商海偉 青島黃海學院

排球以其樂趣、外形特征和休閑性而深受學生的喜愛。但是，教育中仍有許多問題，這影響了學生的學習興趣。因此，我國應加大市政管理和改革的力度，落實教育部關于排球教育的指導方針和政策，促進排球教育的快速良好發(fā)展。在積極倡導我國的教育改革和學生的素質(zhì)教育的背景下，高校必須積極響應國家的要求，以提高學生的素質(zhì)和能力。在這一過程中，排球運動的發(fā)展不僅可以展示學生的相互合作能力，而且可以增強學生的體力。但是，在實際的實施過程中，高校排球教育的概念相對較弱，因此高校排球教育的活動不能滿足現(xiàn)代大學生的發(fā)展。隨著體育事業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導體育專業(yè)學生樹立和培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，是高等教育的重要課題，是十分必要和迫切的。創(chuàng)新教育已成為高等教育領域的新熱點。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，體育教育專業(yè)作為我國高等教育的有機組成部分，要充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，積極營造活躍的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境。

一、我國體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的歷史發(fā)展

我國體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標經(jīng)歷了從“專業(yè)人才”到“通才人才”的逐步轉(zhuǎn)變，目前仍處于目標取向不斷完善的階段。

建國初期，一方面，我國剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的洗禮，國內(nèi)環(huán)境嚴峻，經(jīng)濟發(fā)展落后，人民生活水平低下，人們需要提高身體素質(zhì)。另一方面，這一階段的人口增長迅速，使得社會對基礎教育中的體育資源有很大的需求。整體發(fā)展基本是摸著石頭過河，所以培養(yǎng)目標沒有太大變化。

近年來，隨著我國綜合國力建設，我國的國際地位不斷提高和發(fā)展。北京奧運會取得了成功，向世界展示了我國的實力。排球作為一項重要的運動，備受社會各界的關注和喜愛。世界排球錦標賽，我國女排發(fā)展迅速。對于運動的長期發(fā)展，需要有足夠的儲備，我國目前處于排球后備隊快速發(fā)展的狀態(tài)。

二、大學排球教育的現(xiàn)狀

隨著發(fā)展，我國體育的科學性逐漸提高，健身運動的性質(zhì)已逐漸超越競技體育，這要求教師改變過去的觀念，關注學生，在進行排球教育的過程中充分利用排球的重要作用，促進學生的全面發(fā)展。由于傳統(tǒng)教育活動對我國大學排球教育活動的長期影響，排球教育活動缺乏創(chuàng)新意識。大多數(shù)大學并沒有真正欣賞排球教育的好處，受到考試制度的影響，盡管根據(jù)國家水平的教育需要有所改變，但學生的實踐能力仍然較低。教師沒有以學生為主體，只是通過不斷灌輸排球技能來培養(yǎng)學生體育知識。老師只關注學生的個別教學內(nèi)容，而在沒有充分挖掘排球本質(zhì)的情況下仍保留排球理論，這種傳統(tǒng)的排球教學根本不能鍛煉學生的能力。

三、高校排球教育的若干問題

（一）教育內(nèi)容單一

目前，大學排球教育的內(nèi)容還比較簡單，主要訓練一些排球動作和戰(zhàn)術，例如對球地拋出、傳球、運球和其他動作。這些相對僵化且沒有趣味，并且忽略了體育樂趣。這樣大大降低了學生對排球的興趣，失去了學習的意義。

（二）由于舊的教育模式，總體教育效果很低

目前，在我國的大學排球課中，老師們專注于傳統(tǒng)講課，當老師教學生排球時，會向?qū)W生灌輸排球技能。如果這種情況持續(xù)下去，學生將不會積極地學習。評價學生排球時經(jīng)常采用的評分系統(tǒng)并適合每個人，并且過分強調(diào)學生對排球技能的掌握。高校排球的老式觀念和手段使大學排球教育陷入停滯，運動素質(zhì)不高，學生對排球的態(tài)度消極，總體教育效果低下。

（三）缺乏安全防護意識

排球是一種典型的競技運動，具有強烈的對抗性、較高的運動技巧，對學生有很高的身體素質(zhì)要求。學生的四肢和背部力量必須接受足夠的基礎訓練，才能達到排球?qū)W習的要求。然而，實際上，許多大學缺乏基本的安全意識，沒有注意學生的活動，不能充分地應對運動傷害等意外情況，因此帶來更大的安全風險。

（四）缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗和經(jīng)驗的教師

在體育教學中，不缺乏理論水平高、科研能力強的教師。但由于我國體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展較晚等諸多因素與市場密切相關，對教師素質(zhì)和能力的要求普遍較高。國內(nèi)大部分高校都缺乏具有創(chuàng)業(yè)和企業(yè)管理經(jīng)驗的老師很多師資隊伍無工作經(jīng)驗或未經(jīng)過實際培訓，創(chuàng)業(yè)教師缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗或閱歷，在教學中很少將理論與實踐相結(jié)合，影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的廣度和深度，也無法在教學中給予學生一些解決問題的實質(zhì)性指導，嚴重制約了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

（五）教練素質(zhì)差異大，影響訓練

排球后備人才的發(fā)展與教練員的技術水平密切相關。教練員的技術水平直接影響著后備運動員的訓練效果。目前，我國排球訓練水平受資源分布不均的影響，存在較大的區(qū)域差異。由于年齡較大的教練員主要集中在南方城市，南方經(jīng)濟發(fā)達城市對排球的經(jīng)驗更加豐富，教練可以通過科學的訓練激發(fā)學生的潛能，促進發(fā)展。而北方特別是西北地區(qū)，排球運動可能沒有資深教練的培訓和指導，在發(fā)展水平上存在很大差距，特別是在教練員方面。

（六）教育環(huán)境差，不適合系統(tǒng)培訓

教育資源的配置仍然存在問題，因此不同地區(qū)的教育環(huán)境差異很大。目前，許多地區(qū)為體育培訓創(chuàng)造了不同的就業(yè)機會，但由于經(jīng)濟發(fā)展相對落后等一系列問題，一些地區(qū)沒有職業(yè)培訓環(huán)境，也沒有培訓場所，許多地區(qū)只有訓練營，有許多地方受氣候影響，很難按照科學的計劃進行系統(tǒng)的訓練。

（七）政治支持不足，制度不完善

體育的長期發(fā)展需要更多的政治支持。隨著中國法制化的不斷完善和發(fā)展，各種體育政策的支持力度不斷加大，但還需要進一步完善。國家政策支持可以為排球運動前景的培育提供重要保障。在培養(yǎng)人才的過程中，許多機構也會隨著時代的變化而變化，但仍然有許多過時的教學方法，這在一定程度上阻礙了球員的發(fā)展，必須根據(jù)現(xiàn)狀改變不合理的制度，制定科學的培訓計劃，促進制度的不斷完善。

（八）對心理訓練缺乏興趣會影響球員

在球場上球員一方面體現(xiàn)了他的實力，另一方面體現(xiàn)了他的心理素質(zhì)。目前，在許多領域，排球后備人才的培養(yǎng)過程中忽視了心理發(fā)展，只注重體能和能力的培養(yǎng)、運動力量的發(fā)展。心理因素對人有重大影響，尤其是像排球這樣的團隊運動，往往對整體水平產(chǎn)生重大影響。

四、排球教學的問題及解決對策

（一）建立基于素質(zhì)教育理念的高校排球教育新體系

由于應試教育對大學教育的長期影響，在活動中，與素質(zhì)教育的概念沒有積極聯(lián)系，也不能同時發(fā)展。因此，大學排球教育的發(fā)展緩慢，無法得到教學效果。因此，有必要認識到，先進的教學理念在教師進行教學活動時對教師的教學指導起著積極的作用。首先，通過創(chuàng)新排球教育的教學內(nèi)容和教學方法。其次，教師在進行教育和教育活動時必須以質(zhì)量觀為指導進行課堂教學。只有這樣，才能不斷優(yōu)化訓練系統(tǒng)，并始終如一地保持排球訓練的質(zhì)量。例如，當一位老師向?qū)W生教授排球運動時，可以先讓學生進行跑800m 的熱身，然后使學生成為教學過程的主體，并讓學生掌握排球運動，這使學生可以及時調(diào)整自己的錯誤姿勢并提高訓練的質(zhì)量。最后，在指導學生的過程中，教師可以直接發(fā)現(xiàn)學生的缺點。通過根據(jù)課堂上學生的現(xiàn)狀改善教學內(nèi)容和教學方法，可以提高大學排球教育的質(zhì)量，提高學生排球的素質(zhì)。

（二）提高教師教育水平

由于排球目前是我國教育系統(tǒng)中的一種公共選修課，而不是學生的主要科目，因此學校經(jīng)常忽略排球的重要性。為了提高教育質(zhì)量，學校必須重視人員的整體素質(zhì)，并及時培訓教師，以確保良好的教育質(zhì)量。眾所周知，在教育教學活動中，教師是活動的組織者，因此，教師的受教育程度直接影響著課堂質(zhì)量和排球教學的有效性。在大學改革其排球教育活動時，必須創(chuàng)新教育觀念和內(nèi)容，以使大學排球教育擺脫困境。因此，教師可以在此過程中繼續(xù)增強自己的專業(yè)技能，并為自己的教育內(nèi)容以及大學的排球教育改革打下堅實的基礎。教師必須在課堂活動中不斷吸收先進的觀念，以及時改善缺點，以便學生不斷提高排球技能。

（三）合理制定保護措施

訓練期間的傷害會影響學生的身體健康，使學生產(chǎn)生抵抗力并影響課程進度。因此，大學體育課程開發(fā)中的關鍵環(huán)節(jié)就是做好保護學生的工作。學校側(cè)重于排球教育中的注意事項、安全隱患和人身傷害的救援措施，以加強學生的安全教育和安全意識，以便學生能夠獲得更好的安全技能并減少出現(xiàn)的安全問題。需要建立安全規(guī)則，只有采取良好的安全預防措施，學生才能致力于學習排球，大大提高排球水平。

（四）以培養(yǎng)學生為己任

我國實施新課程改革已經(jīng)有一段時間了，部分學生理論知識較強，但動手訓練能力較差。怎樣才能更好地將理論知識和實踐知識結(jié)合起來？從以下幾個方面入手，高校既要鼓勵學生積極參與課堂討論，也要要求學生參與社會實踐活動。高校在改革創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型體育人才的過程中，要注重對學生思想、知識和運動技能的評價。為了有效提高學生的技能和訓練能力，高校應該舉辦更多的實踐性技術訓練活動，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型體育人才，為學生畢業(yè)后適應社會做更多的準備。

（五）課內(nèi)課外活動有效結(jié)合

課堂學習是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的主渠道，需要有目的地培養(yǎng)現(xiàn)有的師資隊伍，培養(yǎng)掌握體育人才創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的原則和方法，具有科學性和人文性，能緊密聯(lián)系社會發(fā)展方向，賦予教學方法新的特征，創(chuàng)造性地開展體育教學。根據(jù)各地的教學情況，有針對性地教授體育知識和訓練方法，可以激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。

（六）科學與人文、教學相結(jié)合

目前，我國高校人文學科主要由兩部分組成，一是思想教育，二是體育人文。我國的人文教育表現(xiàn)在：高校教育的共性大于個性，難以形成有特色的創(chuàng)業(yè)型體育人才。另外，服從大于自主，只注重人才的加工，忽視人才的內(nèi)涵與外在的有機結(jié)合，除了這種信念大于探索之外，體育院校和非體育院校的體育人才都面臨這種情況，因為體育專業(yè)人才文化基礎差，容易相信自己的判斷，缺乏對真理的論證和探索精神。

如何改變上述現(xiàn)狀？高校必須將創(chuàng)新體育與人文教育相結(jié)合，要求學生進行跨學科研究，拓展知識視野，為人生和事業(yè)打下堅實基礎。在享受學習快樂的同時，最重要的是適應瞬息萬變的社會環(huán)境。

我國高校提出了體育教學與科研相結(jié)合，但大部分本科學生對體育教學缺乏重視。我國高校體育教育專業(yè)發(fā)表的研究論文僅占3%，而其他國家、日本、美國中有很大比例的高校非常重視體育創(chuàng)業(yè)研究。高校還應推動體育專業(yè)學生加強新知識的創(chuàng)造和參與，幫助學生找到可以參與相關研究項目，這對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維意義深遠，使學生具有較強的學習主動性有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。學生對知識的探索和教師對知識的探索是相互依存的，因此，高校有必要舉辦各種活動，有助于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型體育人才。

（七）努力支持政策，改善系統(tǒng)

國家政策對我國體育的發(fā)展尤為重要。如今，我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展得到了國家的大力支持，但政策支持在后備人才培養(yǎng)中的作用需要進一步加強。未來排球人才培養(yǎng)體系有待完善，以進一步推動整個體系的不斷完善。一個完善的系統(tǒng)可以為排球運動的開展提供更多的支持。結(jié)合完善的實踐體系，一套完整、科學的體系可以規(guī)范整個培養(yǎng)過程，減少不必要的問題。因此，在排球老師在的培養(yǎng)過程中，需要合理發(fā)揮政治支持和制度的作用。

五、結(jié)語

高校應積極響應國家層面的教育需求，教師在開展教育活動時應不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，并根據(jù)課堂情況創(chuàng)新、改進教學內(nèi)容和教學方法。隨著教育活動的順利進行和學生身體的不斷提高，學生可以在各個方面得到發(fā)展。