□張建華

（審稿：于菲）

（本文責(zé)編：白志剛）

河北省新高考招生計劃中，“物理+化學(xué)+x”組合的專業(yè)選擇范圍非常廣?；瘜W(xué)學(xué)科要求學(xué)生有很強的邏輯思維和運算能力，且學(xué)科知識繁多，試題的問題情境來源于生產(chǎn)生活，復(fù)雜多變，近年來創(chuàng)新性強。那么，在三輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時段，如何通過考前仿真訓(xùn)練來提高化學(xué)學(xué)科的成績呢？

一、科學(xué)安排，周密計劃每一天

1.明確目的

通過高仿模擬訓(xùn)練和及時反思總結(jié)，一方面繼續(xù)查漏補缺、回歸基礎(chǔ)，豐富知識儲備；另一方面強化解題思維，提升關(guān)鍵能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.周密計劃

三輪復(fù)習(xí)一般安排六周的時間，每周布置四套高考模擬試題進行綜合強化訓(xùn)練，逐步提升能力。套題模式最好按客觀題（9個單項選擇+4個不定項選擇）+主觀題（3個必做題+2個選做題）編制。

二、講究策略，提高各環(huán)節(jié)實效

一輪復(fù)習(xí)全面細致地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的規(guī)律與方法，形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建思維模型；二輪突出重點、突破難點，針對板塊，側(cè)重提升；三輪模擬高考進行仿真訓(xùn)練。倘若一輪二輪是知其道、得其道，那么三輪就是以道行之，道術(shù)合一。

1.精編習(xí)題，謀劃運作團隊化

（1）選編好題有兩個依據(jù)。一要貼近高考、模仿高考，二要貼近本校的學(xué)情與教情。習(xí)題再好，若不切合本校學(xué)生的水平，機械重復(fù)、盲目拔高，對提高訓(xùn)練效果也是不利的。為此，教師必須潛心研究歷年全國高考題、各省新高考題和適應(yīng)性測試題、八省聯(lián)考試題，從題目的情景、立意、設(shè)問、答案等多角度挖掘其高考價值，并在富集大量優(yōu)秀試題的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的教情學(xué)情對所選試題進行改編、組合、創(chuàng)新，將改好的習(xí)題匯集，籌建精品題庫。

（2）命制試題要實現(xiàn)三個目標。一是實現(xiàn)重要考點及設(shè)問角度全面而不重復(fù)，一周能滾動一遍；二是增大試題的知識覆蓋面，強化重點、難點，并在模擬訓(xùn)練中充分暴露學(xué)生的薄弱點，通過糾錯消除盲點；三是讓學(xué)生在做題時體驗各種不同情況，例如，每套題不定項選擇的雙選個數(shù)不同，兩個選做題的難度不同等，針對不同變化，快速做出正確的應(yīng)激調(diào)控。

（3）組題時應(yīng)充分利用考點細目表。要超前預(yù)設(shè)好每套題設(shè)置哪些考點、以哪種考查角度呈現(xiàn)。例如平衡常數(shù)的計算，是在恒溫恒容還是在恒溫恒壓條件下計算Kp或Kc或Kx，是涉及一個還是兩個反應(yīng)方程式，是用守恒思想還是用三段式直接計算等。要統(tǒng)籌一周所用的四套高考模擬題的全局。

（4）統(tǒng)籌合作，凸顯團隊命制試題的優(yōu)勢。一個命題團隊由備課組長擔(dān)任第一負責(zé)人，副組長為第二負責(zé)人，資深教師（帶過六年以上高三）為審核人，骨干教師（帶過三至四年高三）為校對人，年輕教師設(shè)計答題紙。這樣一個團隊組編的模擬試題，有設(shè)計，成系統(tǒng)，能兼顧試題的難度和訓(xùn)練的針對性，使難中易比例適當(dāng)，最終形成高質(zhì)量的高考仿真模擬題。

（5）解讀命題資料，和諧共享。精品模擬題“精”在哪里，每位教師只有親自體驗感悟到，才能在講評時把命題立意充分傳達給學(xué)生。所以，資料的解讀培訓(xùn)非常重要，這有利于在教學(xué)時思想認識的基本統(tǒng)一。命題組長把團隊命制的習(xí)題給全組老師充分解讀，從命題意圖、考查內(nèi)容、能力測評、講評建議等做深入分析，而呈現(xiàn)形式、教學(xué)順序和策略等給留給老師作為個性創(chuàng)新，使整個大團隊智慧共享，和諧競爭，充滿活力。同時，針對學(xué)生暴露的問題，命題團隊集體“識錯”“思錯”“糾錯”，有效利用錯題資源，讓差錯有價值，讓學(xué)生直接從自己的錯誤中感悟、收獲和成長。

2.仿真模擬，訓(xùn)練習(xí)慣成素質(zhì)

高質(zhì)量的習(xí)題一定要模擬高考場景，嚴格落實自習(xí)考試化，保證試題的高效使用。反復(fù)強化訓(xùn)練的目的是讓學(xué)生“找感覺”和“真體驗”。“找感覺”是讓學(xué)生摸索適合自己的應(yīng)考狀態(tài)：具體如何把控時間、依照什么順序答題、不定項選擇拿不準時怎么辦、選做題選哪個對自己更有利等；“真體驗”則是讓學(xué)生感受濃厚的高考氣息，獲取成就感的同時還要看到差距，要更用心對待每次模擬，逐步開發(fā)自己的潛能。

3.課堂分段，增強實效高標準

實行“課堂分時段設(shè)計”可以提高課堂實效。課堂分段的模式是：2分鐘（考點回歸教材）+10分鐘（微專題突破）+10分鐘（好題精講）+10分鐘（其他題目點評）+8分鐘（自查自糾）?！翱键c回歸教材”由教師提煉習(xí)題所涉及的教材知識，引導(dǎo)學(xué)生再次強化基礎(chǔ)知識；“微專題突破”要提前下發(fā)學(xué)案讓學(xué)生預(yù)習(xí)，選取的主題多是高考的熱點或重難點，如電化學(xué)中的計算、多重平衡（連續(xù)型、競爭型）的K值計算、惰性氣體在實驗中的應(yīng)用、物質(zhì)的常見結(jié)晶操作對比與選擇、速率常數(shù)計算、新型儀器的優(yōu)點與操作方法等?！昂妙}精講”是指每節(jié)課至少挑一道題全面細致地展示解題思路，從信息的分析和應(yīng)用到命題意圖的揣摩，從陌生方程式的書寫到語言表述題的答題范式、采分點，從計算的方法、結(jié)果的保留到答案的分析等，讓課堂緊湊容量大，使不同層次的學(xué)生都有收獲。

4.應(yīng)考指導(dǎo)，爛熟于心重體驗

考前在心態(tài)上要有蓬勃向上的朝氣、敢于亮劍的勇氣、舍我其誰的霸氣、不成定局的心氣，在平和中保持適度緊張。應(yīng)考要有五個意識：①信息至上意識。②沒思路時多動筆、有思路時慎動筆的意識。③熟題當(dāng)成生題做、生題按照程序做的意識。④人易我易，我不大意；人難我難，我不畏難的意識。⑤敢于取舍，總分至上的意識。應(yīng)考技能還體現(xiàn)在重視答題規(guī)范：圈點關(guān)鍵信息審題規(guī)范，加工信息思維規(guī)范，化學(xué)用語格式規(guī)范，注重邏輯表述規(guī)范。學(xué)生在歷練中深入體驗，教師在測試前后分析指導(dǎo)，讓好心態(tài)變成好狀態(tài)，讓意識變成行動，讓刻意變成習(xí)慣，讓習(xí)慣變成素養(yǎng)。

三、溝通指導(dǎo)，量身定做可操作

人貴自知，考生對自己的情況要心中有數(shù)。老師更要多觀察慎指點，在找準學(xué)生的問題后能一針見血地指出，并為其量身定做一個切實可行的有效措施，同時督促學(xué)生按要求執(zhí)行落實。告訴基礎(chǔ)知識不扎實的“小懶蟲”，學(xué)習(xí)的第一步是能記憶能表達，當(dāng)背之處定要背，記不牢固要吃虧；指點某些板塊屢做屢錯的學(xué)生，哪些題型易出錯，每天要做1～2道練練手；對于一些熱點要引導(dǎo)學(xué)生做好盤點，熟悉陷阱，明確方法，掌握技巧，做到游刃有余。最后指導(dǎo)所有學(xué)生有計劃地翻看之前的積累本，進一步鞏固提升，把積累總結(jié)進行到底，日事日畢高效每一天。