。。今天是農(nóng)歷臘月三十，這座城市正在展示著變成空城前最后的繁華。（交代時間，直接點題。）。。。。。。。。。。。。。。。。。。好像昨天大人們還沉醉于工作，小孩子還埋在作業(yè)堆里，只過了一晚，一切就變得不同了。我難得拿回了手機，迫不及待地開始翻閱同學(xué)們發(fā)的朋友圈，一早的朋友圈已從寂靜無聲變得喧鬧無比，他們的分享中，有古樸的老樓房、熱鬧的農(nóng)家小院、人潮洶涌的火車站，還有車流密集了許多的高速公路……似乎大家都在遠離這座城的路上了，而我，被留在了這里。（昨天的忙碌和今天的輕松對比，同學(xué)們分享朋友圈的活躍與“我”獨自一人的落寞對比，為下文描繪“空城”做情緒上的鋪墊。）

。。爸媽一大早就去奶奶家?guī)兔α?，臨走前囑咐我自己解決早餐。然而，一向都很紅火的便利店的早餐蒸柜里，只敷衍了事地擺了不到一半的包子;電熱鍋里的玉米和茶葉蛋也早沒了熱氣;我最愛的冰皮月亮蛋糕此刻只剩一個，它孤零零地躺在冷藏柜第三層。有些失望的我轉(zhuǎn)身去了附近的超市，一進去便看到柜臺前人山人海，隊伍的盡頭不知在哪里。戴著口罩的人群熙熙攘攘，人們看著倒也都挺有耐心，還有不少人在排隊之余舉起手機四處尋找“?！弊郑プ∽詈蟮臋C會收集“五?！?。若是往常見到這樣的場景，我定會放下東西一走了之，可今天卻突然覺得這擁擠的感覺也挺好。（具體描寫“空城”的狀態(tài)，描繪出年前最后一天的真實場景。）。。。。。。。。。。。。。。。超市里的人們終會全都離開，等超市空了的時候，這座城也真的空了。如今過年，人們已經(jīng)鮮少出門，沒什么非得看望的親戚、非得見的朋友，微信問候一聲便算心意到了;沒什么非得去的地方、非得欣賞的風(fēng)景，一家人坐在一起看電視、上網(wǎng)也算其樂融融。大街小巷的車會變少，來來往往的人會變少，外來務(wù)工的人都回家了，本地人也都回家了。而我也是一樣，準備回家迎接又一個沒有爆竹聲的寂靜的春節(jié)。（拋出年味兒變淡這一現(xiàn)實，引發(fā)思考。）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。這座城的空蕩抑或是繁華與我有怎樣的關(guān)系呢？我不清楚。我只知道，我時常會為它惆悵，為它惋惜。但其實我明白它的“空”一年只有一次。我雖懷念鞭炮聲聲、煙花滿天，但我更希望看到天空越來越藍;我雖慨嘆人情疏遠、年味兒漸淡，卻又不得不承認這背后是更多的選擇和更大的自由;我雖想挽留那份熱鬧與喧囂，但又熱切期盼著人們都能團圓。更大的流動性也在為這座城注入更多活力與生機。不是嗎？如此想來，我便漸漸釋然了。（本段主要以排比句寫出對社會現(xiàn)實的辯證思考，同時也是情緒的轉(zhuǎn)折點。）。。。。。。。。。。。寂靜的城，我為你祝福，愿你青春長存，美麗依舊;孤獨的城，我為你祈禱，愿你盼來故人，盼得春歸;我深愛的城啊，愿你無病無憂，永遠自由。（對自己城市的寄語，真摯感人。）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。今天是農(nóng)歷臘月三十，夜幕將至，我看到了靜謐中的萬家燈火。原來我眼前并不是一座空城，而是困住我的城，是心城。（與開頭呼應(yīng)，一個“心城”巧妙升華了主題。）。。。（山西太原市外國語學(xué)校，指導(dǎo)老師：雷曄）

點評

作者自評：我記得自己幼時總盼著過年，大街上張燈結(jié)彩，我和哥哥姐姐們聚在院子里放小鞭炮和“勝利花”，大年初一去趕廟會時還會堵車。但忘了從什么時候開始，一到過年仿佛整座城市就空了，同學(xué)們都回了老家，來這里打工的人們都離開了，不少親戚選擇了旅行過年……面對形單影只的自己，我不免有些感傷。但很多時候事情是有兩面性的，我們生活的環(huán)境更好了，過年的形式更豐富了，人們有了更多選擇。有了以上思考，我有感而發(fā)寫下了這篇作文。

周恒熠同學(xué)評：徐可蓁同學(xué)筆下的文字很精彩，讀完讓我產(chǎn)生了共鳴?！翱粘恰笔呛芏喑鞘羞^年都會面臨的問題，本質(zhì)是人員流動性增大了，其實側(cè)面也反映出一種進步。徐可蓁同學(xué)能關(guān)注這一點，并將自己的真實感受融入其中，讓人感受到了她的真誠。

王安琪同學(xué)評：這篇作文構(gòu)思很新穎，沒有千篇一律地描繪春節(jié)的喜慶氣氛，而是從另一個角度入手，展現(xiàn)了熱鬧背后的冷清，非常寫實，同時引人深思。

雷老師評：這篇作文巧妙地將感性與理性相結(jié)合，既沒有一味地抒發(fā)愁緒，也沒有生硬地講道理。小作者善于觀察、感悟生活，從而產(chǎn)生對社會現(xiàn)實的思考，并用辯證的眼光分析問題，最后落腳“自我”，升華了主題。作文中巧妙用到暗示的手法，小作者細致地描寫了便利店里冷清的場景：口味不齊全的包子，放凉的玉米和茶葉蛋，僅剩的一個蛋糕……這些都表明今天店里沒什么客人光顧，也不會有新的貨品送來，側(cè)面體現(xiàn)了“空城”的“空”。作文后半部分將抒情、議論相結(jié)合，從容揭示主題，展現(xiàn)出小作者深厚的文字功底，值得學(xué)習(xí)。