王 平，王春迎，苗含雨，王弋戈

(1.鄭州大學信息管理學院，河南 鄭州 450000；2.鄭州大學公共文化研究所，河南 鄭州 450000；3.河南省文化和旅游公共服務創(chuàng)新研究基地，河南 鄭州 450000)

無論時代與境遇如何，總要有人提燈前行。崔慕岳先生從崢嶸歲月時圖書館事業(yè)的百廢待興，到如今圖情事業(yè)的繁榮昌盛，已經(jīng)走過整整50年。他從普通的圖書館館員干起，參與河南省圖書館的恢復建設工作，遍歷3個部門成長為河南省圖書館副館長；他致力于圖書館學教育體系變革與完善，以確保圖書館事業(yè)薪火相傳，從函授班和大專班開啟圖書館學學歷教育之門，到籌建鄭州大學圖書館學系推動圖書館學學科建設深入發(fā)展，河南省逐漸建立完善的圖書館學教育體系、形成專業(yè)的教學隊伍、培養(yǎng)多批業(yè)務骨干[1]；他擔任大學副校長后，繼續(xù)分管圖書館工作，兼任教育部高等學校圖書情報工作指導委員會副主任、河南省高等學校圖書情報工作委員會主任，高瞻遠矚地推行數(shù)字校園、書香校園、大學生素質教育等工程，擘畫高校圖書館事業(yè)發(fā)展的科學藍圖，引領河南省高校圖書館事業(yè)不斷創(chuàng)新與變革。

從業(yè)半個世紀，崔慕岳先生從未脫離過一線業(yè)務，在行業(yè)留下了深深的印跡。他是河南省圖書館事業(yè)發(fā)展的重要參與者、圖書館學教育的開拓者、圖書館界篤行不怠的領航人，是當之無愧的高校圖書館事業(yè)突出貢獻者。為了恭賀崔慕岳先生榮獲高校圖書館事業(yè)突出貢獻者稱號，也為了祝賀崔慕岳先生從業(yè)五十周年，鄭州大學信息管理學院王春迎博士對崔慕岳先生進行了訪談。以下是王春迎博士對崔慕岳先生訪談內(nèi)容的輯錄。

王春迎：

尊敬的崔校長，感謝您抽空接受我的訪談。祝賀您獲得全國高校圖書館事業(yè)突出貢獻者稱號，也恭喜您從事圖書館事業(yè)五十周年。從一名圖書館員到創(chuàng)辦鄭州大學信管學院，再到鄭州大學校長，這半個世紀整整50年，您的人生經(jīng)歷、工作經(jīng)歷都和圖書館、圖工委結下了不解之緣，為行業(yè)發(fā)展做出了突出貢獻，能不能請您講述一下您是如何踏入圖書館行業(yè)的？

崔慕岳：

我1963年進入武漢大學圖書館學專業(yè)學習，在武漢大學接受了系統(tǒng)的圖書館學教育。這五年的學習給我埋下了一個種子：就是我這一輩子熱愛這個專業(yè)。由于我專業(yè)學習認真，課堂筆記做得翔實、整潔，并且普通話較好，系主任黃宗忠老師對我十分認可，在我畢業(yè)之際希望我能留校任教。因為出生在北京，所以除了留校任教，我當時也考慮去北京發(fā)展。但是很不幸畢業(yè)時趕上“文化大革命”，原有的分配方案全部作廢。作為北方人，組織上分配我去河南接受工農(nóng)兵再教育。直到1971年，鄧小平同志出來主持工作，落實知識分子政策，我才有機會再次分配工作。機緣巧合，當時河南省圖書館需要人才，省人事廳的同志發(fā)現(xiàn)我是圖書館學專業(yè)的學生，就把我分配到了河南省圖書館。這是我圖書館事業(yè)的起點，我在省圖一直工作了13年。1980年，我在河南省引進了武漢大學的圖書館學專業(yè)函授站，請到了彭斐章、謝灼華、陳光祚等圖書館學大專家任教。為了進一步推動河南省圖書館學教育的發(fā)展，1983年我們和省文化廳下屬的文化干校聯(lián)合開辦了河南省首屆全日制圖書館學中專班和大專班，這是新中國成立以來河南省首個圖書館學教育基地，1985年又推動創(chuàng)辦了鄭州大學圖書館學系。后來我擔任了鄭州大學的副校長，也分管圖書館，同時兼任教育部圖工委副主任、河南省圖工委主任等工作。從1972年2月到今年2022年2月，整整50年，我從未離開過圖書館行業(yè)，我始終熱愛自己的工作，這也成了我這一生奮斗的事業(yè)。

王春迎：

聽崔校長講述了您和圖書館行業(yè)的不解之緣，我深受感動，也很激動。我注意到您是主動在河南引進了圖書館學教育函授站，此舉可以說是開創(chuàng)河南省圖書館學專業(yè)人才培養(yǎng)之先河，具有深遠意義和作用。請問您是怎么想到要在河南開設函授站，推動圖書館學教育工作的呢？

崔慕岳：

這是時代發(fā)展的需要，受“文革”的影響，整個圖書館行業(yè)包括河南省圖書館的發(fā)展都停頓了，圖書資料被大量封存。我進入圖書館工作后發(fā)現(xiàn)當時的同事年紀偏大，許多老專家即將退休，但是我們的圖書館事業(yè)需要后繼有人。尤其是在黨的十一屆三中全會召開以后，我覺得圖書館事業(yè)要和全國其他百廢待興的事業(yè)一樣重新振作起來[2]。一個行業(yè)想要發(fā)展，人才是關鍵，就和現(xiàn)在創(chuàng)辦“雙一流”大學一樣，沒有一流的人才是不行的。當時全國只有武漢大學和北京大學兩個學校有圖書館學系，每年只招三四十個人。我覺得這根本無法滿足行業(yè)發(fā)展的需要，所以就主導在河南省內(nèi)發(fā)展自己的圖書館學專業(yè)教育。通過引進武漢大學函授站，先培育一批省圖書館、各個市縣圖書館及高校圖書館的在職人員。函授教育的效果是明顯的，意義是深遠的，有才、敬業(yè)、負責的武漢大學教師們幫助河南省培養(yǎng)了一大批各級各類圖書館的館長或者是業(yè)務骨干。

王春迎：

您曾長期擔任教育部高等學校圖書情報工作指導委員會副主任，參與、親歷、見證了高校圖工委成立、成長、發(fā)展的全過程，能不能請您為我們講述一下高校圖工委這四十年經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程？

崔慕岳：

1981，為了解決高校圖書館“一盤散沙”的局面，統(tǒng)一指導和管理全國高校圖書館，全國高等學校圖書館工作委員會正式成立，這是高校圖工委的前身。高校圖工委在1987年和1999年經(jīng)歷了兩次更名，其職能也與時俱進地發(fā)生了變化。1987年，國家教委印發(fā)《關于成立全國高等學校圖書情報工作委員會的通知》，委員會名稱增加了“情報”二字，強調高校圖書館要發(fā)揮情報職能。1999年，教育部高等學校圖書情報工作指導委員會成立大會暨第一次工作會議在鄭州大學召開。時任高教司司長鐘秉林教授，以及分管高校圖書館事業(yè)的副司長劉鳳泰教授都參加了成立大會，并在會上宣讀《教育部關于成立教育部高等學校圖書情報工作指導委員會的通知》。高校圖工委的新名稱中增加的“教育部”和“指導”兩個詞，一方面意味著高校圖工委成為與各學科教學指導委員會平行的組織，從過去的群眾社團組織性質轉變?yōu)榻逃康呐沙鰴C構，級別得到相應的提升；另一方面意味著新一屆高校圖工委歸屬教育部高教司直接領導，高校圖工委的規(guī)格和受重視程度得到進一步提高。1999年至今，高校圖工委始終著力從推進高校圖書館修訂條例規(guī)程、制定發(fā)展規(guī)劃、培訓專業(yè)人才、推進職稱制度、提升信息素質、建設基礎設施、創(chuàng)新服務活動、出版精品書刊等方面推進圖書館事業(yè)的發(fā)展，取得了輝煌的成績。

王春迎：

近年來，河南省高校圖工委在全國高校圖工委的指導下，推動河南高校圖書情報事業(yè)不斷發(fā)展，在全國產(chǎn)生了一定影響。您作為河南圖工委主任，河南省圖書館事業(yè)發(fā)展的重要參與者，能否請您分享一下河南省高校圖工委經(jīng)歷的至關重要的變化和改進？

崔慕岳：

河南省高校圖工委與全國高校圖工委同一年成立，屬于全國最早的一批。河南省高校圖工委能夠順利成立，最需要感謝的是，時任鄭州大學圖書館館長孫云疇先生和河南大學圖書館館長吳勛澤先生。兩位先生是河南省高校圖工委的開創(chuàng)者和先行者，他們都是真正熱愛圖書館事業(yè)的學者，我們至今都非常緬懷他們。同時也要感謝讓河南省高校圖工委得以薪火相傳、綿延發(fā)展的歷屆領導和同仁們。我覺得河南省高校圖工委的最大特點就是特別具有凝聚力，每年的館長會議、工作會議，圖書館人都到得非常齊，全國高校圖工委、河南省教育廳的工作指示和精神傳達起來順暢無阻、館際交流頻繁密切。正是一代又一代圖書館人對圖書館事業(yè)的熱愛和凝聚才促成了河南省圖工委40年的大發(fā)展?；仡欉@40年的發(fā)展，1999年是河南省高校圖工委發(fā)展的關鍵節(jié)點。這一年全國高校圖工委大會在鄭州大學舉辦，引導河南省高校圖工委進入新的發(fā)展階段，各項工作全面提升，為后期的穩(wěn)步發(fā)展奠定扎實基礎。

王春迎：

能否請您具體講解一下，1999年之后河南省高校圖工委的工作進入一個怎樣快速發(fā)展的階段？

崔慕岳：

第一，1999年的全國高校圖工委大會在鄭州大學舉辦之后，河南省教育廳對河南省高校圖工委、對高校圖書館工作較前更加重視，明確教育廳高等教育處必須有一位副處長分管、專管相關工作。由此，河南省高校圖工委轉變?yōu)榻逃龔d的派出機構，不再是社團性質的組織。同時，教育廳不再具體管理高校圖書館的建設，僅提供配套的政策性支持。相應地，河南省高校圖工委的職權范圍擴大，為圖書館的具體建設與發(fā)展給予更多專業(yè)性指導。

第二，1999年以后河南省高校圖工委的組織建設更加健全，譬如修訂章程、規(guī)范制度、組建專業(yè)委員會、委任秘書長等。資源建設委員會、閱讀推廣委員會、隊伍建設委員會等極大地豐富了圖工委委員會類型，崔波同志擔任秘書長有力地強化了秘書處的職能，提高了圖工委的運作效率。到1999年，河南省高校圖書館界共有五位同仁成為全國高校圖工委的委員，包括我、李景文、崔波、張懷濤、魏秀娟。委員人數(shù)在全國各省都是比較多的。

第三，為了配合CALSI(中國高等教育文獻保障體系)的建設，1999年河南省高校圖工委開始推動HALIS(河南省高等教育文獻保障體系)工程。HALIS建設得到了省教育廳的大力支持，于2001年8月和10月先后下發(fā)兩個有關HALIS建設的通知，并成立了領導小組、管理委員會、專家咨詢委員會、管理中心及分中心的等機構。自2001年以來，河南省教育廳為HALIS建設共投資400萬元，管理中心及分中心所在高校圖書館配套了建設資金600余萬元[3]，其他高校圖書館在信息資源建設中也給予了有力支持，使HALIS建設成效顯著，如：建設集團采購數(shù)據(jù)庫、建立河南省聯(lián)合書目數(shù)據(jù)庫、開發(fā)特色數(shù)據(jù)庫、承擔CALIS專題數(shù)據(jù)庫及學科導航庫建設等。

第四，“書香校園”建設。河南省高校圖工委的“書香校園”建設是值得驕傲的，因為我們是在全國較早開始推進這項工作的。為了將“閱讀文化經(jīng)典，建設書香校園”活動打造成一個“品牌”，我們主要從以下三個方面做了努力：一是2003年，在前期“讀書月”“讀書節(jié)”等豐富多彩的閱讀推廣活動的基礎上，組織撰寫經(jīng)典閱讀讀書心得，并將其結集成冊、正式出版。這本書當時深受教育廳重視，由時任教育廳廳長蔣篤運專門題寫序言。此外，河南省文聯(lián)副主席孫蓀、北京大學教授王余光熱情作序，河南省著名詩人王懷讓專門作了詩序。二是為了進一步推廣全民閱讀，河南省高校圖工委又創(chuàng)新性地結合藝術形式進行宣傳。2005年，河南省高校圖工委專門組織河南省高校文藝晚會，參演人員全部是高校圖書館的館員。當時教育部高教司分管圖書館的處長李曉明，中國圖書館學會秘書長湯更生，以及北京高校圖工委的領導、館長都遠道而來參加活動，并給予了充分的肯定。三是自提出建設“書香校園”至今，河南省高校圖工委始終穩(wěn)步推進各項閱讀推廣集體活動，包括在省內(nèi)圍繞閱讀推廣開展研討會、論壇、推介等活動，并積極主辦、承辦和參加國內(nèi)的學術交流活動。經(jīng)過河南省高校圖工委及河南省圖書館界所有同仁的協(xié)同配合，我們在閱讀推廣方面獲得了諸多榮譽，如：2012年，鄭州大學圖書館被中國圖書館學會評選并授予“2011年度全民閱讀示范基地”，信陽師范學院圖書館被中國圖書館學會評選并授予“2011年度全民閱讀先進集體”榮譽稱號；2013年，“閱讀文化經(jīng)典，建設書香校園——鄭州大學創(chuàng)新開展特色閱讀推廣活動”在第七屆高校校園文化建設優(yōu)秀成果評選活動中獲評特等獎。這些都激勵著我們不懈努力，將河南省的“書香校園”建設推進至更出色的彼岸。

第五，在CALIS建設實踐的基礎上、在“書香校園”建設及全民閱讀實踐的基礎上，進行理性概括，并進一步提出河南省高校圖工委的工作目標：開展“兩個校園”建設，一個是“數(shù)字校園”建設、一個是“書香校園”建設。隨著“兩個校園”建設的不斷推進，逐漸成為河南省高校圖工委的品牌，并在全國進行經(jīng)驗介紹?！皟蓚€校園”建設到今天也仍然不過時，“數(shù)字校園”建設可以轉化到智慧圖書館建設、智慧校園建設，“書香校園”建設與現(xiàn)在國家倡導的全民閱讀、圖書館界提出的閱讀推廣都是一脈相承、可以結合和延續(xù)的。

第六，推動“五個一”項目。既然提出了“兩個校園”建設，那要怎么具體落實呢？河南省高校圖工委明確提出每年開展“五個一”項目，以落實“兩個校園”的建設，把“五個一”項目作為一種工作形式、一種工作載體、一個工作平臺，包括每年召開一次全省高校圖書館工作會議，每年開展一次學術研究、探討活動，每年組織一次業(yè)務培訓班，每年組織一次科研成果評獎和項目立項，每年圍繞黨的中心工作組織大型閱讀推廣活動。

第七，河南省高校圖工委多年來一直堅持和河南省圖書館學會、河南省科技情報學會、鄭州大學信息管理學院建立專業(yè)共同體。河南省圖書館學會涵蓋了全省各類型圖書館，河南省情報學會是情報所系統(tǒng)，鄭州大學信息管理學院是河南一流的人才培養(yǎng)基地，建立專業(yè)共同體有助于交叉融合、協(xié)同發(fā)展，從而促進全省圖書情報事業(yè)的繁榮發(fā)展。河南省公共圖書館、高校圖書館、情報所和鄭州大學信息管理學院，這種整個河南圖書情報界的相互支撐、團結協(xié)作，已經(jīng)在全國傳為美談。

王春迎：

聽了崔校長的講述能夠感受到河南省高校圖工委做了大量的工作，取得了驕人的成績，我還有兩個問題想進一步請教您。首先是第一個，正如您所說，目前“兩個校園”建設已經(jīng)成為河南省高校圖工委的特色品牌，在國內(nèi)圖書館界產(chǎn)生了有一定影響的“河南效應”，您當初是怎么樣確定了這兩項工作作為重點發(fā)展項目并探索出這條卓有成效的發(fā)展之路呢？

崔慕岳：

“兩個校園”建設是河南省高校圖工委抓住了時代發(fā)展的機遇而做出來的創(chuàng)造性工作。第一個講“數(shù)字校園”建設，20世紀末是中國高等教育跨越式發(fā)展階段，全國開始高校合并、院系調整、新校區(qū)建設，與此同時我國也進入信息化迅速發(fā)展時期。我們意識到信息化是高校發(fā)展的新機遇，一定要抓住這個機遇實現(xiàn)大踏步發(fā)展。所以就開始開展數(shù)字化圖書館建設，推動HALIS建設，這是數(shù)字校園的重要組成部分。教育廳對此十分重視，發(fā)布了專門的紅頭文件給予政策上的指導和經(jīng)費上的支持。各個大學也撥出?？?，作為配套經(jīng)費。在多方協(xié)同合作下，河南高校圖書館從原來的傳統(tǒng)的圖書館或者半自動化的圖書館一步步轉化成了數(shù)字圖書館。河南省HALIS建設受到了教育部高教司和全國高校圖工委的肯定和表揚。表揚的原因是什么呢？就是河南作為一個人口大省，一個教育大省，卻是一個經(jīng)濟相對落后的省，能夠對HALIS投入的錢是有限的，與北京、天津及江蘇、上海的高校無法相比。但是，我們投入少效益高，在圖工委認真調查、積極規(guī)劃、穩(wěn)步推動下，一樣實現(xiàn)了數(shù)字資源的共享。

第二個講“書香校園”建設，“書香校園”首先是把握住了20世紀90年代末、21世紀初中國出現(xiàn)的文化熱，特別是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的復興熱[4]。河南是一個文化大省，河南的中原文化是中華文化的重要源頭和核心組成部分，中原文化在一定程度上能代表中國傳統(tǒng)文化。所以我們覺得既然是河南的高校，既然是河南的高校圖工委，既然全國有這樣一種文化的復興，我們也應該順勢而為。優(yōu)秀歷史文化的傳承靠什么？除歷史遺跡、非遺外，真正能夠傳承我們先人的智慧和經(jīng)驗的，就是依靠大量的文獻和閱讀。正如季羨林先生所說，圖書館是人類文化之所以能夠代代傳承下來的重要因素，我們對圖書館必須給予最高的贊揚。第二個機遇是當時教育部特別倡導全國大學生的文化素質教育。鄭州大學入選全國第一批32個大學生文化素質教育基地[5]，我很榮幸地代表鄭州大學參加教育部的全國大學生文化素質教育指導委員會，積極學習了其他高校提升大學生文化素養(yǎng)的先進經(jīng)驗。第一是組織名人名家講壇，力邀許多文化名家，如余秋雨、梁曉聲等講課。第二個是進行課程改革，開設100多門選修課，要求文科學生必須選六門理工類和藝術類課程，理工科和醫(yī)學的學生必須選6門人文藝術類課程，而且與學分掛鉤。其間，也開設了多門經(jīng)典閱讀選修課。第三是要求圖書館設立閱讀推廣部，與采編部、流通部一樣開展專門工作。我當時既是高校的領導，也是圖工委的主任，與圖工委的同仁們一起，逐步地推廣了“書香校園”建設。

王春迎：

您從業(yè)50年來，一直是圖書館界篤行不怠的領航人。從河南省圖書館館員到創(chuàng)辦鄭州大學信管系再到大學校長，可以說是全國圖書館人的標桿了。您為什么能一直堅持在圖書館行業(yè)砥礪前行呢？您對新一代圖書館人有什么希望和要求嗎？

崔慕岳：

我為什么能夠堅持做圖書館事業(yè)，我覺得是因為熱愛，所以堅持，所以才做到了50年鍥而不舍，這就應了那一句：熱愛能抵歲月漫長。我親歷了河南圖書館事業(yè)的成長壯大，我感受了這個舞臺，享受了整個過程，所以對這項工作可以做到無怨無悔，引以為豪！人的一生中能找到一件全情投入的事業(yè)，并且能一直做下去，這就是幸福的人生。我也希望新一代的圖書館人能夠發(fā)現(xiàn)我們這個行業(yè)的樂趣，熱愛自己的事業(yè)，找到自己的理想追求，并持續(xù)堅持，努力耕耘，終有回報。

王春迎：

今天非常榮幸能夠對您進行這個專訪，我了解了教育部圖工委和河南省圖工委四十年發(fā)展的輝煌足跡，感知了圖書館事業(yè)在一代代人接續(xù)奮斗中不斷發(fā)展的進程，感謝所有圖工委前輩們的不懈奮斗和無私奉獻。同時，我感受到您對圖書館事業(yè)滿滿的熱愛，也欽佩您勇于抓住時代機遇的睿智，敢于承擔時代責任的擔當，感謝您對高校圖書館事業(yè)作出的貢獻，也感謝您為我們樹立了這么好的榜樣。祝您萬事如意，平安健康！