■閻潤萍，周樹勇

（太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 太原 030027）

愛國主義是一個(gè)古老而長久的話題，進(jìn)入新時(shí)代，愛國主義隨著時(shí)代的變化有了新的內(nèi)涵，《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》為大學(xué)生愛國主義教育的開展提出了一些新要求。當(dāng)前“00后”群體作為大學(xué)生的主體，在對他們的教育中，更要適應(yīng)時(shí)代的要求。

一、新時(shí)代愛國主義教育的內(nèi)涵

（一）愛國主義教育的內(nèi)涵

對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，愛國主義教育是其中非常關(guān)鍵的一部分，是通過對學(xué)生宣傳愛國主義思想、激發(fā)愛國主義情感、引起愛國主義共鳴的教育實(shí)踐活動(dòng)，最終達(dá)到愛國主義思想、行為和情感的有機(jī)統(tǒng)一。

對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，首先不僅要教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)中華民族歷史文化、愛祖國的大好河山、愛祖國的燦爛文化，激發(fā)學(xué)生對祖國歷史文化的強(qiáng)烈認(rèn)同感，還要教育學(xué)生理性愛國，形成正確的愛國主義認(rèn)知。其次要落腳到行動(dòng)上，愛國主義要行動(dòng)，達(dá)到理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)生通過參與愛國主義教育的實(shí)踐活動(dòng)，在日常行為中形成真正有效的愛國主義行為。

（二）新時(shí)代愛國主義教育的內(nèi)涵

當(dāng)前國家發(fā)展形勢發(fā)生了深刻變化，新時(shí)代賦予了愛國主義教育新的內(nèi)涵。尤其是對于“00后”學(xué)生，對其進(jìn)行愛國主義教育時(shí)，要結(jié)合他們的特點(diǎn)，遵循以下幾個(gè)要求：要把愛黨、愛社會(huì)主義教育融入到愛國主義教育過程中，堅(jiān)持三者的有機(jī)統(tǒng)一；要教育學(xué)生愛自己的國家，把實(shí)現(xiàn)中國夢與個(gè)人夢教育有機(jī)結(jié)合；要把社會(huì)主義精神文明教育同愛國主義教育相融合。

二、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義隱性教育的必要性

高校對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，更多的是采用顯性教育的方式，充分運(yùn)用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，通過思政課以及形勢與政策課程等形式對學(xué)生進(jìn)行教育，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。但是其實(shí)對于高校學(xué)生，尤其是“00后”學(xué)生，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)難以適應(yīng)快速發(fā)展的時(shí)代和學(xué)生的思維方式，高校需要更多挖掘隱性教育資源，通過潛移默化的方式激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

（一）符合新時(shí)代大學(xué)生群體的思想特點(diǎn)

“00后”大學(xué)生，他們追求個(gè)性、自由，高度自信，思維活躍。在與他們的接觸中不難發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)上，傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方式已然不再被他們所接受，他們希望自己是課堂學(xué)習(xí)中的主體，希望師生間是一種自由平等的關(guān)系。如果一味地繼續(xù)采用這種顯性教育方式教育學(xué)生，不從中挖掘適應(yīng)學(xué)生思想發(fā)展特點(diǎn)的教育方式，教育效果肯定大打折扣。此外，新時(shí)代大學(xué)生自主意識特別強(qiáng)烈，生活在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，接收知識的渠道更加暢通，他們更加愿意從親身實(shí)踐中獲取所需要的知識。

（二）有效增強(qiáng)愛國主義教育的實(shí)效性

從小學(xué)開始，老師就教我們要愛國，學(xué)會(huì)的第一首歌是國歌，學(xué)會(huì)的第一個(gè)手勢是敬禮。愛國是對每一個(gè)人提出的基本要求。愛國從古至今一直存在，古有岳飛精忠報(bào)國，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，今有袁隆平“禾下乘涼夢”已然實(shí)現(xiàn)，卻已與世長辭。今天我們的國家繁榮強(qiáng)大離不開一代代人無私奉獻(xiàn)、舍身為國的努力，如何從歷史長河中激發(fā)學(xué)生的愛國情感，并化其為實(shí)際行動(dòng)，這是當(dāng)前需要我們思考的。

愛國主義教育，不能只停留在說，更要落實(shí)到做上。學(xué)校如何檢驗(yàn)學(xué)生愛國主義教育的成效，單靠課堂上的教學(xué)、課本上知識的考核是不夠的，必須發(fā)揮隱性教育的滲透性和生活性，在學(xué)生的日常生活中進(jìn)行無形滲透，如學(xué)校食堂、教學(xué)樓、操場、校園展板、校園廣播之聲等學(xué)生接觸到的物件中，都要潛移默化地進(jìn)行滲透。在這個(gè)過程中，學(xué)生容易受到情感熏陶，有利于增強(qiáng)學(xué)生理想信念，強(qiáng)化愛國主義信仰，增強(qiáng)愛國主義教育成效性，使教育效果更具有可持續(xù)性和持久性。

三、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義隱性教育的路徑研究

（一）挖掘愛國主義教育基地的價(jià)值

愛國主義教育基地，一種非常有效、便捷、直接的愛國主義教育資源，學(xué)生可以去到里面，身臨其境地聆聽愛國故事，感受愛國之心，形成愛國情感。

現(xiàn)代科技先進(jìn)，聲光電技術(shù)、AR、VR等高新技術(shù)的投入使用，能夠讓大學(xué)生獲得更加直觀的感受。很多高校建校歷史悠久，自然不乏其紅色文化資源，展館講解是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育常用的一種方式。很多高校里面會(huì)有校史展覽館，在校史校情教育中弘揚(yáng)愛國主義。學(xué)校可以經(jīng)常請一些建校的老前輩、歷史學(xué)家來校給學(xué)生講解，通過他們以親身經(jīng)歷講解建校歷史，在與專家學(xué)者的交流中，達(dá)到愛國主義教育的目的。比如湖南大學(xué)，有著非常豐富的紅色資源，學(xué)校老師對其進(jìn)行教學(xué)經(jīng)常會(huì)利用到這些資源。在學(xué)校旁邊，有一個(gè)東方紅廣場，廣場上赫然屹立著毛澤東的雕塑，每年來這兒的游客絡(luò)繹不絕。學(xué)校背靠著名的5A級國家旅游景點(diǎn)岳麓山以及千年學(xué)府岳麓書院。本人在讀研究生期間，專業(yè)課老師在給我們上思政課中關(guān)于愛國主義精神這一內(nèi)容時(shí)，充分利用到了學(xué)校富有的紅色文化資源，帶領(lǐng)學(xué)生們上了一堂移動(dòng)思政課堂。在岳麓山上，向我們講授了湖南大學(xué)的歷史以及中國革命的歷程，讓我們感受到共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)所付出的艱辛努力。依托學(xué)校固有文化基地，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，會(huì)讓學(xué)生更加容易接受，也更加身體力行。不同于在教室中被動(dòng)地去聽，學(xué)生通過自己真實(shí)地去感受、去觸摸，內(nèi)心自然而然會(huì)產(chǎn)生一種對祖國的深厚情感。

很多學(xué)校的教學(xué)樓、圖書館、校園道路都是以歷史人物的名字命名的，許多同學(xué)可能走在校園小道上，也不知道腳下的路的艱辛；很多同學(xué)即使讀完了大學(xué)，可能也未注意過校園內(nèi)的標(biāo)志性建筑物、雕塑等，高校需要充分挖掘這些資源的潛在價(jià)值，對學(xué)生進(jìn)行教育。如我就讀的本科院校，里面有個(gè)廣場，立著陶行知的雕塑，每次上下課路過這個(gè)廣場，走在道路上，都會(huì)激發(fā)我要成為一名優(yōu)秀的人民的教師的信念，教書育人，向陶爺爺學(xué)習(xí)。

要充分利用好這些愛國主義教育資源，挖掘愛國主義教育基地的價(jià)值，即使高校校內(nèi)沒有，但是可以挖掘周邊地區(qū)、學(xué)校附近是否有紅色景點(diǎn)、是否有參觀示范性教學(xué)基地，學(xué)校都可以和這些單位進(jìn)行合作，加強(qiáng)對學(xué)生愛國主義的教育。

（二）加強(qiáng)校園文化景觀的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)

校園文化景觀，既包括物質(zhì)文化景觀，也包括自然景觀。對于這些景觀，都是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育不可或缺的資源，學(xué)校都可以充分利用起來。

我們曾做過問卷調(diào)查，很多學(xué)生被問及“是否可以從校園的文化景觀中接受到愛國主義教育”時(shí)，大部分同學(xué)表示很少會(huì)關(guān)注，只有少部分同學(xué)表示每天上下課路過學(xué)校宣傳欄時(shí)，會(huì)看上幾眼，但很多都是報(bào)紙文章上對國內(nèi)外時(shí)政大事的評析，很枯燥。甚至有些學(xué)校的宣傳欄直接變成了出國、考證、興趣培訓(xùn)等校園商業(yè)宣傳的陣地。部分學(xué)校設(shè)有電子宣傳欄，但是電子屏幕幾乎未發(fā)揮真正的育人作用。高校應(yīng)充分利用現(xiàn)有的物質(zhì)資源，加強(qiáng)對物質(zhì)文化景觀的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，真正發(fā)揮其宣傳育人功能。

每晚七點(diǎn)鐘的新聞聯(lián)播，一直是老百姓生活中每日必看的節(jié)目，通過這個(gè)欄目大家可以了解一天中國內(nèi)外發(fā)生的大事。對于大學(xué)生而言，時(shí)政教育是必不可少的，通過何種途徑了解時(shí)政信息呢，新聞聯(lián)播是一個(gè)很好的教育資源。高?？梢悦刻焱砩掀唿c(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)在電子屏以及校播音站等平臺(tái)播放新聞聯(lián)播，一方面可以讓學(xué)生利用30分鐘的時(shí)間將國內(nèi)外最新最熱的時(shí)事新聞一網(wǎng)打盡，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，久而久之形成每日必看新聞的習(xí)慣。通過對學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治教育，最終達(dá)到愛國主義教育的目的。

學(xué)?？梢越Y(jié)合“00后”學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生日常生活中感興趣的熱點(diǎn)話題去尋找切入點(diǎn)進(jìn)行宣傳。2021年網(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)熱門詞匯“yyds”，很多大學(xué)生都知道，一度出現(xiàn)在學(xué)生的微信、朋友圈、微博、QQ上。這個(gè)詞本意是指永遠(yuǎn)的神，最早出自一個(gè)電玩高手對自己偶像的贊美，去年登上熱搜。2021年8月1日，在東京奧運(yùn)會(huì)上，蘇炳添成為中國首位闖進(jìn)奧運(yùn)男子百米決賽的運(yùn)動(dòng)員，9秒?yún)^(qū)代表百米世界頂級水平，曾是亞洲人禁區(qū)，1932年，第一位站上奧運(yùn)賽場的中國運(yùn)動(dòng)員參加的也是男子田徑一百米，他叫劉長春，最終以11秒1的成績被淘汰出局，直到83年后的2015年，亞洲人才跨進(jìn)9秒?yún)^(qū)，這個(gè)亞洲人就是蘇炳添。2021年8月在東京奧運(yùn)會(huì)半決賽中，蘇炳添以32歲的年齡跑出9秒83的成績獲小組第一，震驚世界。這個(gè)成績比他2018年9秒91的亞洲記錄快了0.08秒，百米飛人世界排名高居第8位，蘇炳添做到了，他超越了年齡，超越了傷病，超越了體能的局限，被稱為中國飛人、亞洲之光?！盀樯寂艿闹袊湴?，打破中國人跑不快的偏見?！碧K炳添獲得了2021年度感動(dòng)中國人物，感動(dòng)中國組委會(huì)給予蘇炳添的頒獎(jiǎng)辭：“世界屏住了呼吸，9秒83沖出亞洲的速度，你超越傷病和年齡，超越了自己，你奔跑的背后，有強(qiáng)大的祖國”。蘇炳添被國人發(fā)自內(nèi)心的崇拜，被國人稱之為“yyds”。

高校可以充分挖掘這類能被學(xué)生高度關(guān)注到的人物素材、事件，利用電子屏幕、宣傳欄等平臺(tái)進(jìn)行廣泛宣傳，或者制作一些人物小動(dòng)畫、小視頻，吸引學(xué)生的興趣，引起他們的關(guān)注，進(jìn)而加深對學(xué)生的愛國主義教育。奧運(yùn)會(huì)上，很多參賽并獲獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員都是“00后”，他們更容易成為“00后”大學(xué)生所追崇的明星，成為他們身體力行學(xué)習(xí)的榜樣，高校要注重挖掘與學(xué)生身心相符更容易被學(xué)生接受的教育素材進(jìn)行宣傳，創(chuàng)新教育宣傳方式，加深愛國主義教育實(shí)效性。

（三）搭建校園愛國主義教育輿論新平臺(tái)

隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也成為教育的一塊陣地。新時(shí)代對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育不應(yīng)該僅僅局限于線下的課堂教育、文化環(huán)境教育，同時(shí)也要善于搭建線上的愛國主義教育輿論平臺(tái)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地。

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”，非常好用的學(xué)習(xí)軟件，自上線后，人們不禁會(huì)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”進(jìn)行學(xué)習(xí)、下載資料的頻率非常高。因此，高校要盡可能開發(fā)利用這類軟件，利用現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站、公眾號，發(fā)布愛國主義教育專欄，與時(shí)俱進(jìn)切換教育的主題,在一些重大歷史事件紀(jì)念日利用史料資源制作與時(shí)俱進(jìn)的宣傳材料，對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。

生活在自媒體時(shí)代，愛國主義教育的范圍更廣，學(xué)生接收到的信息良莠不齊，對大學(xué)生的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則帶來了深刻影響，進(jìn)而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境復(fù)雜程度進(jìn)一步增加。大學(xué)生不僅可以從網(wǎng)絡(luò)上接收到各種信息，同時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò)傳播信息，因此在對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育時(shí)，需要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)新媒體平臺(tái)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，充分運(yùn)用QQ、微信、抖音、直播等平臺(tái)，發(fā)布一些關(guān)于愛國主義的話題討論，或是小視頻制作、微電影錄制等，讓學(xué)生參與其中，進(jìn)行愛國主義教育。

2021年是中國共產(chǎn)黨建黨一百周年，很多高校為了讓學(xué)生更加深刻地理解黨百年的歷史，進(jìn)而做到學(xué)史明禮、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，鼓勵(lì)學(xué)生利用自媒體制作小視頻，向建黨百年獻(xiàn)禮。對于內(nèi)容新穎、方式多樣、設(shè)計(jì)感高科技的視頻，學(xué)校也會(huì)在公眾平臺(tái)進(jìn)行推選，真正激發(fā)學(xué)生的愛國情感，并付諸實(shí)踐。

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須要“在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根”。新時(shí)代大學(xué)生思想呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，要使愛國主義教育更有實(shí)效性，必須要充分發(fā)揮隱性教育的作用，深入探究運(yùn)用愛國主義教育基地、校園文化景觀、輿論新平臺(tái)等這些有利的載體開展愛國主義教育。