張 明 高慎晶

（赤峰學(xué)院 歷史文化學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

一、媒體融合的概念界定

“媒體融合”（media convergence)一詞最早由國外學(xué)者尼古拉斯尼葛洛龐蒂(Nicholas Negroponte)提出，之后，其概念在不斷衍生泛化中逐漸得到豐富?！懊襟w融合”在最開始的含義就是指將不同的媒介形態(tài)進(jìn)行“融合”，讓媒介呈現(xiàn)多功能一體化趨勢，電子雜志、博客新聞等媒介的出現(xiàn)正是這一理念的具體呈現(xiàn)。而隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，“媒體融合”的概念逐漸泛化，包括一切媒介及其有關(guān)要素的結(jié)合、匯聚甚至融合，包括媒介形態(tài)、媒介功能、傳播手段和所有權(quán)、組織結(jié)構(gòu)等要素的融合。[1]

“媒體融合”是傳統(tǒng)媒體和新興媒體這兩種媒體在不斷沖撞、融合的過程中經(jīng)過整合而形成的一種新型模式。簡單來說，就是把傳統(tǒng)媒體業(yè)的報(bào)紙、電視臺、電臺和互聯(lián)網(wǎng)站、移動端、電腦端等一系列終端平臺有效結(jié)合起來，資源共享，集中處理，衍生出不同形式的信息產(chǎn)品，形成如電子雜志、網(wǎng)絡(luò)視頻、電子圖書、論壇貼吧、網(wǎng)絡(luò)新聞等新的媒體形態(tài)，然后通過不同的平臺傳播給受眾者。[2]本文論述的觀點(diǎn)正是基于此概念，從高等學(xué)校的思想政治教育工作實(shí)際出發(fā)，探討高校在媒體融合背景下的思想政治育人工作該何去何從。

二、媒體融合在高校思想政治教育中的重要意義

1.有利于校園文化的建設(shè)與傳播

信息技術(shù)的快速發(fā)展，帶動了整個(gè)社會生活方式的變革，特別是文化教育產(chǎn)業(yè)首先受到影響，加快了新興媒體的應(yīng)運(yùn)而生。高校通過積極推進(jìn)思想政治教育與新興媒體相融合，可以充分調(diào)動起校園文化建設(shè)的生機(jī)與活力，從而讓校園思想政治文化的場力氛圍更加濃厚，感染力更強(qiáng)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳教育可以促進(jìn)校園主流思想文化的快速傳播，從而引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的“三觀”和社會主義核心價(jià)值觀，不斷提升大學(xué)生思想政治文化水平。[3]

2.有利于校園意識形態(tài)安全穩(wěn)定

隨著新興媒體的快速發(fā)展，一些自媒體平臺深受廣大青年學(xué)生的熱愛，并逐漸成為網(wǎng)絡(luò)媒體中的精神領(lǐng)袖和他人崇拜的偶像，如大V、網(wǎng)紅、主播等一些媒體人應(yīng)時(shí)而生。而大學(xué)生往往就是這個(gè)新媒體時(shí)代最活躍的一群人，所以在媒體融合背景下，我們應(yīng)該主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)媒體平臺，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論的主體地位，將錯誤的思潮和觀念扼殺在萌芽狀態(tài)，引導(dǎo)大學(xué)生具有正確的辨別能力，不斷培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀和價(jià)值觀，維護(hù)學(xué)生意識形態(tài)安全，從而營造風(fēng)清氣正的校園網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境。[4]只有校園意識形態(tài)得到堅(jiān)定維護(hù)，學(xué)生的身心健康才可以全面發(fā)展，理想信念才能更加堅(jiān)定。

3.有利于增強(qiáng)思想政治教育親和力

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育一直是我們工作中的重中之重，隨著網(wǎng)絡(luò)的盛行，媒體的多元化，我們的教育模式也隨之轉(zhuǎn)變，“線下+線上”是當(dāng)今思政工作的主要模式。而今95后、00后更青睞于網(wǎng)絡(luò)溝通，所以在媒體融合時(shí)代，我們更應(yīng)該主動通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行互動，這樣能夠創(chuàng)造教師與學(xué)生間輕松、平等的交流環(huán)境，從而增強(qiáng)師生間的親和度和學(xué)生對教師的信任度，才能找到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的突破點(diǎn)，將思想政治教育入腦、入心，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，學(xué)生也能真切地表達(dá)自己的情緒和態(tài)度，從而使教師真實(shí)客觀地掌握學(xué)生的思想動態(tài)。

4．?dāng)U展了思想政治教育工作的載體

隨著國家對媒體融合的推進(jìn)，高校也越來越重視對新興媒體的應(yīng)用和推廣，各高校結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)了智慧校園建設(shè)，如校園app、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動平臺、資源平臺等等。在思想政治教育工作中，媒體融合平臺應(yīng)用越發(fā)普遍，針對學(xué)生熱點(diǎn)的一些媒體平臺，都是我們思想政治教育育人的陣地?！懊襟w融合”使得高校思想政治教育渠道更加廣闊、育人方法更加豐富、育人途徑也更加多樣，這也給媒體融合背景下的高校思想政治教育工作帶來了諸多探索與實(shí)踐。[5]同時(shí)，在媒體融合的平臺上高校思想政治教育也可以不斷進(jìn)行開拓創(chuàng)新，及時(shí)推出緊跟時(shí)代潮流的育人新內(nèi)容。

5.豐富了思想政治教育的內(nèi)容

高校的思想政治教育工作不斷得到重視與加強(qiáng)。就目前而言，課堂仍舊是思想政治育人的主陣地，是學(xué)生習(xí)得思想政治教育知識的第一課堂。因此，各高校一直加強(qiáng)“思政課程”“課程思政”等改革建設(shè)，媒體融合時(shí)代的到來更極大豐富了思想政治教育的內(nèi)容，足不出戶就能享受優(yōu)質(zhì)的教育思想和資源，不僅使學(xué)生受益，教師在教學(xué)和科研中也找到了理論依據(jù)。所以，作為思想政治教育工作者，我們更應(yīng)當(dāng)充分利用新興媒體的優(yōu)勢，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，結(jié)合高校思想政治育人工作實(shí)際，積極進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐，全面高效地推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)程，培養(yǎng)全面、高素質(zhì)、優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人。[6]

三、媒體融合在高校思想政治教育中的運(yùn)用現(xiàn)狀

1.在高校思想政治教育工作中運(yùn)用新興媒體平臺率不高

近年來國家信息產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，微網(wǎng)絡(luò)、微智能已經(jīng)深入到了我們的日常生活，一些新興媒體融合平臺也如雨后春筍，快速發(fā)展。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下青年學(xué)生比較熱門的App平臺有：以視頻主播為主的如快手、抖音、火山等；以社交互動為主的如QQ、微信、釘釘、新浪微博等，大學(xué)生一直在這些平臺中活躍，這些媒體平臺將是我們今后思想政治育人的重要陣地。但部分高校并沒有意識到，也沒有主動占領(lǐng)這些媒體平臺來進(jìn)行思想政治教育的宣傳，更談不上使二者積極融合形成教育合力。所以，對二者融合意識的缺乏使得媒體融合平臺的利用率得不到提升，媒體融合在高校思政育人工作中也必然得不到普及。

2.媒體融合給高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來挑戰(zhàn)

隨著高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的不斷深入，我們可以得出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育既包括網(wǎng)上的思想政治教育也包括現(xiàn)實(shí)里針對網(wǎng)絡(luò)影響所開展的一切思想政治教育，而媒體融合時(shí)代的到來，不單單是國內(nèi)媒體的融合，還包括國外的一些媒體也融合了進(jìn)來，這樣更增加了網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的不可控因素，我記得有期輔導(dǎo)員大賽中出過這樣的題目：“如果Face book在中國解禁的話，思想政治教育該如何開展”。這正說明新興的媒體融合平臺給思想政治教育帶來了極大的挑戰(zhàn)，我們在平臺中如何滲透式開展思想政治教育，如何將主流思想在網(wǎng)絡(luò)中傳播，如何引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上弘揚(yáng)主旋律，是今后我們開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要內(nèi)容。[7]

3.媒體融合下信息內(nèi)容廣泛，多元文化思潮并存

各種思想文化會隨著新興媒體融合的不斷更新進(jìn)行頻繁的交流與碰撞，文化更具多樣性。在這種背景下，網(wǎng)絡(luò)文化滲透、西方文化、娛樂文化等帶來了不良思潮，同時(shí)也導(dǎo)致多元文化思潮并存，使得西方國家更容易對中國進(jìn)行文化滲透。而高校正是西方文化滲透的主要場所，高校學(xué)生正處在思想逐漸走向成熟階段，他們愛展現(xiàn)自我，愛主動發(fā)表自己的觀點(diǎn)，媒體融合平臺正好給了他們一個(gè)展演的空間，但面對網(wǎng)絡(luò)媒體上海量的信息，多元文化的沖擊，很容易被一些錯誤的思潮所誤導(dǎo)，從而失去方向無法做出正確區(qū)分。[8]如何正面教育和引導(dǎo)學(xué)生做出正確的價(jià)值判斷，進(jìn)行正確的價(jià)值選擇，是思政教育工作者一直要思考的問題，也是高校思想政治教育不可回避的重要難題。

4.高校重視程度不一，缺乏專業(yè)的維管人員

通過走訪調(diào)研部分高校發(fā)現(xiàn)，高校對于融合媒體平臺建設(shè)都在積極推進(jìn)階段，特別是國家提出建設(shè)智慧城市、智慧校園以來，加快了高校媒體融合平臺建設(shè)，但是在融合思想政治教育方面重視程度還是有些不足。一些高校重視教學(xué)科研弱化了思想政治教育方面的建設(shè)，還有一些高校雖然引進(jìn)了思想政治教育媒體融合平臺（如易班），但建設(shè)投入經(jīng)費(fèi)不足，全校推廣普及力度不大，利用率也不高，從而導(dǎo)致平臺育人功能發(fā)揮不大。在相關(guān)人才建設(shè)方面更是參差不齊，很多高校都沒有這方面專門的管理人員，基本都是下設(shè)到某一個(gè)行政部門，讓1-2名教師管理或兼任，媒體的日常運(yùn)行和維護(hù)也多由學(xué)生干部輪流進(jìn)行，人員既不具備專業(yè)性也難以固定，很難讓融媒體平臺發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值與成效。

四、在媒體融合背景下高校思想政治育人體系構(gòu)建

（一）打造媒體融合育人平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功能

高校立身之本在于立德樹人，學(xué)生占主體地位，隨著95后、00后逐漸增多，作為新世紀(jì)出生的他們從小就接觸計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，可以說是在網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下成長的。高校承擔(dān)著塑造大學(xué)生價(jià)值觀念的重要使命，大學(xué)生涯也是學(xué)生思想成長的主要階段，必須著力構(gòu)建引領(lǐng)時(shí)代輿論思想、互助互動互通的多元多媒一體的思想政治育人體系融合平臺，這樣既符合現(xiàn)實(shí)工作的需要，又符合目前學(xué)齡的網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)，從而打造“線上+線下”思想政治教育育人體系。目前，高校普遍推廣應(yīng)用的易班平臺，就是集教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂的綜合性互動媒體融合平臺。[9]它具有融合功能性強(qiáng)，多類型終端訪問，信息交互便于應(yīng)用等特點(diǎn)，深受高校師生好評。如果在易班平臺能夠研發(fā)整合思想政治的教育功能，可以促進(jìn)高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新發(fā)展，也可以讓融媒體承載思想政治育人的重要功能。

（二）建立融合人才培養(yǎng)體系，增強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)

新媒體時(shí)代，媒體融合已經(jīng)成為一種必然趨勢，與高校思政教育的融合必然會增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政育人的功能、拓寬育人工作新途徑?；诖耍覀儽仨毥⒁恢д螆?jiān)定、素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬抨?duì)伍。在隊(duì)伍建設(shè)方面，一是依據(jù)學(xué)校融合需要，可以定編定崗招聘一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的專業(yè)人員加入，最好是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、新聞媒體專業(yè)的人員，這是辦好高校媒體融合平臺的重要保證。[10]二是可以在輔導(dǎo)員隊(duì)伍中選擇一批志愿相同、愛崗敬業(yè)的教師，成立專門的團(tuán)隊(duì)，通力合作，以實(shí)現(xiàn)媒體思想政治育人功能的最大化，在此基礎(chǔ)上可以不斷開拓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新途徑。在這個(gè)過程中既有利于輔導(dǎo)員提升工作技能，又有利于科研創(chuàng)新，所以，媒體融合為輔導(dǎo)員工作帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。三是選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部成立校級工作站，建設(shè)學(xué)生信息隊(duì)伍，輔助平臺建設(shè)。因?yàn)槲覀冇说闹黧w就是學(xué)生，學(xué)生干部的加入可以很好地實(shí)現(xiàn)全員育人功能，并且學(xué)生一直學(xué)習(xí)生活在校園中，能夠第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)和提供鮮活的媒體素材，及時(shí)更新平臺內(nèi)容。同時(shí)，還可以邀請高校專業(yè)教師或?qū)＜覍W(xué)者，通過講座、座談等形式進(jìn)行定期培訓(xùn)，還可與社會媒體公司合作實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃，將媒體平臺工作人員輸送到校外培訓(xùn)實(shí)習(xí)。

（三）主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)媒體平臺，加強(qiáng)輿情監(jiān)督和管理

網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的建設(shè)一直被高校擺在極端重要的位置上，因此，就必須加強(qiáng)對高校思想政治教育相關(guān)媒體平臺的監(jiān)督和管理。筆者認(rèn)為，媒體融合平臺維護(hù)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)信息輿情監(jiān)督應(yīng)該是同步謀劃、同步進(jìn)行的，是互相促進(jìn)、共同發(fā)展的。在加強(qiáng)網(wǎng)站和平臺工作的正規(guī)化方面，第一，建立健全相應(yīng)的制度體系。網(wǎng)絡(luò)信息輿情管理制度只有建設(shè)完備了，各個(gè)部門之間的權(quán)責(zé)、任務(wù)才可以分工明確，才能夠做到有據(jù)可依，“相互支撐、共同發(fā)力”的工作體系也才能得以建成。第二，分層監(jiān)督和管理網(wǎng)絡(luò)信息輿情。一是我們可以依托學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)信息管理部門、黨委宣傳部和團(tuán)委、學(xué)生處等部門，進(jìn)行共管共建。二是媒體融合平臺建設(shè)部門與網(wǎng)絡(luò)信息輿情監(jiān)督管理共用一套隊(duì)伍，這樣在建設(shè)的同時(shí)也肩負(fù)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)管理工作。三是依托輔導(dǎo)員和學(xué)生干部成立專門的隊(duì)伍，輔導(dǎo)員和學(xué)生干部中年輕人居多，對網(wǎng)絡(luò)媒體平臺應(yīng)用和運(yùn)行規(guī)律易掌握，同時(shí)熟悉大學(xué)生日常網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)，具體一定的信息分析與研判能力，能夠快速、準(zhǔn)確的對多種信息進(jìn)行篩選處理，從而實(shí)現(xiàn)分流，保證媒體平臺的健康運(yùn)行。[11]

（四）合理運(yùn)用媒體融合資源，構(gòu)建思政教育新途徑

新時(shí)代，5G網(wǎng)絡(luò)、智能制造、媒體信息技術(shù)等高速發(fā)展，為我們生活帶來便利的同時(shí)，也帶來了海量的媒體資源。在高校思想政治教育中，如何與媒體融合構(gòu)建思政教育新途徑一直是學(xué)工人不斷探索和研究的課題。筆者認(rèn)為，一是充分利用各種媒體融合平臺，主動發(fā)聲，營造正能量、主旋律思想宣傳氛圍，讓思想政治教育無處不在，隨時(shí)隨地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。二是主動占領(lǐng)在學(xué)生中影響力較強(qiáng)的媒體平臺，如快手、微信、微博等，以博文和微視頻、主播等方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育，我們可以通過征集作品、競賽、座談等方式，讓學(xué)生樂于參與其中，進(jìn)而進(jìn)行育人教育。三是發(fā)揮學(xué)生主體作用，利用網(wǎng)絡(luò)媒體平臺建立微博或開通直播，成為學(xué)生心目中的意見領(lǐng)袖和網(wǎng)紅，主動發(fā)布風(fēng)清氣正的文章和愛國主流思想，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，增強(qiáng)愛國主義精神，努力成為社會主義建設(shè)者和接班人。[12]