葉林

黃曉琴（重慶市九龍坡區(qū)石坪橋小學(xué)）

聚焦最擅米

拿手好戲：比喻一個(gè)人特別擅長(zhǎng)的本領(lǐng)。

十人般武藝，樣樣是好戲！

構(gòu)思“最拿手”

1.怎樣寫你的拿手好戲？那些內(nèi)容先寫？耶些內(nèi)容后寫？

2.聊些內(nèi)容要寫得詳細(xì)些？耶些內(nèi)容可以寫得簡(jiǎn)略些？

3.看看是否通順，重點(diǎn)部分是不是寫清楚了。

好的提綱應(yīng)當(dāng)具備這些特點(diǎn)：

1.層次清楚

2.詳略得當(dāng)

（注意：把印象深的、最有趣的部分寫詳細(xì)、寫具體。）

3.重點(diǎn)突出

（為什么要把“趣事”寫詳細(xì)呢？因?yàn)檫@部分是作文的重點(diǎn)。

怎樣突出重點(diǎn)呢？寫多點(diǎn)兒，寫長(zhǎng)點(diǎn)兒，把過(guò)程拉長(zhǎng)，寫具體點(diǎn)兒。）

牛刀小試

仿照列子《三招挑西瓜》，一起來(lái)動(dòng)手列提綱。最基礎(chǔ)的方法，就是按照時(shí)間順序?qū)⑹虑榈倪^(guò)程列清楚。

在時(shí)間順序的基礎(chǔ)上，我們可以根據(jù)事件發(fā)展過(guò)程中的重點(diǎn)情況，對(duì)提綱加以調(diào)整。主要有以下兩種變體：

變體一：波折型

變體二：遞進(jìn)型

1.圍繞“拿手好戲”列提綱，內(nèi)容可以有不同，順序可以有變化，只要合理就可以。

2.重點(diǎn)部分要詳寫，情節(jié)設(shè)置多思量，波折型、遞進(jìn)型，適合自己的才是最好的。

寫好“最拿手”

寫好了提綱，作文就成功了一半！那如何把“拿手”寫具體呢？

讓我們一起來(lái)看看吧！

方法一：細(xì)節(jié)描寫

精彩例文

乒乓高手

重慶市九龍坡區(qū)石坪橋小學(xué)六（3）班鄧科鑫

不久前的一天，同學(xué)們邀我打乒乓球。我雖不會(huì)，但還是硬著頭皮上了，打著打著，竟然打敗了幾個(gè)對(duì)手！哦，我還挺厲害的嘛！于是，我信心大增，沒(méi)事就和同學(xué)們打乒乓球，久而久之，便練成了這般拿手好戲。

自由活動(dòng)課上，同學(xué)們又在打乒乓球?？匆?jiàn)高一諾在和鄧福州的較量中敗下陣來(lái)，我心里一陣激動(dòng)：哈，我打乒兵球可是全班第一！打敗鄧福州那不是輕輕松松嗎？呀，一激動(dòng)，就不小心說(shuō)出了心里話，我可太高調(diào)啦！

我一上場(chǎng)，場(chǎng)邊的觀眾——我的兩位好友立馬鼓掌，高減：“打敗鄧福州！”我微微揚(yáng)起嘴角，挑了挑眉，左手托球，右手握著球拍對(duì)鄧福州挑釁。比賽開(kāi)始，我發(fā)球。我把球握在手心，嘴對(duì)球吹了口氣，出其不意地?fù)]拍，球輕輕掠過(guò)網(wǎng)，眼看就要落到對(duì)方球臺(tái)。正當(dāng)我得意揚(yáng)揚(yáng)之際，對(duì)方飛撲過(guò)來(lái)，如同餓虎撲食。但這只“餓虎”以乎對(duì)食物不滿，揮動(dòng)球拍把球往我這邊打。我猝不及防！啊，輸了一球！我心有不甘，打第二個(gè)球時(shí)便有些緊張。一緊張就有失誤，在接球時(shí)我把球打在網(wǎng)上，球反彈了回來(lái)。

我在心里默默給自己打氣，深吸一口氣繼續(xù)打下去。我深知，對(duì)方剛剛贏球，此時(shí)不反擊更待何時(shí)？我的心底有聲音響起：覺(jué)醒吧，獵殺時(shí)刻！此時(shí)，乒兵球臺(tái)便是戰(zhàn)斗激烈的古戰(zhàn)場(chǎng)，球變身為對(duì)方的旌旗，乒乓球拍便是刀！我立馬揮刀，打了一個(gè)擦邊球，精彩！觀眾們歡呼雀躍起來(lái)。須臾，第二桿旗也落下，正中對(duì)方“堡壘”。鄧福州瞪圓眼：“你是開(kāi)掛了嗎？”此時(shí)的他已然急紅了眼，刀光劍影間，他慌了！球——落在了他自己的身上。全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。

我挑了挑眉，揮了揮拍，證明自己并不是吹噓：

哈哈哈，我的拿手好戲——打乒兵球，你們是永遠(yuǎn)無(wú)法超越我的！

方法二：側(cè)面烘托

觀眾們歡呼雀躍起來(lái)。須臾，第二桿旗也落下，正中對(duì)方“堡壘”。鄧福州瞪圓眼：“是開(kāi)掛了嗎？”此時(shí)的他已然急紅了眼，刀光劍影間，他慌了！球——落在了自己的身上。全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。

借助觀眾反應(yīng)，將過(guò)程寫具體，寫生動(dòng)！沒(méi)錯(cuò)，對(duì)手表現(xiàn)越厲害，拿手好戲越精彩！觀眾反應(yīng)越熱烈，側(cè)面烘托越精彩！

方法三：借助想象，寫出“拿手”

精彩例文

琴韻

重慶市九龍坡區(qū)西彭園區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（1）班盧樂(lè)兮

十八般武藝，樣樣是好戲！我的拿手好戲就是拉小小提琴，雖然練基本功十分枯燥，但當(dāng)拉出好聽(tīng)的樂(lè)曲時(shí)，我就會(huì)被小提琴聲帶入一個(gè)神奇的童話世界！

就拿那場(chǎng)全市的小小提琴比賽來(lái)說(shuō)吧！我站上臺(tái)，把小提琴架在肩上，閉上了眼，小小提琴便開(kāi)始?xì)g唱。琴弓流瀉下音符，拉著我的雙手與我跳起了舞。啊一我仿佛飛了起來(lái)，飛過(guò)了評(píng)委們的頭頂，躍出了窗外。仿佛不是我在拉琴，是那舒緩的旋律帶動(dòng)著我的手指舞動(dòng)。我的眼前出現(xiàn)了一大片森林，天空中掛著一輪明月，小松鼠、小兔子在樹(shù)頂?shù)牟鑾着杂崎e地喝著茶，吃著甜點(diǎn)。旋律漸漸激昂，我仿佛看到無(wú)數(shù)的煙花在天空中盛開(kāi)，兔子們提著大燈籠在樹(shù)上跳躍，四周都是“砰砰砰”的聲音。

突然，一只小兔子沒(méi)有踩穩(wěn)，一個(gè)趔趄，我被拉回了現(xiàn)實(shí)。我拉到了最難的小節(jié)一“La…Mi…Do…”怎么辦？我心里默念：“升Mi升Sol，還原Do……”我緊盯著自己的手指，努力讓它們繃緊，五個(gè)音符一個(gè)一個(gè)平穩(wěn)過(guò)去，耶，順利過(guò)關(guān)！

后面的旋律是輕松偷悅的。不知不覺(jué)，我又回到了童話森林：這一次，我竟然坐在了茶幾的一角，面前是一杯熱氣騰騰的茶，身旁就是那只小兔子。哦，小兔子好可愛(ài)，這大紅眼，不會(huì)是海默·肖恩……我想著，大笑了起來(lái)。馬上就收尾了，最后幾個(gè)“La”，需要一個(gè)完美的大甩弓，最后的高八度“La”要拉得輕柔，我相信我會(huì)拉得很完美！果然，最后的音符像流水一般，自然唯美。

頒獎(jiǎng)時(shí)，我獲得了第一名！捧著那薄薄的獎(jiǎng)狀，我卻感覺(jué)它沉甸甸的。因?yàn)樗休d著我的努力與堅(jiān)持，光榮與夢(mèng)想！

這就是我的拿手好戲一拉小提琴。因?yàn)槲覐奈捶艞墸圆庞辛私裉斓某煽?jī)。

你看，小作者通過(guò)想象場(chǎng)景，將看不見(jiàn)的旋律寫成了可感的形象！

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