董問博

文題速遞

在眾多表現親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實的語言敘寫平凡的事件，傳達真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。

提示：

1.重讀這兩篇課文，借鑒其具體寫法。如選擇某一形象凝聚情思，推動情節(jié)，貫串全文;注意表現自己對所寫人物態(tài)度、情感的變化等。

2.注意觀察，調動記憶，選取印象深刻、確有感想的事件，呈現精彩的細節(jié)。

3.安排好作文的線索與結構，并注意綜合運用多種表達方式，讓作文更有表現力。

寫作指津

寫作時，我們不妨借鑒名家作品，將其優(yōu)點滲透進自己的作文中，借此提升寫作能力。我們可以模仿的點有：選材、構思、立意、語言等。同學們在寫作時，可以參考以下步驟：

1.重讀課文，明確寫法。兩篇文章在構思上各有特點，《背影》選擇了“父親的背影”這個具體形象，以此為線索凝聚情思。作者不吝筆墨，用白描的手法記敘事實，并用細節(jié)描寫加持，這種以小見大的寫法值得借鑒?！肚锾斓膽涯睢芬晃膭t抓住“秋天”這個意境，寄情于景，文章沒有直接抒情，而是通過那些不事渲染的細節(jié)來表情達意。所以我們可以嘗試或用白描，或寄情于景，或二者兼有。

2.確定選材，描摹精細。寫親情，首先要選取能表現親情的點，如奶奶給“我”縫衣服、外婆給“我”摘櫻桃、父親給“我”倒的溫開水、母親給“我”送飯等，這些都是可寫的素材。其次，為了使自己的作文脫離平凡、具有特點，還應注重對人物語言、動作、神態(tài)等細節(jié)的描摹，通過細節(jié)展現不同人物的不同特征。此外，我們還可以把這些事件放到具體的季節(jié)或者環(huán)境中，借景抒情，為作文增光添彩。

3.語言平實，情感充沛?！侗秤啊贰肚锾斓膽涯睢愤@兩篇文章的語言都比較質樸，沒有過多的修飾渲染，用“本色”打動讀者。所以大家在仿寫時，也要注意語言的平實，力求用真誠和真情打動讀者。

習作展示一

流光里的凝望

◎毛可馨

何其有幸，我的童年是在鄉(xiāng)下奶奶家度過的。每每回想起來，那段記憶都柔光滿溢，星輝斑斕。奈何上小學之后，我每年只有寒暑假能回一趟奶奶家，重新續(xù)寫兒時的夢境。

假期快要結束了，奶奶依舊提前很多天就開始幫我收拾東西。盡管行李箱被塞得鼓鼓囊囊，手提袋也已經變了形，但奶奶還是不知足地這里推一推，那里壓一壓，努力尋找著可以裝東西的空地，然后將平時攢下來的錢塞進我的口袋，并叮囑我省著花。

臨走那天，奶奶執(zhí)意要送我，爸爸媽媽怎么勸她都不聽。奶奶把沉重的背包背在她微駝的背上，一手拎起手提袋，一手要來拉我，我試圖說服奶奶讓我自己背包，但她卻說：“奶奶還背得動呢?！蔽覀兙瓦@么往客運站走，一路上奶奶不斷囑咐我要聽話，在學校好好學習，我挽著她的胳膊，靜靜地聽著，并不斷地點頭稱是。奶奶沒有讀過多少書，講不出什么高深的道理，教導我的話來來回回就是那些，但這是她能想到的全部了。

上了大巴車，我坐在靠窗的位置，透過車窗看著奶奶，她不住地揮手，皺紋堆壘的臉上刻滿生活的印痕，滿頭銀絲隨風飄飛，潮濕的雙眸深陷進去，神色黯然。奶奶嘴里不停念叨著什么，聲音微弱，我聽不真切，但我想無外乎是叮囑一些衣食住行上的瑣事，于是一直點頭回應。車子啟動，我的視線還執(zhí)拗地停留在奶奶身上，而她則呆呆地站在原地，目光追著車子，直至彼此都消失在視野外。

一路上，我呆呆地望著向后跑去的風景，滿腦子都是奶奶的凝望。我牙牙學語時，奶奶教我認家里的物什，每每我答對了，她的眼角眉梢都滿是笑意;春天，奶奶帶我去田野里挖薺菜，在那云走花開的日子里，我在田野里撒歡，奶奶就在一旁笑意盈盈地望著我，眼中充滿寵溺;夏夜，月色溶溶，奶奶在小院里給我講故事，她的眸光與星光融為一體，像璀璨的星河。

奶奶的凝望定格在我的記憶深處，每每憶起，我的內心都會感到一陣刺痛，那份懷念一觸即發(fā)，像兇猛的洪水一般，漫過光陰，淹沒了我的心。

想到這里，我的淚終于流了下來……

（陜西西安市鐵一中濱河學校）

點評

作文寫的是開學前夕，奶奶目送“我”回城的事情。這本是一個極為常見的情景，小作者卻將它寫得細膩生動，充滿深情。作文寫到奶奶幫“我”收拾行李、送“我”去車站，后半部分插敘了“我”與奶奶一起度過的快樂時光，這些情節(jié)都在為結尾抒情作鋪墊。作文情真意切，感染力極強，讀完令人感動。

習作展示二

“母親牌”午餐

◎劉子境

九月的正午，太陽炙烤著大地，跑道上的塑膠顆粒都要被曬化了。同學們要么躲在樹下，要么站在墻的影子里，都想盡辦法躲避太陽的照射。

下了體育課，我正要往餐廳走，忽然聽到有人叫我，循聲望去，看見校門口站著一個熟悉的身影，定睛一看，是母親。母親招呼我過去，樂呵呵地說：“總算等到你下課了，看，專門給你帶的醬排骨?！蔽铱吹侥赣H的額頭上全是細密的汗珠，嘴唇也輕微干裂，便故意嗔怪道：“這么熱的天來回跑什么？餐廳也有醬排骨呢！”“都立秋了，不算熱，再說餐廳的排骨能有多少肉？”母親一邊說著，一邊打開飯盒。香氣飄出，只見噴香的排骨整齊地排列著，旁邊的白米飯上澆著香濃的湯汁，一只只剝好的蝦仁鋪在白菜炒木耳上，全是我愛吃的菜。我咧嘴一笑：“謝謝媽媽！”“客氣啥？”母親面露笑意，順手揩去額頭上的汗水?！皨寢?，你怎么知道我上體育課呢？”我好奇地問?！爸奥犇阏f過，今天來得也早，剛巧一眼就看見你了，倒省得給老師打電話了?！蔽页粤艘惑@，一句不經意的話竟被母親牢記在心;在太陽地里曬了這么久，只為了給我送一頓飯;從那么多著裝一致的學生中一眼就瞅見我……這需要費多大力氣啊！

母親似乎看出了我的心思，拍拍我的肩膀說：“傻孩子，媽媽不辛苦，媽媽開心著呢！你課業(yè)重，吃點好的是應該的，媽媽只要有空就來給你送飯??！”我嘴里嚼著飯，重重地點了點頭。

飯菜被我狼吞虎咽地吃完了，母親一邊收拾飯盒一邊叮囑我：“最近雨多，記得隨身帶傘;立秋了，晚上蓋好被子;跟宿舍的同學要好好相處……”我一句一句認真地聽著，不住地點頭。

在母親的催促下，我走進了校園，回過頭，剛好看見母親拎著飯盒過馬路的身影，她步子邁得不大，低著頭，似是在抵抗烈日。就是這個身影，被我銘記在心，每當我感到倦怠時，總會想起母親的身影，內心便有了拼搏的動力。

母親很普通，很平凡，她不高大，也不時髦，她常常被淹沒在人群當中，但她對女兒的愛是熱烈的、綿長的，她和我在書中讀過的那些母親一樣偉大。

（陜西西安市鐵一中濱河學校）

點評

作文以炎熱的正午為事件發(fā)生的環(huán)境背景，以母親給“我”送飯為主要事件，塑造了一位普通平凡卻深深關愛著孩子的母親形象，表達出母親對“我”的愛。結尾對母親形象進行了升華，突出了作文中心。作文語言質樸，情感真摯，令人動容。