文題亮相

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2020年9月8日，武漢大學(xué)舉行本科生開(kāi)學(xué)典禮。一名未被選中作為新生代表發(fā)言的學(xué)生自行上臺(tái)希望展示自己準(zhǔn)備好的演講，工作人員及時(shí)對(duì)該生進(jìn)行了勸離。當(dāng)晚，武漢大學(xué)官方微博發(fā)布聲明表示，“敢于展現(xiàn)自我體現(xiàn)了武大青年可貴的勇氣，但再?gòu)?qiáng)烈的個(gè)人意愿也不應(yīng)隨意打破公共秩序的邊界?！贝耸乱鸩簧倬W(wǎng)友的質(zhì)疑：“機(jī)會(huì)不是這樣爭(zhēng)取的，還是要遵守規(guī)則”“是金子總會(huì)發(fā)光，急于表現(xiàn)自己反而讓人討厭?！币灿芯W(wǎng)友表示可以理解：“該同學(xué)有勇氣打破常規(guī)是難能可貴的，校方應(yīng)該讓他發(fā)言?！?/p>

對(duì)以上事件你怎么看？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇議論文，表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考與認(rèn)識(shí)。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路引擎

此作文題需體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的特性。材料是現(xiàn)象，是具體的、表面的東西，要全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。確定立意時(shí)，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，立足于核心事件和主要矛盾，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，通過(guò)自己回答問(wèn)題，將具體事件做抽象、升華的解讀，抓住問(wèn)題的本質(zhì)。問(wèn)“為什么”的目的，最終還是要落到“怎樣做”上，根據(jù)自己追問(wèn)出的問(wèn)題本質(zhì)，提出解決問(wèn)題的辦法。

本題不只考查同學(xué)們的審題與表達(dá)能力，更要考查大家的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。文章立意觀點(diǎn)的正確性很重要。個(gè)性與勇氣的確屬于應(yīng)提倡的當(dāng)代青年品質(zhì)，但對(duì)公共秩序的維護(hù)更應(yīng)為青年嚴(yán)肅對(duì)待的“邊界”。

原文在線

勇氣與規(guī)則并行

（本文為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，重點(diǎn)是抓住問(wèn)題的本質(zhì)，因此標(biāo)題的設(shè)定應(yīng)落到“怎樣做”上，提出解決問(wèn)題的辦法。）

武漢大學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮引起了廣泛關(guān)注，一位未被選中的學(xué)生堅(jiān)持要上臺(tái)發(fā)言，遭到工作人員的阻攔，此事在武漢大學(xué)的官方微博上引起了熱議。網(wǎng)友各抒己見(jiàn)，有人認(rèn)為合理，有人認(rèn)為不妥。在我看來(lái)，該生勇氣可嘉，但公共場(chǎng)合的秩序仍需遵守。我們應(yīng)該懂得勇氣與規(guī)則并行。（此觀點(diǎn)不具有現(xiàn)實(shí)的可操作性。）

勇氣使人們敢于展示自己的風(fēng)采，不斷超越自己。（分論點(diǎn)提出了“勇氣”對(duì)于個(gè)人的重要作用，但忽略了材料中的“勇氣”是不顧公共秩序的個(gè)人逞能。故該分論點(diǎn)的表述不準(zhǔn)確。）在人生緊要的幾步，鼓起勇氣去抓住機(jī)會(huì)，可能就會(huì)有更大的收獲。在平淡的生活中，沒(méi)勇氣展現(xiàn)自我只會(huì)讓生命更平庸，只有勇氣才是生命精彩的亮點(diǎn)！勇氣于人生而言，是膽量，是智慧，更是自信！古有毛遂自薦，才使得出生寒門、人微言薄的毛遂被平原君重用;今有武大新生自告奮勇上臺(tái)發(fā)言，且不論他的行為是否恰當(dāng)，至少他積極表現(xiàn)自己的勇氣可嘉?。ㄟ@部分闡述了“鼓起勇氣去抓住機(jī)會(huì)，可能就會(huì)有更大的收獲”，只論證了“勇氣”“機(jī)會(huì)”和“成功”間接的關(guān)系，而并沒(méi)有透過(guò)材料表面挖掘到本質(zhì)。）

勇氣更使人們懂得迎難而上，敢為人先。社會(huì)的發(fā)展，同樣需要有“勇氣”者們篳路藍(lán)縷地奮斗付出。（分論點(diǎn)提出了“勇氣”對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要作用，同樣忽略了材料中表面現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故此分論點(diǎn)的表述依舊不準(zhǔn)確。）恰如袁隆平院士，在全世界科學(xué)家無(wú)人看好“雜交水稻”研究前景的情況下，毅然堅(jiān)定研究方向，終成“雜交水稻之父”，為世界解決糧食問(wèn)題;恰如陳薇院士，在疫情來(lái)勢(shì)洶洶之時(shí)，鑄造疫苗盾牌……這個(gè)時(shí)代最需要的是有“勇氣”者。我相信，那名想上臺(tái)發(fā)言的新生必定是有勇氣之人。有勇氣之人，心中才會(huì)充滿信念;有信念之人，行動(dòng)起來(lái)才會(huì)有動(dòng)力。時(shí)代的進(jìn)步，需要這樣的有勇氣之人?。ㄋ夭倪\(yùn)用不恰當(dāng)，袁隆平院士、陳薇院士的“勇氣”并不等同于題中新生的“勇氣”。）

在肯定這位新生勇氣的同時(shí)，我們也不能忘記要守規(guī)則。（此分論點(diǎn)的闡述，終于提到材料要我們看到的問(wèn)題的本質(zhì)——肯定勇氣的同時(shí)不能忘記守規(guī)則。）合理的規(guī)則，使整個(gè)社會(huì)健康運(yùn)轉(zhuǎn)，它如同螺絲釘，保證整個(gè)機(jī)器能夠牢固耐用。小到校規(guī)，大到國(guó)法，都是規(guī)則。在確定新生發(fā)言代表時(shí)，校方肯定是經(jīng)過(guò)了一番商榷才決定下來(lái)的——這便是規(guī)則。結(jié)果，這一場(chǎng)精心策劃的儀式，卻被一個(gè)突然上臺(tái)的學(xué)生打亂了。追求個(gè)性發(fā)展固然沒(méi)錯(cuò)，年輕人有膽識(shí)、敢登臺(tái)的勇氣值得肯定，但是無(wú)視規(guī)則，不遵守公共規(guī)則，就不免讓人感到討厭了。（這段話深入地闡述了勇氣并不意味著無(wú)視規(guī)則，以及規(guī)則對(duì)集體利益的重要作用，可以繼續(xù)展開(kāi)論述。）

所以我認(rèn)為，我們每個(gè)人只有懂得將勇氣與規(guī)則并行，才能展現(xiàn)自己的才華與能力，才能擔(dān)當(dāng)起中華民族復(fù)興的重任！（結(jié)尾重申了“身為青少年的我們，要有敢于爭(zhēng)取的勇氣，但是也要遵守規(guī)則的意識(shí)”，但略顯倉(cāng)促。）

升格建議

這篇作文基本體現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的行文要求，但缺點(diǎn)也很明顯：一是立意停留在材料表面，全文未能講清楚“勇氣”與“規(guī)則”的關(guān)系，未能真正做到透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì);二是作文論述重點(diǎn)不夠突出，先論證了“勇氣”的重要作用，接著又論證了“規(guī)則”的重要性，使得分論點(diǎn)的表述有割裂之感;三是關(guān)于“勇氣”的論據(jù)素材不太恰當(dāng)。應(yīng)針對(duì)以上三點(diǎn)進(jìn)行修改和調(diào)整。

化蝶之作

勇氣誠(chéng)可貴，規(guī)則更需守

（標(biāo)題即觀點(diǎn)，體現(xiàn)了理性思辨的色彩，扣準(zhǔn)材料表面現(xiàn)象背后的本質(zhì)。）

◎浙江一考生

在武漢大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮上，一名未被選為新生代表的同學(xué)自行上臺(tái)想要發(fā)表演講，但被勸離。對(duì)于此事，我認(rèn)為：這位新生的勇氣固然可嘉，但公共秩序和規(guī)則更應(yīng)遵守?。ㄩ_(kāi)頭引材料，直接切入論題，引出觀點(diǎn)“勇氣固然可嘉，但公共秩序和規(guī)則更應(yīng)遵守”，“固然”“更”體現(xiàn)了“勇氣”和“規(guī)則”關(guān)系的思辨性。）

誠(chéng)然，勇氣讓人們敢于展示自己的風(fēng)采，不斷超越自己;更使人們懂得迎難而上，敢為人先?；蛟S，那位自行上臺(tái)的新生出于“只要抓住機(jī)會(huì)，就會(huì)收獲精彩人生”的想法，鼓起勇氣想要上臺(tái)發(fā)言。但他卻忘了，校園是一個(gè)公共的場(chǎng)所，這種無(wú)視公共秩序，違反規(guī)則的行為，非但不能令人欽佩，反而引起了人們的反感。試問(wèn)，若開(kāi)學(xué)典禮上人人都像這位新生一樣，一意孤行，隨心所欲擾亂秩序，那還談何會(huì)場(chǎng)秩序？談何開(kāi)學(xué)典禮的意義？所以，我們應(yīng)分清場(chǎng)合，在條件允許的情況下有秩序地勇于競(jìng)爭(zhēng)。（先肯定勇氣于人生的重要作用，分析這名新生的想法存在片面性。然后假設(shè)分析，直指一味逞勇，不遵守規(guī)則的危害。再以反問(wèn)論證，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。最后提出理性結(jié)論“勇氣的展現(xiàn)當(dāng)以遵守規(guī)則為前提”。）

古語(yǔ)有言：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”此言可謂切中肯綮。規(guī)矩即規(guī)則，在一個(gè)群體乃至一個(gè)社會(huì)中，規(guī)則發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。規(guī)則既是約束，也是保護(hù)，它約束人們出格的行為，防止其破壞集體乃至社會(huì)的有序、正常地運(yùn)行，保護(hù)集體中每一個(gè)個(gè)體的應(yīng)有利益。合理的規(guī)則，使整個(gè)社會(huì)得以健康運(yùn)轉(zhuǎn)，它如同螺絲釘，保證整個(gè)機(jī)器能夠牢固耐用。小到校規(guī)，大到國(guó)法，都是規(guī)則。在確定新生發(fā)言代表時(shí)，校方肯定是經(jīng)過(guò)一番商榷才做出決定的——這便是規(guī)則。（進(jìn)一步闡釋了規(guī)則在社會(huì)中的重要作用，從“為什么”的角度回應(yīng)“勇氣”不該無(wú)視“規(guī)則”。）

規(guī)則既定，便需要我們每個(gè)個(gè)體去遵守、去維護(hù)。（從“怎么做”的角度提出分論點(diǎn)。）就如這位新生如果想要在開(kāi)學(xué)典禮上得到全校的矚目，理應(yīng)遵守規(guī)則，在事先的正規(guī)競(jìng)選中與其他同學(xué)公平競(jìng)爭(zhēng)，而不是另辟蹊徑，欲跳過(guò)選拔流程直接上臺(tái)演講。在現(xiàn)代社會(huì)，人與人之間的利益難免有所交叉，其導(dǎo)致的矛盾與沖突，便需要規(guī)則來(lái)維護(hù)調(diào)停。該生的行為警示我們，切不可只考慮個(gè)人私利而踩踏規(guī)則紅線。唯有以遵守規(guī)則為前提的競(jìng)爭(zhēng)才能保證其結(jié)果的公平性，使人才不被埋沒(méi)，使個(gè)人意志得到更好的展示，使社會(huì)更加健康運(yùn)行?。ㄏ葟慕鉀Q問(wèn)題的角度，假設(shè)了這名新生該有的做法;再深入剖析切不可因個(gè)人利益而不顧規(guī)則，中心更加突出。）

【浙江省嘉興市秀水高級(jí)中學(xué)，指導(dǎo)老師：吳燕】

升格總結(jié)

修改之后的作文，立意更加鮮明，重點(diǎn)更加突出，更符合任務(wù)驅(qū)動(dòng)材料作文“透過(guò)材料表面看本質(zhì)”的審題原則。在論述過(guò)程中，圍繞中心，不枝不蔓地逐層展開(kāi)論證，運(yùn)用充足的論據(jù)和精當(dāng)?shù)淖h論，闡明了“勇氣誠(chéng)可貴，規(guī)則更需守”的觀點(diǎn)，并注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)，提出了可行的解決方法。

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