孟海蓉 太原市小店區(qū)教育局

2020 年3 月20 日，中共中央 國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（以下簡稱《意見》），就全面貫徹黨的教育方針、構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育進(jìn)行了全面部署和系統(tǒng)設(shè)計(jì)?！兑庖姟返某雠_(tái)，讓全社會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)勞動(dòng)教育的重要意義。

依托地域優(yōu)勢，上好勞動(dòng)教育“必修課”

太原市小店區(qū)委、區(qū)政府把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷推出創(chuàng)新舉措，為“五個(gè)新小店”建設(shè)助力。小店區(qū)教育局把立德樹人融入教育各環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在教育體系建設(shè)各方面，培根鑄魂，啟智潤心。

2020 年3 月27 日，小店區(qū)教育局發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中小學(xué)（幼兒園）勞動(dòng)教育的實(shí)施意見》（以下簡稱《實(shí)施意見》）和《中小學(xué)（幼兒園）勞動(dòng)教育實(shí)施綱要項(xiàng)目指南（試行）》（以下簡稱《項(xiàng)目指南》），為新時(shí)期全區(qū)教育系統(tǒng)如何加強(qiáng)勞動(dòng)教育提供了施工圖，《實(shí)施意見》堅(jiān)持因地制宜，將國家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為實(shí)施勞動(dòng)教育的重要載體，鼓勵(lì)學(xué)校積極挖掘本地資源，開發(fā)具有小店地域特色的勞動(dòng)實(shí)踐課程。

兩年來，小店區(qū)將勞動(dòng)教育作為品牌項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)打造，為了上好勞動(dòng)教育這門“必修課”，小店區(qū)不斷探索實(shí)踐，形成了較為清晰的勞動(dòng)育人新思路，構(gòu)建起了以勞動(dòng)教育鍛造時(shí)代新人的育人新模式，綻放出絢麗的勞動(dòng)之花，讓孩子們“手中有活，眼中有光，心中有愛”。

研發(fā)特色課程，打造勞動(dòng)教育“小店樣本”

正確的課程觀才能引領(lǐng)正確的教育行為與活動(dòng)。

為了提升勞動(dòng)教育的效果和質(zhì)量，小店區(qū)教育局在區(qū)本勞動(dòng)課程和校本勞動(dòng)課程開發(fā)上，先行先試，為課程建設(shè)的整體推進(jìn)積累經(jīng)驗(yàn)、尋找路徑，讓勞動(dòng)教育從單純的說教走向親身體驗(yàn)、實(shí)踐創(chuàng)新，從單純的“體力活”走向感悟生命成長、傳承勞動(dòng)文化。

2020 年，在專家牽頭調(diào)研基礎(chǔ)上，小店區(qū)教育局組織部分骨干教師，分學(xué)段研發(fā)編撰富有區(qū)域特色的勞動(dòng)教育讀本，經(jīng)過一年半的精心準(zhǔn)備，2021年9月，在轄區(qū)內(nèi)全面推行使用有年齡分層、有類別區(qū)分的《勞動(dòng)教育》讀本。

讀本的編撰充分考慮學(xué)情及教情，比如，在小學(xué)低段教材中，以簡單的文字和可愛的漫畫圖例，引導(dǎo)學(xué)生了解什么是勞動(dòng)教育，認(rèn)識(shí)生活中的勞動(dòng)者；在小學(xué)高段教材中，從生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、服務(wù)業(yè)等角度介紹行業(yè)勞動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生真正懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理。讀本還結(jié)合太原的區(qū)域文化特點(diǎn)，讓學(xué)生從生活中理解勞動(dòng)的意義。

在校本勞動(dòng)課程開發(fā)上，小店區(qū)教育局積極鼓勵(lì)各學(xué)校開展勞動(dòng)教育專項(xiàng)課題的研究，鼓勵(lì)各學(xué)校開發(fā)具有區(qū)域特色和本校特色的勞動(dòng)實(shí)踐類課程，如考察研究、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)、科技創(chuàng)新體驗(yàn)與實(shí)踐等勞動(dòng)實(shí)踐類課程，逐步形成符合本校實(shí)際的勞動(dòng)教育課程體系。

在山西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020 年度勞動(dòng)教育研究專項(xiàng)課題申報(bào)中，我區(qū)2 所學(xué)校申報(bào)的課題成功立項(xiàng)（水工學(xué)校、大營盤小學(xué)）。2021 年，在太原市教育科學(xué)一般規(guī)劃課題申報(bào)和第六屆教師“個(gè)人課題”申報(bào)中，我區(qū)5 所學(xué)校將勞動(dòng)教育與日常教育教學(xué)進(jìn)行融合研究（長治路小學(xué)、衛(wèi)華小學(xué)、八一小學(xué)、新星幼兒園、北格鎮(zhèn)北格小學(xué)），不斷積累和提煉勞動(dòng)教育課程建設(shè)可推廣、可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

豐富實(shí)踐載體，營造人人愛勞動(dòng)的教育氛圍

以特色課程引領(lǐng)，小店區(qū)教育局不斷豐富實(shí)踐載體，拓寬育人路徑，走出了一條全新的勞動(dòng)教育之路。

在校內(nèi)，各學(xué)校減少校園保潔服務(wù)外包的范圍和工作量，提倡校園勞動(dòng)從打掃衛(wèi)生做起，所有學(xué)生都要有自己的“責(zé)任田”。各學(xué)校還要因地制宜開發(fā)校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，拓寬學(xué)生勞動(dòng)教育的渠道。小店區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在校園里栽種了多種果樹：擺放了28 個(gè)花箱，建造了100 多平方米的蔬菜大棚，種上了西紅柿、黃瓜、辣椒、茄子……小小的學(xué)校儼然成了“百草園”；晉陽街小學(xué)利用院內(nèi)空間設(shè)立“紅領(lǐng)巾種植園”；西溫莊小學(xué)、孫家寨小學(xué)、育才小學(xué)、劉家堡鄉(xiāng)一中等學(xué)校學(xué)生從中獲益。全區(qū)還組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)成果展示或生活技能比賽，如整理書包、制作水果拼盤、疊被子等活動(dòng)，誕生了一個(gè)個(gè)“勞動(dòng)小能手”“勞動(dòng)小達(dá)人”。揮灑勞動(dòng)的汗水、體味勞動(dòng)的艱辛，才能收獲勞動(dòng)的快樂，也才能真正理解勞動(dòng)的內(nèi)涵，營造出人人愛勞動(dòng)、人人想勞動(dòng)、人人會(huì)勞動(dòng)的教育氛圍。

在校外，各學(xué)校充分利用勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地，結(jié)合研學(xué)旅行、團(tuán)隊(duì)日等活動(dòng)，組織學(xué)生到社區(qū)、農(nóng)村或駐地單位參加公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)等。2021年7 月，小店區(qū)教育局為劉家堡鄉(xiāng)王吳村勞動(dòng)教育實(shí)踐基地等5 家基地掛牌中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐基地，基地涵蓋了農(nóng)業(yè)類、工業(yè)類、企業(yè)類研學(xué)課程，知識(shí)體系涉及農(nóng)業(yè)文明、愛國主義、誠信教育、生態(tài)環(huán)保、社會(huì)責(zé)任等，全年，小店區(qū)3萬余名中小學(xué)生來到“第二課堂”，體驗(yàn)“春種、秋收、夏耘、冬藏”，感悟生活是勞動(dòng)創(chuàng)造的樸素道理。

與此同時(shí)，小店區(qū)教育局還開展了人工智能創(chuàng)客教育項(xiàng)目，形成了以科技創(chuàng)新促進(jìn)勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的路徑。截至目前，全區(qū)已完成項(xiàng)目投資5310萬元，在81所學(xué)校建立了90 間創(chuàng)客教室，2.6 萬名中小學(xué)生參與了創(chuàng)客課程學(xué)習(xí)。通過科技創(chuàng)新教育和實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)，為學(xué)生的未來發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

除了在社會(huì)中進(jìn)行多場合、多類型的勞動(dòng)教育，各學(xué)校還在新冠肺炎疫情期間、寒暑假開展以家務(wù)勞動(dòng)為主題的多種有意義的勞動(dòng)教育活動(dòng)。新星幼兒園以“每月養(yǎng)成一個(gè)好品格”為主題，開展形式多樣的居家活動(dòng)；九一小學(xué)、北營小學(xué)、沙河街小學(xué)、太原市第三十二中學(xué)等學(xué)校積極組織了“爭當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手”“勞動(dòng)歌曲大創(chuàng)造”“勞動(dòng)助力我成長”等形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。

構(gòu)建“五育”融合，引領(lǐng)勞動(dòng)教育新風(fēng)尚

勞動(dòng)“接地氣”，育人“有底氣”。

2021 年，小店區(qū)被教育部評選為“全國中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”，同時(shí)召開“新時(shí)代 新勞動(dòng) 新樣態(tài)”——小店中小學(xué)勞動(dòng)教育工作推進(jìn)會(huì)，總結(jié)工作成果、規(guī)劃工作藍(lán)圖，從五育融合的角度讓學(xué)生以勞動(dòng)教育為切入點(diǎn)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，快樂成長。這意味著小店區(qū)勞動(dòng)教育在教育高質(zhì)量發(fā)展征程中的步履會(huì)更加穩(wěn)健。

著眼新時(shí)代的勞動(dòng)教育，目前，小店區(qū)教育局已經(jīng)形成了一個(gè)較為清晰的思路：制定“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”——《中小學(xué)（幼兒園）勞動(dòng)教育實(shí)施綱要項(xiàng)目指南》；探索“三個(gè)途徑”——?jiǎng)趧?dòng)教育活動(dòng)、勞動(dòng)教育課程、勞動(dòng)教育基地；實(shí)現(xiàn)“一個(gè)創(chuàng)建”——?jiǎng)?chuàng)建區(qū)域勞動(dòng)教育新品牌。目前優(yōu)化勞動(dòng)教育評價(jià)體系也提上了議事日程，將學(xué)校勞動(dòng)教育開展情況納入學(xué)校素質(zhì)教育評估的指標(biāo)體系。

凝煉經(jīng)驗(yàn)，推廣做法。小店區(qū)教育局非常重視搭建勞動(dòng)教育的宣傳平臺(tái)，今年以來，在小店教育微信公眾號(hào)推出“熱愛吧！勞動(dòng)”欄目，持續(xù)展現(xiàn)了勞動(dòng)教育精彩紛呈的瞬間以及日臻完善的體系建設(shè)，在學(xué)習(xí)強(qiáng)國、山西電視臺(tái)、《太原日報(bào)》等媒體平臺(tái)，同步宣傳“小店經(jīng)驗(yàn)”，引領(lǐng)勞動(dòng)教育新風(fēng)尚。通過報(bào)、網(wǎng)、微、屏等傳播媒介，不斷塑造小店區(qū)特有的勞動(dòng)教育品牌。

從“課本”到“生活”，在勞動(dòng)中發(fā)展學(xué)生身心。

從“認(rèn)知”到“實(shí)踐”，在勞動(dòng)中回歸教育本真。

“雙減”背景之下，勞動(dòng)教育的意義更加凸顯。小店區(qū)教育局將充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，讓勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想種子在孩子們心中落地生根，開花結(jié)果！