宋星滺

當(dāng)前中國正處于社會轉(zhuǎn)型期，社會文化、經(jīng)濟(jì)格局等正發(fā)生深刻變革，人們的思想發(fā)生了重大變化。高職院校是未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者的培養(yǎng)園地，加強(qiáng)其思想建設(shè)對堅持社會主義發(fā)展方向、實現(xiàn)中國社會主義現(xiàn)代化具有重要意義，而高職院校思政教育體系的構(gòu)建是發(fā)展高職思政教育的關(guān)鍵。因此，文章從標(biāo)準(zhǔn)體系、目標(biāo)體系、實施體系、評價體系、保障體系5方面具體論述高職院校思政教育體系的構(gòu)建。

一、標(biāo)準(zhǔn)體系

（一）身心健康

“身體是革命的本錢”，是人對外開展所有活動的生理基礎(chǔ)，一個人只有具備好的身體素質(zhì)，才能更好地完成工作任務(wù)，從而實現(xiàn)自我價值。高職院校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，積極開展戶外活動，提高學(xué)生身體素質(zhì)，形成積極向上的精神狀態(tài)。

（二）道德品質(zhì)

高職院校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的道德建設(shè)。在日常行為管理中，加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)并糾正其不良思想行為;在校園生活中，加大思想道德宣傳，形成穩(wěn)定的校園文化，讓學(xué)生在潛移默化中形成正確的思想道德觀念。

（三）文化素養(yǎng)

高職院校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。一方面，可以增設(shè)歷史、哲學(xué)、文學(xué)等人文課程，從而提高學(xué)生的文化品位。另一方面，還可以積極舉辦“讀書日”“書法展”等文化活動，在實踐中提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（四）職業(yè)素養(yǎng)

高職院校在構(gòu)建思政教育體系時，一定要注意對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)合作的職業(yè)素養(yǎng)。高職院校在教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度，以小組為單位積極組織學(xué)生開展社會活動實踐，在實踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。

（五）理想信念

理想信念是一個人不斷奮斗、拼搏的動力源泉，也是其畢生所信仰、追求的奮斗目標(biāo)，高職院校應(yīng)深入開展理想信念教育，組織參加社會實踐，提高學(xué)生對國家、社會的認(rèn)識，將正確的社會價值觀念轉(zhuǎn)化為自身的理想信念，樹立崇高的理想信念，并為之不斷努力拼搏。

二、目標(biāo)體系

高職院校是社會主義建設(shè)人才培養(yǎng)的主要陣地，其思政教育越來越成為高校發(fā)展中的重要任務(wù)。習(xí)近平總書記在全國高校思想工作會議上提出“高校思想工作關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題”，強(qiáng)調(diào)高校思想文化建設(shè)的重要性。因而，為堅持中國社會主義發(fā)展方向、堅持中國特色社會主義制度，完成社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，高職院校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想文化建設(shè)，將思政工作貫穿教學(xué)全過程。高職院校還應(yīng)加強(qiáng)黨委、教務(wù)處、思政部的聯(lián)系，共同開展思政教育，發(fā)揮其整體功效，推動素質(zhì)教育發(fā)展，不斷提高學(xué)生思政素質(zhì)。與此同時，高職院校的教學(xué)目標(biāo)是面向社會、市場，以培養(yǎng)社會所需的現(xiàn)代化專業(yè)人才。因而，高職院校在發(fā)展過程中一定要明確教學(xué)目標(biāo)，并將這一教學(xué)目標(biāo)貫穿于整個教學(xué)過程，加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)理論知識與實踐能力的培養(yǎng)，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)源源不斷的高素質(zhì)人才。

三、實施體系

構(gòu)建高職院校思政教育體系首先要完善思政教育實施體系，形成以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向的高職院校思政課程體系構(gòu)架。高職院校要充分考慮當(dāng)前社會實際與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，逐步推進(jìn)課程思政，將教學(xué)各個階段的德育工作緊密銜接起來;同時應(yīng)充分利用校內(nèi)資源，打通第一課堂、第二課堂和第三課堂之間的界限，使三種課堂相互影響、互為補(bǔ)充，形成合力，發(fā)揮其整體功效。此外，在思政教學(xué)過程中，高職院校還應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律，不斷創(chuàng)新課堂設(shè)計，推動學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)思考實現(xiàn)情感、價值認(rèn)同，提高教學(xué)效率。

四、評價體系

（一）評價指標(biāo)

高職院校要構(gòu)建思政教育評價體系，首先要構(gòu)建科學(xué)、合理的評價指標(biāo)。明確評價目標(biāo)，妥善處理好評級對象關(guān)系，從不同角度了解學(xué)校教學(xué)實際，并結(jié)合學(xué)生差異化的心理特點制定科學(xué)、全面的評價指標(biāo)。此外，高職院校應(yīng)細(xì)化評級標(biāo)準(zhǔn)，降低評價難度，從而推動高職院校思政教育評價體系發(fā)展。

（二）評價主體

評價主體是評價活動的重要參與者，也是評級活動的主要實施者。因此，高職院校要構(gòu)建思政教育評級體系，就必須豐富評價主體。一方面，高職院校應(yīng)高度重視教師的教學(xué)能力和教學(xué)素質(zhì)，不斷提高教師的整體素質(zhì)。另一方面，高職院校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校教育主管部門的管理能力，充分發(fā)揮對學(xué)校相關(guān)思政工作的督促管理作用。

（三）評價實施

構(gòu)建高職院校思政教育評價體系，需要嚴(yán)格執(zhí)行評價相關(guān)機(jī)制。如若評價實施不規(guī)范，即使設(shè)計再好的評價體系，也難以取得合理有效的評級價結(jié)果，更遑論其育人功效。因此，高職院校應(yīng)認(rèn)真落實評價機(jī)制，嚴(yán)格要求評價工作者按照程序?qū)嵤┰u價，認(rèn)真公平地對待評價工作。

五、保障體系

（一）全程評價

構(gòu)建高職院校思政教育體系，首先要實現(xiàn)全程育人，建立系統(tǒng)、完善的教學(xué)體系，將高職院校不同思政工作有機(jī)結(jié)合起來。一方面，高職院校要切實加強(qiáng)對學(xué)生日常思想行為的監(jiān)督、規(guī)范，建立教師值周制度，在課余時間巡查，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良思想行為，并糾正其不良的思想行為。另一方面，在實踐過程中不斷地將理論知識運(yùn)用于實踐，幫助學(xué)生形成積極向上的思想觀念。

（二）全課育人

高職院校思政教育體系構(gòu)建的關(guān)鍵在于實現(xiàn)全課育人，在教學(xué)各個階段、各個時期融入思政教育，從而形成思政教學(xué)氛圍，提高學(xué)生素質(zhì)素養(yǎng)。一方面，專業(yè)課是學(xué)生花費(fèi)時間最長、學(xué)習(xí)內(nèi)容最多的課程，因此高職院校應(yīng)將思政教育融入學(xué)生專業(yè)課，在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)同社會主義核心價值觀，樹立正確的思想價值觀念。另一方面，高職院校在思政教學(xué)中也要充分挖掘通識課、綜合課中的思政元素，并以學(xué)生喜歡的方式傳授給學(xué)生，從而提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

（三）全員育人

建立一支專業(yè)、穩(wěn)定的思政教育教師隊伍是構(gòu)建高職院校思政保障體系的關(guān)鍵，只有具備這一條件，才能使高職院校思政教育保障體系得到有效實施。因而，高職院校應(yīng)不斷擴(kuò)充教師隊伍，將思政教師、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、其他行政人員有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮思政教育的整體功效。還可以向社會招聘專業(yè)性強(qiáng)、思政經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀人才加入思政教師隊伍，提升高職院校思政教師整體素質(zhì)。

（四）全制度育人

建立健全、完善的思政教育制度，能夠為開展有序的日常思政活動提供堅實的制度支撐。因而高職院校思政教育要構(gòu)建保障體系，必須制定、完善相關(guān)思政制度。高職院校應(yīng)明確思政教育體系的育人總目標(biāo)，結(jié)合實際情況制定《高職學(xué)校專業(yè)思政教育管理方案》《高職學(xué)校專業(yè)思政教育相關(guān)規(guī)定》等規(guī)章制度，并按照規(guī)定嚴(yán)格遵守，保障制度的合理性與權(quán)威性。

（五）全平臺育人

要構(gòu)建高職院校思政教育保障體系，必須搭建思政教育平臺，充分發(fā)揮其思政育人功能，實現(xiàn)全平臺育人。首先，高職院?？梢苑e極與校外企業(yè)合作，建立校外企業(yè)實習(xí)基地，使學(xué)生深入生產(chǎn)實踐活動，學(xué)習(xí)企業(yè)優(yōu)秀文化，提高思想政治水平。其次，高職院校還可以創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)研平臺，以思政理論為先導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極開展科研活動，深入研究，提高其科研和創(chuàng)新能力。最后，推廣科研成果，形成產(chǎn)、學(xué)、研一體化的運(yùn)行機(jī)制，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

六、結(jié)語

高職院校是為社會主義建設(shè)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的主要陣地，為中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供堅實的人才基礎(chǔ)，而加強(qiáng)其思政建設(shè)，對堅持中國社會主義發(fā)展方向與中國特色社會主義道路具有重大現(xiàn)實意義。因而，高職院校應(yīng)大力發(fā)展思政教育，構(gòu)建高職院校思政教育體系。

【基金項目】2020年度天津市高等職業(yè)技術(shù)教育研究會重點課題“高職專業(yè)思政教育體系構(gòu)建探究”（編號：2020-2-3039）。

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（作者單位 天津生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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