

一、不同景致烘托不同心情

不同季節(jié)、不同時(shí)間的景物呈現(xiàn)出顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，有的景物在不同的時(shí)間往往各有特點(diǎn)。白天、晚上、早晨、黃昏……不同時(shí)間的同一景物也會(huì)展現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，同一景物在雨中、風(fēng)中、霧中、雪中所展現(xiàn)的景觀更是大不相同。

1.春景常用來(lái)烘托人物歡快的心情。春天的景色多用來(lái)襯托人物歡快、愉悅的心情。如我們懷著喜悅的心情走在馬路上準(zhǔn)備參加學(xué)校組織的春游活動(dòng)時(shí)，不妨來(lái)一段“明媚”的景物描寫：太陽(yáng)在天空中張開了笑臉，柳樹像一位位翩翩起舞的少女，樹上，小鳥在“嘰嘰喳喳”地叫著。這樣，就從天氣的角度把我們的興奮、愉快的心情展現(xiàn)出來(lái)了。

2.秋景常用來(lái)烘托人物悲涼的心情。秋天的景色多用來(lái)襯托人物悲涼的心情。如我們考試成績(jī)不理想，可以來(lái)一段“陰暗”的秋景描寫：我走出教室，來(lái)到操場(chǎng)邊的小樹林里。樹上的葉子都落光了，天空中浮著一層灰黑色的云，一絲風(fēng)也沒(méi)有。這段景物描寫中，“灰黑色的云”已經(jīng)把人物愁苦的心情鮮明地展現(xiàn)出來(lái)了。

3.節(jié)日景象常用來(lái)烘托人物喜悅的心情。如一位同學(xué)這樣寫景：除夕到了，家家戶戶都貼上了大紅的對(duì)聯(lián)，一張張精致的窗花也都貼上了窗欞，大紅的燈籠掛起來(lái)了，大街小巷，到處洋溢著節(jié)日的氣氛。這時(shí)出場(chǎng)的人物，心情一定是喜悅的、幸福的。

二、不同景致展現(xiàn)不同性格

我們?cè)趯懢皶r(shí)，一定要做到融情于景，把主觀感受真切地表達(dá)出來(lái)。適時(shí)的景物描寫，既可以起到烘托人物心情的作用，還可以在一定程度上展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

1.借暴風(fēng)雨（雪）等艱苦的環(huán)境展現(xiàn)人物堅(jiān)強(qiáng)的性格。

2.借田地、工廠、礦山等艱辛的環(huán)境展現(xiàn)人物勤勞的性格。如一位同學(xué)描寫了這樣的場(chǎng)景：遠(yuǎn)處，碧藍(lán)的天空下連綿起伏的群山就像大海的波浪一樣向遠(yuǎn)方涌動(dòng)著。山腳下是一片玉米地，玉米苗已經(jīng)從土里鉆出來(lái)，在微風(fēng)中挺直了身軀。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，一棵棵玉米苗連綴成一塊綠色的地毯。然后抓住時(shí)機(jī)在場(chǎng)景中自然地把父親和母親添加進(jìn)去，兩個(gè)人物勤勞的特點(diǎn)自然就展示出來(lái)了。

成功的景物描寫在一篇文章里是不可缺少的。通過(guò)寫景可以展示時(shí)代背景、地域風(fēng)貌；可以交代人物身份，烘托人物心情；可以渲染環(huán)境氣氛，展示人物性格。同時(shí)，寫景可以增添文采，深化作品主題；推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，奠定感情基調(diào)，為下文做好鋪墊。

3950500559524