陳書祥（哈爾濱新區(qū)云創(chuàng)科學(xué)集群）

國(guó) 興

哈爾濱新區(qū)云創(chuàng)科學(xué)集群組建以來(lái)，集群內(nèi)各學(xué)校相互交流、協(xié)同合作、群策群力、積極商討、共同研究，整合集群內(nèi)先進(jìn)教育理念，匯集集群內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源，推動(dòng)了新區(qū)科學(xué)教育的快速、穩(wěn)定發(fā)展。

求務(wù)實(shí)高效，建立健全集群管理機(jī)制

云創(chuàng)科學(xué)集群積極推進(jìn)管理民主化、法治化進(jìn)程，提高集群現(xiàn)代化管理水平。提高集群領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的科學(xué)決策能力，發(fā)揚(yáng)民主和集體智慧，建立科學(xué)決策的保證機(jī)制和民主監(jiān)督機(jī)制。集群管理委員會(huì)完善了包括《“云創(chuàng)科學(xué)集群”章程》《“云創(chuàng)科學(xué)集群”實(shí)施方案》《“云創(chuàng)科學(xué)集群”三年發(fā)展規(guī)劃》等一系列集群工作制度和工作計(jì)劃，保障了集群內(nèi)部工作順暢進(jìn)行。

依托學(xué)校的傳統(tǒng)科學(xué)教育優(yōu)勢(shì)，整合新的教育資源，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，形成以“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！睘榛A(chǔ)的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，通過(guò)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，全面提高新區(qū)辦學(xué)質(zhì)量。集合各學(xué)校項(xiàng)目資源優(yōu)勢(shì)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和共研、共享、共成長(zhǎng)的工作體系。

建課程平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源配置共創(chuàng)共享

集群學(xué)校充分利用和整合各種硬件資源、教師資源，以給學(xué)生提供最大的學(xué)習(xí)保障。“以展促教”的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在交流中互通有無(wú)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。

師生互動(dòng)、生生交流等活動(dòng)形式都能夠使學(xué)生參與其中，體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂(lè)。每年的云創(chuàng)科學(xué)集群節(jié)均能緊扣時(shí)代主題，在“科學(xué)·創(chuàng)新·家國(guó)情懷”的底色中，融科學(xué)精神、科學(xué)普及和成果展示為一體，充分體現(xiàn)了集群學(xué)校的智慧和風(fēng)采。

集群鼓勵(lì)各校開(kāi)發(fā)具有校本特色的科學(xué)課程，為構(gòu)建集群課程體系奠定基礎(chǔ)?？苿?chuàng)教育把校園從單一的學(xué)習(xí)空間轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)、生活、游戲的多元空間，分散的學(xué)科知識(shí)統(tǒng)整為融匯多學(xué)科的“主題”模式。在這個(gè)過(guò)程中，“科學(xué)”成為課程融合的工具，各集群學(xué)校探索STEAM課程，建立了中小學(xué)模型、信息技術(shù)和機(jī)器人、物理、化學(xué)、生物等相互融合的科學(xué)教育體系。

同時(shí)，共同制定了適合大眾學(xué)校開(kāi)展的科學(xué)課程和集群教材。

在競(jìng)賽方面，集群開(kāi)展了豐富多彩的集群活動(dòng)?！耙再惔殹?，從而展示學(xué)生科學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)提升，共創(chuàng)集群活動(dòng)成果。

自集群成立以來(lái)，共開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)26次、競(jìng)賽活動(dòng)16次、教師教研培訓(xùn)活動(dòng)9次、硬件資源共享11次，6000余名學(xué)生共享了集群內(nèi)優(yōu)質(zhì)硬件資源，300余人次參與了集群教師研修。集群教師帶領(lǐng)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽并獲得優(yōu)異成績(jī)共計(jì)500余人次。其中，國(guó)際競(jìng)賽20人次、國(guó)家級(jí)競(jìng)賽160余人次、省級(jí)競(jìng)賽100余人次、市級(jí)競(jìng)賽100余人次、區(qū)級(jí)競(jìng)賽150余人次。

促區(qū)域聯(lián)動(dòng)，推進(jìn)集群教師專業(yè)化進(jìn)程

云創(chuàng)科學(xué)集群學(xué)校校情各異，集群管理委員會(huì)因地制宜，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)校優(yōu)勢(shì)，以集群長(zhǎng)學(xué)校為牽引，進(jìn)行校際師資的交流與培訓(xùn)，組織教師研討交流、互通有無(wú)、共同成長(zhǎng)，從而提高科學(xué)教師整體專業(yè)水平，提升科學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)實(shí)踐能力。

此外，云創(chuàng)科學(xué)集群還采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的策略，加強(qiáng)教師的理論與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。聘請(qǐng)科學(xué)領(lǐng)域?qū)＜?，為集群科學(xué)教育工作提供組織引領(lǐng)、技術(shù)支持、科研保證，確保集群科學(xué)教育工作落到實(shí)處。同時(shí)，瞄準(zhǔn)國(guó)內(nèi)前沿，讓集群內(nèi)教師走出去開(kāi)拓視野。

隨著云創(chuàng)科學(xué)集群特色化發(fā)展的不斷深化，集群學(xué)校及教師不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式和方法，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到科學(xué)活動(dòng)中來(lái)。