黃 茜

(湖北大學(xué)圖書(shū)館，湖北 武漢 430062)

古籍文獻(xiàn)我國(guó)文化遺產(chǎn)中的瑰寶，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。近年來(lái)，我國(guó)的古籍保護(hù)工作得到廣泛重視，并取得了一些新的進(jìn)展。古籍保護(hù)的方式有兩種，分別是原生性保護(hù)和再生性保護(hù)。原生性保護(hù)是指在保持原件完整性的前提下，對(duì)古籍實(shí)施修復(fù)、加固，并對(duì)存放環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化[1]。再生性保護(hù)是指采用數(shù)字化等先進(jìn)技術(shù)把古籍內(nèi)容轉(zhuǎn)移至其他載體，實(shí)現(xiàn)對(duì)古籍文獻(xiàn)的二次呈現(xiàn)與傳播[2]。由此可見(jiàn)，數(shù)字化是古籍保護(hù)的重要手段。隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步，我國(guó)的古籍保護(hù)工作邁入新階段。

1 高校圖書(shū)館開(kāi)展古籍?dāng)?shù)字化工作的必要性

古籍作為重要?dú)v史資料，是中華文明的結(jié)晶，具有較高的研究?jī)r(jià)值。高校圖書(shū)館受空間、環(huán)境、人員的限制，館藏古籍存在不同程度的酸化、老化和霉變。為了保護(hù)這些珍貴的文獻(xiàn)資料，高校圖書(shū)館采取了一些措施，如規(guī)定古籍閱覽對(duì)象以及查閱方式。這些措施雖然在一定程度上起到保護(hù)古籍資料的作用，但也造成這部分文獻(xiàn)被長(zhǎng)期擱置在書(shū)架上，無(wú)法得到充分利用。數(shù)字化時(shí)代，高校圖書(shū)館可利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)各類數(shù)字技術(shù)平臺(tái)和工具對(duì)古籍文獻(xiàn)進(jìn)行存儲(chǔ)、修復(fù)、重建和展示，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)讓更多的人能了解和利用這些文獻(xiàn)資源。古籍?dāng)?shù)字化是文獻(xiàn)資源與現(xiàn)代技術(shù)的完美結(jié)合，能解決古籍資源保護(hù)與利用之間的矛盾，能讓“沉睡”在書(shū)架上的文化寶藏重新煥發(fā)出新的活力。高校圖書(shū)館只有做好古籍?dāng)?shù)字化工作，才能在保護(hù)古籍的同時(shí)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2 我國(guó)古籍?dāng)?shù)字化工作現(xiàn)狀

古籍?dāng)?shù)字化是指利用現(xiàn)代信息技術(shù)將傳統(tǒng)紙質(zhì)古籍文獻(xiàn)中的語(yǔ)言文字、圖形符號(hào)等轉(zhuǎn)換成電子數(shù)據(jù)形式的工作[3]。讀者可通過(guò)各種移動(dòng)設(shè)備查閱、存儲(chǔ)、傳輸、整理、檢索、利用數(shù)字化后的古籍文獻(xiàn)，這項(xiàng)工作屬于古籍整理的范疇，既是傳統(tǒng)加工整理工作的創(chuàng)新，也是新時(shí)期數(shù)字人文開(kāi)創(chuàng)性工程，代表著古籍整理未來(lái)一個(gè)時(shí)期的發(fā)展方向[4]。

我國(guó)古籍?dāng)?shù)字化工作起源于20世紀(jì)80年代，根據(jù)使用的技術(shù)手段和呈現(xiàn)方式的不同，大致分為三個(gè)階段：第一階段開(kāi)始于20世紀(jì)80年代，該階段的古籍?dāng)?shù)字化工作一是建設(shè)古籍資料的書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)，即通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)為古籍資料編制索引，建立書(shū)名、著者、年份、分類等目錄，以供讀者檢索的數(shù)據(jù)庫(kù)。二是建設(shè)古籍全文數(shù)據(jù)庫(kù)，即將古籍文獻(xiàn)全文錄入計(jì)算機(jī)，并轉(zhuǎn)化為電子文本，以供讀者根據(jù)文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行檢索并瀏覽全文。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，古籍綜合檢索系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生，讀者可通過(guò)綜合檢索系統(tǒng)對(duì)古籍中的任意字、詞、字符串進(jìn)行檢索，使用便利。第二階段開(kāi)始于20世紀(jì)90年代，該階段引入了光盤(pán)版古籍的概念，即先通過(guò)機(jī)器掃描識(shí)別古籍文獻(xiàn)，再運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)將掃描后的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為電子文件并刻入光盤(pán)，形成以光盤(pán)為載體的古籍文獻(xiàn)或數(shù)據(jù)庫(kù)。光盤(pán)版古籍的查閱形式有三種，分別是圖像版、全文版和圖文版。第三階段從21世紀(jì)至今，隨著計(jì)算機(jī)、人工智能等技術(shù)的飛速發(fā)展，古籍?dāng)?shù)字化已實(shí)現(xiàn)自動(dòng)標(biāo)注、自動(dòng)?？?、自動(dòng)注釋。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，古籍?dāng)?shù)字化工作實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，一些高校圖書(shū)館建立了古籍資源聯(lián)合數(shù)據(jù)庫(kù)。目前，古籍?dāng)?shù)字化工作正在逐步朝著知識(shí)挖掘、深度加工等數(shù)字人文的方向發(fā)展。

3 高校圖書(shū)館古籍?dāng)?shù)字化工作面臨的問(wèn)題

3.1 缺乏資金保障

古籍?dāng)?shù)字化是對(duì)古籍的再生性保護(hù)，既涉及古籍的修復(fù)，也涉及數(shù)字化再加工，需要投入大量的人力、物力和財(cái)力。雖然我國(guó)設(shè)立有古籍保護(hù)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，一些省份也會(huì)給予一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，但這些經(jīng)費(fèi)對(duì)于高校圖書(shū)館開(kāi)展古籍?dāng)?shù)字化工作這個(gè)浩大工程來(lái)說(shuō)仍明顯不足。由于經(jīng)費(fèi)不足，一些很多高校圖書(shū)館無(wú)法高效、持續(xù)開(kāi)展古籍?dāng)?shù)字化工作，致使古籍?dāng)?shù)字化工作進(jìn)展緩慢。因此，缺乏資金保障對(duì)高校圖書(shū)館古籍?dāng)?shù)字化工作造成嚴(yán)重影響。

3.2 缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃

由于缺乏科學(xué)的統(tǒng)籌規(guī)劃與協(xié)調(diào)機(jī)制，一些高校圖書(shū)館的古籍?dāng)?shù)字化工作以館藏資源為數(shù)字化對(duì)象單獨(dú)建庫(kù)，一些經(jīng)典古籍被多次數(shù)字化加工，造成資金浪費(fèi)。另外，由于缺乏統(tǒng)一的數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)，一些高校圖書(shū)館采取不同的著錄格式、數(shù)據(jù)格式及文字編碼方式，給古籍?dāng)?shù)字化后的傳播與利用帶來(lái)諸多問(wèn)題。目前，古籍?dāng)?shù)字化工作存在一些問(wèn)題，如：一些高校圖書(shū)館對(duì)自建古籍?dāng)?shù)字化資源庫(kù)進(jìn)行封閉管理，僅對(duì)本館讀者提供檢索查閱服務(wù)；各數(shù)據(jù)庫(kù)之間缺乏統(tǒng)一的跨平臺(tái)接口，不僅給讀者使用帶來(lái)諸多不便，還制約了館與館之間的橫向聯(lián)系和古籍書(shū)目元數(shù)據(jù)資源的共享。

3.3 缺乏創(chuàng)新的數(shù)字化形式

近年來(lái)，一些高校圖書(shū)館以光盤(pán)為載體制作了古籍電子書(shū)，一些高校圖書(shū)館通過(guò)古籍?dāng)?shù)字化建設(shè)了數(shù)據(jù)庫(kù)，以期最大限度地滿足教學(xué)科研的需求。但是，許多數(shù)據(jù)庫(kù)僅具備書(shū)目檢索查詢功能，無(wú)法滿足讀者的多元化閱讀需求。

3.4 缺乏復(fù)合型人才

古籍?dāng)?shù)字化涉及古籍編目、修復(fù)及數(shù)字化等工作，每個(gè)步驟都需要具有專業(yè)知識(shí)人員的支撐，對(duì)人才的專業(yè)性要求較高。相關(guān)工作人員既要擁有一定的文史哲、文獻(xiàn)學(xué)、語(yǔ)言文字等人文學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備及實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，也要掌握一定的計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)等學(xué)科知識(shí)。目前，一些高校雖然設(shè)置了古籍保護(hù)相關(guān)學(xué)科，但這些學(xué)科僅涉及古籍保護(hù)中的部分知識(shí)。雖然國(guó)家古籍保護(hù)中心開(kāi)設(shè)了古籍保護(hù)的短期培訓(xùn)課，但課程也只是針對(duì)古籍保護(hù)中的部分學(xué)科開(kāi)展教學(xué)與實(shí)踐，完成課程學(xué)習(xí)的學(xué)員很難滿足古籍?dāng)?shù)字化工作的需求。在實(shí)際工作中，一些掌握古籍整理和修復(fù)技能的人才往往并不精通數(shù)字化相關(guān)技術(shù)，反之亦然。由此看來(lái)，打造一支掌握古籍編目著錄、文獻(xiàn)學(xué)、歷史學(xué)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等方面專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才隊(duì)伍，是古籍?dāng)?shù)字化工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵[5]。

3.5 缺乏版權(quán)保護(hù)

隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化古籍還原古籍的客觀狀態(tài)變得越來(lái)越容易實(shí)現(xiàn)，如：數(shù)據(jù)庫(kù)中的古籍圖像越來(lái)越清晰、逼真，文本能保持古籍的客觀原貌。但是，高清數(shù)字化圖像和文本在互聯(lián)網(wǎng)上傳播后，易被人高仿真復(fù)制用于謀利，版權(quán)問(wèn)題日益凸顯[6]。目前，針對(duì)古籍?dāng)?shù)字化產(chǎn)品版權(quán)保護(hù)法律法規(guī)的缺乏，是高校圖書(shū)館古籍?dāng)?shù)字化工作面臨的問(wèn)題之一。如果古籍?dāng)?shù)字化成果不能得到較好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，就會(huì)阻礙古籍?dāng)?shù)字化資源的共享互通，影響研究者持續(xù)投入研究的積極性。

3.6 缺乏廣泛宣傳

由于宣傳推廣力度不夠，古籍?dāng)?shù)字化資源庫(kù)的利用率較低，建設(shè)價(jià)值無(wú)法得到充分體現(xiàn)。高校圖書(shū)館開(kāi)展古籍?dāng)?shù)字化工作的目的是滿足教學(xué)科研的需求，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。雖然一些高校圖書(shū)館采取多種措施，積極開(kāi)展古籍資源的宣傳推廣工作，如培訓(xùn)、宣講、展覽、閱讀推廣等，但推廣效果并不理想，影響了讀者對(duì)古籍資源的認(rèn)識(shí)和利用。

4 高校圖書(shū)館古籍?dāng)?shù)字化工作對(duì)策

高校圖書(shū)館古籍?dāng)?shù)字化工作者要認(rèn)識(shí)到目前存在的困難與問(wèn)題，并充分利用學(xué)校教學(xué)、科研優(yōu)勢(shì)，找到解決問(wèn)題的對(duì)策：一是要提高認(rèn)識(shí)水平，強(qiáng)化古籍?dāng)?shù)字化保護(hù)意識(shí)。目前，我國(guó)正在逐步完善、健全關(guān)于古籍保護(hù)的各項(xiàng)法律規(guī)章和政策制度。高校圖書(shū)館要努力提高認(rèn)識(shí)，建立健全古籍?dāng)?shù)字化保護(hù)工作機(jī)制。二是要加大對(duì)古籍?dāng)?shù)字化工作的經(jīng)費(fèi)支持力度。高校圖書(shū)館可采取多種措施，以確保古籍?dāng)?shù)字化項(xiàng)目基金的按時(shí)撥付和?？顚Ｓ?。由于政府的財(cái)政撥款有限，高校圖書(shū)館應(yīng)積極拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道，吸引社會(huì)、民間或個(gè)人的資金參與到古籍?dāng)?shù)字化保護(hù)工作中，以保證這項(xiàng)工作的高效、持續(xù)開(kāi)展。三是要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。高校圖書(shū)館應(yīng)充分了解國(guó)家的相關(guān)政策導(dǎo)向和規(guī)劃，有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展古籍?dāng)?shù)字化工作；盡快制定統(tǒng)一的數(shù)字化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，加強(qiáng)館際協(xié)同合作，促進(jìn)古籍?dāng)?shù)字化資源的共建共享。四是要加強(qiáng)復(fù)合型人才培養(yǎng)。高校應(yīng)發(fā)揮自身在教學(xué)與科研上的優(yōu)勢(shì)，加快古籍?dāng)?shù)字化的學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)一批合格的復(fù)合型人才。高校圖書(shū)館要利用資源優(yōu)勢(shì)，嵌入古籍相關(guān)的教學(xué)科研中，打造一支古籍?dāng)?shù)字化的專業(yè)人才隊(duì)伍。五是要把新科技成果運(yùn)用到古籍?dāng)?shù)字化工作中。古籍?dāng)?shù)字化工作除涉及照相、掃描等原物掃描和原樣復(fù)制技術(shù)外，還涉及數(shù)字化輸入技術(shù)、智能化處理技術(shù)、數(shù)字人文相關(guān)技術(shù)、地理信息系統(tǒng)(GIS)技術(shù)。高校圖書(shū)館要關(guān)注這些領(lǐng)域的研究前沿，積極將新技術(shù)應(yīng)用到古籍?dāng)?shù)字化工作中，如將VR技術(shù)運(yùn)用到古籍資源的閱讀推廣中[7]，加快古籍?dāng)?shù)字化資源建設(shè)的進(jìn)程。六是要加強(qiáng)古籍?dāng)?shù)字化產(chǎn)品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。古籍的數(shù)字化再生產(chǎn)是一個(gè)多層次的結(jié)構(gòu)形態(tài)，并將產(chǎn)生多元化的數(shù)字產(chǎn)品，這是研究者和開(kāi)發(fā)者智力勞動(dòng)的成果。高校圖書(shū)館要健全古籍?dāng)?shù)字資源服務(wù)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)古籍?dāng)?shù)字化產(chǎn)品的版權(quán)保護(hù)。七是要加強(qiáng)區(qū)域性合作。高校圖書(shū)館可與本地的古籍收藏單位合作，以具有地方特色的古籍資源為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)特色數(shù)據(jù)庫(kù)，構(gòu)建統(tǒng)一的服務(wù)平臺(tái)，逐步建立地區(qū)性古籍?dāng)?shù)字化保護(hù)聯(lián)盟，形成合作共贏、共同發(fā)展的新格局。