摘 要：近年來，隨著我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，足球運(yùn)動(dòng)也逐漸向幼兒園延伸。在幼兒園教學(xué)中，足球教學(xué)多是以游戲的形式進(jìn)行的。足球游戲豐富了幼兒的生活，不過幼兒園足球游戲的開展，需要教師結(jié)合幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)。文章簡(jiǎn)單論述了幼兒園足球游戲的作用，并對(duì)幼兒園足球游戲設(shè)計(jì)和實(shí)踐中需要注意的問題進(jìn)行了歸納、研究，希望能為幼兒園足球游戲的開展提供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;足球游戲;實(shí)施路徑

中圖分類號(hào)：G40-013.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2022）04-0074-03

引? 言

足球是一項(xiàng)對(duì)體力、耐力、智力都有一定要求的體育運(yùn)動(dòng)，也是深受青少年群體喜愛的一項(xiàng)體育項(xiàng)目。幼兒正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，將足球游戲應(yīng)用到幼兒園教學(xué)中，可以鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高幼兒的身體素質(zhì)。所以，足球游戲在幼兒園廣泛推廣開來。那么，幼兒園足球游戲究竟有何作用？如何設(shè)計(jì)和開展幼兒園足球游戲呢？

一、幼兒園開展足球游戲的重要性

（一）增強(qiáng)幼兒體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)

開展幼兒園足球游戲活動(dòng)，能夠激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)鍛煉的興趣，提升幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)能夠鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。開展幼兒園足球游戲活動(dòng)，還有利于提高幼兒的體育技能和運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，為幼兒未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，切實(shí)開展幼兒園足球游戲活動(dòng)有助于幼兒身心發(fā)展。

（二）促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

各種各樣有特色的足球游戲，不僅能讓幼兒加深對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，還有助于其在游戲活動(dòng)中體會(huì)到樂趣，從而愛上足球運(yùn)動(dòng)。除此以外，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)意識(shí)和合作觀念還具有重要意義，能夠促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)[1]。

（三）培養(yǎng)幼兒游戲規(guī)則意識(shí)

在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行足球游戲活動(dòng)的過程中，教師發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒對(duì)規(guī)則缺乏清晰完整的認(rèn)識(shí)。而在幼兒園開展足球游戲活動(dòng)，可以幫助幼兒在游戲中持續(xù)了解游戲的具體規(guī)則，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。教師為幼兒重復(fù)講解和演示，有助于加強(qiáng)幼兒對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。這既可以促進(jìn)足球游戲活動(dòng)的順利開展，又有助于幼兒初步建立起規(guī)則意識(shí)，還對(duì)幼兒在未來的成長(zhǎng)中遵守規(guī)則制度有非常積極的影響。

二、新時(shí)代下幼兒園足球游戲的發(fā)展

足球是一項(xiàng)充滿動(dòng)感和魅力的戶外體育運(yùn)動(dòng)。區(qū)別于傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)，幼兒園足球游戲和幼兒年齡的特點(diǎn)緊密結(jié)合，將更多的游戲元素融入足球運(yùn)動(dòng)，深受幼兒歡迎。足球游戲是一項(xiàng)包含跑步、跳躍、投球、攔截等一系列基礎(chǔ)動(dòng)作的體育運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)要從小抓起，在幼兒園推廣足球游戲既可以改善幼兒的身體機(jī)能，為他們的健康發(fā)展打好基礎(chǔ)，又可以激發(fā)幼兒的興趣，磨煉幼兒的意志，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和體育精神。基于此，許多人都主張?jiān)谟變簣@推廣足球游戲，讓幼兒在游戲中去奔跑、帶球、搶球、護(hù)球等，使他們感受到游戲的樂趣。幼兒教師可以借助足球游戲幫助幼兒親近大自然，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。足球游戲不僅能夠很好地鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)靈敏性、動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡能力，還能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，使幼兒的個(gè)性得到良好發(fā)展。此外，幼兒教師在幼兒園教學(xué)中積極推進(jìn)足球游戲，還能夠完善幼兒園鍛煉幼兒身體機(jī)能的課程，調(diào)整幼兒教學(xué)策略，對(duì)幼兒體育教學(xué)的構(gòu)建起到助推作用。因此，如何有效地開展足球游戲，引導(dǎo)幼兒積極參與到足球游戲活動(dòng)中，也就成為許多幼兒教育工作者高度關(guān)注的一個(gè)問題。

三、幼兒園足球游戲的實(shí)施路徑

（一）篩選足球活動(dòng)信息，選擇適宜游戲

對(duì)于教師而言，在幼兒園開展足球游戲活動(dòng)，首先要收集、篩選足球比賽的各種信息，并結(jié)合幼兒身體結(jié)構(gòu)和成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)足球比賽和足球活動(dòng)規(guī)則進(jìn)行改造創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出最適合幼兒的足球游戲。

首先，教師在篩選大量的足球游戲類型時(shí)，可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)或查閱相關(guān)書籍，通過借鑒已有的足球活動(dòng)來完成足球游戲的設(shè)計(jì)。其次，教師在對(duì)足球游戲資源進(jìn)行篩選后，要根據(jù)本園的具體活動(dòng)情況、兒童的年齡結(jié)構(gòu)、活動(dòng)開展情況等，對(duì)足球游戲規(guī)則進(jìn)行合理的創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)最具有本園特色的足球游戲。同時(shí)，足球游戲要保持及時(shí)更新發(fā)展。幼兒的成長(zhǎng)速度較快，教師要依照幼兒的成長(zhǎng)情況，對(duì)足球游戲進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，做到時(shí)常更新。最后，在游戲進(jìn)行時(shí)，教師要時(shí)刻關(guān)心幼兒的游戲感受，及時(shí)與幼兒進(jìn)行溝通交流，尊重幼兒的心理發(fā)展，及時(shí)了解幼兒的意愿。教師要在保證幼兒身心發(fā)展的前提下，動(dòng)態(tài)調(diào)整活動(dòng)游戲，促進(jìn)足球游戲有效展開，提高足球游戲的設(shè)計(jì)水平和實(shí)踐能力，確保幼兒能從足球游戲中獲得能力的提升。

（二）明確幼兒園足球游戲目的，培養(yǎng)幼兒興趣

教學(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向作用。目標(biāo)明確是幼兒園足球游戲順利開展的基礎(chǔ)和前提。在設(shè)計(jì)幼兒園足球游戲時(shí)，幼兒教師要明確幼兒園足球游戲目標(biāo)，即讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，掌握足球技能，激發(fā)幼兒的探索欲望和運(yùn)動(dòng)興趣，使幼兒的身心都能得到充分的鍛煉?？陀^來說，幼兒園足球游戲與足球運(yùn)動(dòng)有著顯著的區(qū)別。足球運(yùn)動(dòng)帶有競(jìng)技色彩，有著嚴(yán)格的運(yùn)動(dòng)規(guī)則和技術(shù)要求，而幼兒園足球游戲的目標(biāo)以興趣培養(yǎng)為主，幼兒園足球游戲的情節(jié)更加有趣，形式也更加多樣。結(jié)合幼兒園足球游戲目標(biāo)，在幼兒園教學(xué)中，幼兒教師要根據(jù)幼兒的心理和生理特征，開發(fā)一系列趣味性強(qiáng)的足球游戲，并將足球游戲與民間游戲、主題類游戲結(jié)合起來，改變游戲方式，增加足球游戲的趣味性，確保幼兒能在游戲中得到鍛煉。

（三）注重足球文化建設(shè)和選材，營(yíng)造良好的足球游戲氛圍

與其他球類游戲相比，足球游戲需要一定的場(chǎng)地和設(shè)施，同時(shí)還需要相應(yīng)的足球文化環(huán)境。要想開展特色足球游戲活動(dòng)，幼兒園首先需要打造具有一定特色的足球場(chǎng)地，為幼兒提供配套的運(yùn)動(dòng)服裝，準(zhǔn)備好足球、口哨、旗幟等運(yùn)動(dòng)器材，讓幼兒能夠感受到足球游戲的氛圍，吸引幼兒對(duì)足球游戲活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)其運(yùn)動(dòng)積極性。同時(shí)，幼兒園要注意構(gòu)建和足球游戲相符合的文化氛圍，對(duì)幼兒園的多個(gè)角落進(jìn)行裝飾，呈現(xiàn)相應(yīng)的足球文化。例如，幼兒園可以在走廊位置粘貼有關(guān)足球游戲的海報(bào)或者宣傳畫，還可以展示幼兒參加足球游戲的照片等。這可以吸引幼兒對(duì)足球游戲的注意力，同時(shí)活動(dòng)照片能夠讓幼兒感到驕傲和自豪。幼兒園還可以將足球元素融入活動(dòng)室，可以引導(dǎo)幼兒一起設(shè)計(jì)足球主題墻。良好的足球游戲運(yùn)動(dòng)氛圍可以鼓勵(lì)身在其中的每位幼兒積極參與到運(yùn)動(dòng)中。幼兒園可以在宣傳欄設(shè)置足球?qū)?，向幼兒介紹足球的起源和故事。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)和電視等定期播放足球比賽，做好足球游戲的宣傳活動(dòng)。教師也可以播放幼兒足球游戲過程中的錄像，向幼兒展示運(yùn)動(dòng)中的自己，吸引幼兒的注意力，營(yíng)造良好的足球文化環(huán)境。

在足球游戲的具體開展過程中，教師還需要考慮到不同年齡幼兒的特點(diǎn)，對(duì)幼兒足球游戲進(jìn)行改編和再創(chuàng)造。在進(jìn)行足球游戲化設(shè)計(jì)和創(chuàng)新化設(shè)計(jì)時(shí)，幼兒教師需要考慮到幼兒在生理、心理上存在的差異，將不同年齡、不同性別的幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。例如，在中班幼兒足球游戲中，教師需要對(duì)幼兒進(jìn)行彈跳能力訓(xùn)練。教師可以為幼兒設(shè)置分層任務(wù)，從“蹲起訓(xùn)練”到“看誰騎得快”的訓(xùn)練，使之更加符合不同身體素質(zhì)幼兒的鍛煉需求。在對(duì)幼兒進(jìn)行耐力訓(xùn)練時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)短途跑和長(zhǎng)途跑，對(duì)不同身體素質(zhì)基礎(chǔ)的幼兒進(jìn)行個(gè)性化訓(xùn)練。教師還可以將過小橋、鉆山洞及跳小河等游戲方式融入足球游戲中，使足球游戲滿足幼兒的興趣和喜好，促進(jìn)幼兒全身心地投入游戲活動(dòng)。

（四）合理設(shè)定游戲內(nèi)容，重視活動(dòng)指導(dǎo)

在幼兒園足球游戲中，幼兒是游戲的主人。教師要給予幼兒自主選擇同伴的權(quán)利，讓幼兒充分感受足球游戲的魅力。在幼兒園足球游戲開始前，教師需要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做好幼兒園足球游戲設(shè)計(jì)，合理設(shè)定幼兒園足球游戲的內(nèi)容、形式、規(guī)則，確保幼兒園足球游戲與幼兒身心發(fā)展相適宜。

例如，在中班以運(yùn)球技能教學(xué)為主的足球游戲中，教師可以根據(jù)幼兒特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)特定的運(yùn)動(dòng)游戲情境，將角色、兒歌等與足球游戲結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的游戲熱情。教師可以先讓幼兒帶上刺猬頭飾扮演小刺猬做熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒想象自己是一只跟媽媽一起秋游的小刺猬，并做下蹲、側(cè)身運(yùn)動(dòng)，做好游戲準(zhǔn)備。然后，教師再給幼兒每人發(fā)一個(gè)足球，并示范用小棍運(yùn)球的動(dòng)作，讓幼兒將足球看作紅透的蘋果，進(jìn)行運(yùn)球動(dòng)作練習(xí)。在幼兒自由練習(xí)結(jié)束后，教師可以讓幼兒開動(dòng)腦筋，想想如何將自己手中的“蘋果”運(yùn)回家，進(jìn)而讓大家探索運(yùn)球動(dòng)作。教師可以先讓能力較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范練習(xí)，接下來，再給幼兒做腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球動(dòng)作演示，并用帶有童趣、簡(jiǎn)單易懂的語言給幼兒以指導(dǎo)，讓幼兒練習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球動(dòng)作。在此基礎(chǔ)上，教師可以展開“小刺猬運(yùn)蘋果”比賽，看誰先將“蘋果”運(yùn)到目的地，并對(duì)先到達(dá)的幾名幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣根據(jù)幼兒實(shí)際情況設(shè)定足球游戲的內(nèi)容和形式，可以讓幼兒真正掌握足球技能，培養(yǎng)幼兒自信、專注的品質(zhì)。

（五）創(chuàng)新教學(xué)情境，鼓勵(lì)幼兒積極參與

考慮到幼兒的年齡和身體發(fā)展情況，教師如果一味進(jìn)行枯燥的長(zhǎng)期規(guī)范訓(xùn)練，勢(shì)必會(huì)讓幼兒?jiǎn)适?duì)游戲和活動(dòng)的參與興趣。足球游戲的重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。因此，在足球游戲化教學(xué)過程中，教師可以通過改變不同的游戲場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的參與興趣。在具體實(shí)施過程中，教師可以將足球游戲活動(dòng)與童話故事相結(jié)合。以《小兔子乖乖》為例，教師可以使用講故事的方式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入童話。故事中的兔媽媽和兔爸爸，帶著他們的孩子在森林中玩耍，突然遇到了兩只饑腸轆轆的大灰狼想要吃掉兔寶寶，在這樣危急的情況下應(yīng)該怎么做呢？教師可以向幼兒提問，激發(fā)幼兒的求知欲，然后告訴他們，兔媽媽和兔爸爸可以將兔寶寶藏在秘密的洞穴當(dāng)中，這樣就可以保護(hù)它們不受大灰狼的傷害了。在講完故事后，教師可以向幼兒展示裝飾得像洞穴一樣的球門，告訴他們可以將自己想象成勇敢的兔媽媽和兔爸爸，將足球兔子寶寶帶進(jìn)洞穴。而在游戲中，幼兒只要將球帶入球門就可視為游戲成功。將故事元素融入足球游戲中，可以極大地吸引幼兒參與足球游戲，讓幼兒在游戲過程中保持較長(zhǎng)時(shí)間的新奇感。游戲結(jié)束后，教師還可以引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受，促進(jìn)幼兒多元能力的發(fā)展。

（六）通過游戲活動(dòng)，幫助幼兒掌握足球技能

培養(yǎng)幼兒的足球技能是進(jìn)行幼兒足球教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師在幼兒足球技能培養(yǎng)方面，要摒棄過去那種按部就班的教學(xué)方法，將足球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和足球的技能融入幼兒的足球游戲活動(dòng)中，讓幼兒在活動(dòng)中逐步加深對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解。對(duì)于幼兒來講，他們需要掌握的最為基礎(chǔ)的足球技能就是要學(xué)會(huì)“帶球跑”。但是幼兒尚處在體能開發(fā)的最初階段，身體的協(xié)調(diào)能力較弱，要完成這樣的動(dòng)作還有一定的難度。因此，在足球游戲中，教師要讓幼兒多進(jìn)行“帶球跑”活動(dòng)的練習(xí)，讓幼兒在游戲活動(dòng)中逐步掌握足球技能。教師可以利用一些足球游戲，如“足球搬家”這樣的游戲，帶領(lǐng)幼兒把足球由一個(gè)地方踢到另一個(gè)地方，誰先到達(dá)，誰就是獲勝者。這樣的反復(fù)練習(xí)，能夠讓幼兒在游戲的過程中練習(xí)“帶球跑”，從而在游戲中掌握和提高足球技能。

（七）把握好活動(dòng)的度，避免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)疲勞

由于幼兒的身體尚未發(fā)育成熟，所以在運(yùn)動(dòng)中，他們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)磕、碰、撞等情況，而且幼兒也不適宜進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)，否則容易給他們的關(guān)節(jié)、身體帶來損傷。因此，在幼兒園開展足球游戲時(shí)，教師要關(guān)注運(yùn)動(dòng)的安全性，還要把握好運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和強(qiáng)度，避免幼兒因長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)損傷。以大班幼兒足球活動(dòng)中引入的“椅子與足球”游戲?yàn)槔處熆梢酝ㄟ^對(duì)游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，逐漸增加游戲的難度，逐漸加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)量，有效鍛煉幼兒身體素質(zhì)。環(huán)節(jié)一：讓幼兒自主探索足球和單把椅子的游戲方式。此階段的游戲較為簡(jiǎn)單，能夠非常好地進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。環(huán)節(jié)二：有些小組開展圍繞多個(gè)椅子帶球走S路線的游戲;有些小組將椅子倒扣，開展踢球過隧道的游戲。環(huán)節(jié)三：組織幼兒開展不同足球與椅子的組合游戲比賽。在幼兒園足球游戲中，教師需要把控好足球游戲的時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量，以負(fù)荷輕、時(shí)間短、花樣多為原則去設(shè)計(jì)和開展足球游戲，并根據(jù)幼兒的身體素質(zhì)適當(dāng)調(diào)整足球游戲的難度，確保游戲強(qiáng)度在幼兒身體所能承受的范圍內(nèi)。

結(jié)? 語

綜上所述，在幼兒園中開展足球運(yùn)動(dòng)游戲，可以讓幼兒釋放天性，增強(qiáng)身體素質(zhì)，為幼兒園教學(xué)注入活力。所以，在幼兒園教學(xué)中，教師要重視幼兒足球課程、足球游戲開發(fā)，并從足球游戲氛圍營(yíng)造、內(nèi)容設(shè)計(jì)、活動(dòng)指導(dǎo)等入手，為足球游戲?qū)嵤┨峁┝己玫臈l件。只有這樣，足球游戲的育人價(jià)值才能充分發(fā)揮出來，幼兒才能充分享受運(yùn)動(dòng)的樂趣。

[參考文獻(xiàn)]

[1]孔國(guó)賢，羅志遠(yuǎn).幼兒快樂足球活動(dòng)指南[M].廣州：廣東高等教育出版社，2016.

作者簡(jiǎn)介：林益群（1981.12-），女，福建莆田人，任教于福建省莆田市荔城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園荔園分園，一級(jí)教師，本科學(xué)歷。