劉洪宇

夢，純粹而美好，漾進時光里氤氳的泉，蕩出少年那顆旖旎的戲曲心。

“雨過天晴湖山如洗，春風暖暖拂羅衣?！鼻俾曈茡P，纏繞著輕快的西皮流水，滿頭珠翠光彩流動，青白云肩上的流蘇牽起繡飾。聚光燈下，白色的絲綢翻卷，隱現(xiàn)衣上繡花。這樣的場景，在我夢里不知出現(xiàn)過多少次。

夢中的場景，如許，然而現(xiàn)實不是想的那樣美好和如意。

“學川??？都什么年代啦！”“學川?。肯碌昧斯Ψ騿?？”“學川?。柯犝f不容易……”那年，質(zhì)疑聲、嘲笑聲、否認聲，聲聲入耳，差點擊碎十歲少年的戲曲心。幸好，堅定的聲音在我心底回響：有夢便追，何懼！

意料之中的困難來了，聚光燈始終沒有亮起，喝彩始終沒有到來。果然，學川劇沒有想象的那樣容易，看上去很美，學習卻很難，零基礎(chǔ)學習川劇基本功“唱、念、做、打”，真的是“臺上一分鐘，臺上十年功”。再難也要堅持下去！人生選擇了就要堅持和努力奮斗。

“蘇堤上楊柳絲把船兒輕挽，顫風中桃李花似怯春寒?！甭犞叺膽蝽?，輕輕閉上雙眼，腦海中又浮現(xiàn)春光明媚的西子湖畔，到底是怎樣的春景，攪動了白蛇那顆心？到底是怎樣一把油紙傘，牽引出一段美妙的相遇？低頭，品味著高腔的婉轉(zhuǎn)抒情，體會著搖板的緊促滾唱。不知不覺中，身上的戲服已被汗水浸濕。抬手，一排流蘇再次翻轉(zhuǎn)出白素貞的內(nèi)心波瀾……這一刻，在紅膩的狀容下，我不再是我，而是白素貞，那個八百年前的南宋白蛇。

與川劇相伴的日子漫長而辛苦，執(zhí)著又幸福。那些日子，汗水被晨光照耀，浸染出夢的味道；那些日子，疲憊隨著暮色到來，勾勒出夢的輪廓；那些日子，堅持追隨著初心，詮釋著夢的美好。

終于——

“雨過天晴湖山如洗，春風暖暖拂羅衣?！鼻俾曈茡P，纏繞著輕快的西皮流水，滿頭珠翠光彩流動，青白云肩上的流蘇牽起繡飾。聚光燈下，白色的絲綢翻卷，隱現(xiàn)衣上繡花。

不再是夢，不再是夢，這是如今舞臺上的自己！

彳亍在青春的河畔，耳畔再次回旋著戲韻，少年懷著她那川劇心，終于實現(xiàn)了她那旖旎夢。

點評

升學為主，分數(shù)至上，在學習壓力極大的背景下，作者另辟蹊徑，細膩地展現(xiàn)了自己學川劇的心路歷程：向往、質(zhì)疑、堅定、沉醉、回望。篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，語言豐滿，內(nèi)容豐富。讀之令人酣暢淋漓。

（指導(dǎo)教師 潘剛）

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