徐智博 王汶靜

中國民用航空飛行學院，四川 廣漢 618300

第二課堂是指在教學計劃之外的，由學校引導學生開展的對于就業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路培訓的活動，也可以作為拓展知識的生活活動展開，具體可分類為思想政治與道德修養(yǎng)、科學技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐與志愿服務(wù)、文體活動、工作履歷以及技能特長與業(yè)務(wù)培訓六大塊。［2］與第一課堂的教學活動相比，第二課堂的活動更加傾向于知識的拓展和補充，提升學生的綜合素質(zhì)水平，調(diào)動學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上的思考能力和在就業(yè)方面的方向和積極性。在大學校園之內(nèi)能做到與社團文化和選修課內(nèi)容相結(jié)合，來提升學生的綜合素質(zhì)水平。［1］

一、第二課堂成績單學時項目

（一）第二課堂成績單學時劃定依據(jù)

第二課堂成績單在剛剛試運行時期單獨于其他評價系統(tǒng)之外，在新的分類模式中，參考了歐洲學費轉(zhuǎn)換系統(tǒng)（European Credit Transfer System，ECTS，以下簡稱 ECTS）［3］。在 ECTS的評價系統(tǒng)中，需要考慮的因素有學時、學時分配、學習成果認定三個方向。在歐洲原始的評定過程中，一個學生2個學期需要修得60學分，換算成學時一般約為1500～1800學時，這個學時是以全日制學生作為標準，用學時除以學分，平均一學分在25學時左右，在我們學校的運行系統(tǒng)中，決定在之后將創(chuàng)新學分的學分系統(tǒng)與第二課堂學時進行整合，學生在大學四年需要修滿4個創(chuàng)新學分，而需要修第二課堂的同學在大學期間至少需要修24個二課學時。一個創(chuàng)新學分相當于6個二課學時，在滿足一定條件之后，可以將二課學時轉(zhuǎn)換為創(chuàng)新學分。

在整個學分轉(zhuǎn)化系統(tǒng)中最終將學時成績分為4個等級，24分以下為不及格，24學時（含）～28學時為合格，28學時（含）～32學時為良好，32學時（含）以上為優(yōu)秀。若學生第二課堂成績單學時不足第一檔（24學時以下）則為不合格，視為學生未獲得第二課堂的學時。

（二）第二課堂成績單學時項目分類

第二課堂成績單具體分為思想政治方向、科學創(chuàng)新方向、社會義務(wù)方向、文化體育方向、校園工作方向、個人特長方向六個個人方向，基本上囊括了所有在校期間學生能夠獲得的獎項以及所有參與活動類型。在每個具體的學生項目分類下面，按照獲獎和參加活動區(qū)分學生在活動中的參與度，并給予對應(yīng)的二課學時作為獎勵。

二、第二課堂成績單學時評定

（一）認定方式

第二課堂成績單學時按照獲取方式分為參與和獲獎兩類，其中參與類二課只需要在簽到時進行掃碼簽到即可獲得對應(yīng)的第二課堂學時，而獲獎類型的二課學時需要通過學期末的學時認定對獲獎項目進行學時的申請。

（二）認定要求

第二課堂成績單學時參與類學時需要在活動舉辦后一周內(nèi)完成所有學生的簽到并提交第二課堂成績單申請活動完結(jié)。第二課堂成績單學時獲獎類學時需要在獲獎的第二學期開學初進行第二課堂成績單學時項目申請。

（三）申請流程

一是成立校團委第二課堂成績單運行中心。該部門負責所有第二課堂成績單覆蓋學院的第二課堂成績單活動申請表，設(shè)立部長一名，副部長三名，干事若干，以中飛院為例，目前共有四個二級學院處于第二課堂成績單的覆蓋范圍，其中兩名副部長各負責聯(lián)系兩個二級學院，起到督促活動舉辦的作用，一位副部長與校級各個單位進行聯(lián)系。干事負責與各個活動的舉辦單位聯(lián)系，及時收發(fā)活動申請第二課堂學時申請表，督促活動正常完成第二課堂的簽到等。二是在學院班級及院級建立第二課堂成績單評定小組，成員由學院自主選舉產(chǎn)生，負責第二課堂學時認定時，審核學院學生的第二課堂成績單學時認定是否出現(xiàn)錯誤。第二課堂成績單參與類活動需要在學期開學期間方可申請，第二課堂成績單獲獎類申請以學期為一個認定周期，每學期開學時組織認定一次。

（四）認定理由

參照“1+X”證書認定機制，建立成果認證和轉(zhuǎn)換運行機制，將學生的第二課堂成績單成績和學生的畢業(yè)情況進行掛鉤，完善學時發(fā)布條件以及相關(guān)配套政策。保證第二課堂成績單學時成績單能夠體現(xiàn)學生在校的學習成果。［4］

（五）認定程序

1.第二課堂成績單活動簽到

一是活動主辦方在活動開始之前按照《“第二課堂成績單”活動發(fā)布標準規(guī)范》內(nèi)容填寫《“第二課堂成績單”項目申請表》；二是第二課堂成績單運行中心對提交的活動進行審核判斷是否符合第二課堂成績單活動申請；三是活動舉辦方活動舉行后由第二課堂成績單運行中心督促完成第二課堂成績單的活動簽到；四是第二課堂成績單運行中心對活動進行留檔存檔。

2.第二課堂成績單學時認定

一是各學院分別成立班級支部審定小組（由班團支書擔任組長）及院級審定小組（由院團委學生副書記擔任組長）。二是學時申請先進行線下申請表填寫，線下申請表通過后憑借線下申請表掃描件/照片在二課官網(wǎng)上進行電子申請。申請者需要填寫《“第二課堂成績單”學時（補錄）申請表》紙質(zhì)表并交到班級支部認定小組處。三是班級審定小組通過初審后將申請表交到相關(guān)團委老師處審核蓋章，審核完畢后把通過審核同學的有章申請表掃描件拍照發(fā)還給申請人并及時通知不合格的同學盡快補齊資料，通過審核的同學收到掃描件照片后根據(jù)線上相關(guān)要求進行線上學時申請。四是班級審定小組將審核通過申請的材料以班級為單位進行匯總，并填寫紙質(zhì)《“第二課堂成績單”學時（補錄）匯總表（二級學院審定小組用）》，匯總表需要跟申請材料數(shù)量相符，填寫后連同同學們的有章紙質(zhì)申請表一同交予院級審定小組。

三、第二課堂成績單學時方法

（一）第二課堂成績單學時分類

由于第二課堂學時在錄入分數(shù)時，分成活動現(xiàn)場簽到和活動完結(jié)后學時補錄兩部分，所以在學時項目的劃分過程中，我們應(yīng)當將學時分類分為簽到類和獎勵類兩大部分，其中簽到類憑借現(xiàn)場活動簽到獲得，獎勵類憑借學時認定時按照提交獎狀來進行第二課堂學時的獲取。如圖1所示為中飛院第二課堂成績單學時認定時在網(wǎng)頁上填寫的申請表。

圖1 本校第二課堂成績單學時認定時在網(wǎng)頁上填寫的申請表

（二）第二課堂成績單學時具體學時項目分類

1.學生獲得第二課堂學時在時間上的分類

在學生的大學生活生涯中，按照學生在大一到大四四個時間段課外時間和對新事物的探索好奇心，在設(shè)立二課學期警示線時對不同的時間段進行了不同的要求，我們要求學生在大一學年內(nèi)至少修滿8個第二課堂學時，大二學年內(nèi)修滿8個第二課堂學時，大三學年內(nèi)修滿4個第二課堂學時，大四學年內(nèi)修滿4個第二課堂學時。對于轉(zhuǎn)專業(yè)同學則設(shè)立轉(zhuǎn)專業(yè)同學學時補錄制度，在完成相關(guān)的培訓后盡快提高他們的第二課堂學時數(shù)量以達到所處年級的正常水平線。

2.學生獲得第二課堂學時在具體項目上的分類

第二課堂成績單在具體分類上分為了六大類：

（1）黨團課程類活動以報告、講座和比賽數(shù)量較多，相較于其他分類，我們設(shè)立了更多的學時認定項目，并提高對應(yīng)的分數(shù)以提高學生參與學習黨史政治的興趣。如表1為思想政治與道德修養(yǎng)評分細則。

（2）對于科技創(chuàng)新類的項目活動，新的學時標準將建立在學院創(chuàng)新學分申請標準之上，以創(chuàng)新學分申請作為規(guī)范，建立屬于第二課堂成績單創(chuàng)新類學時的學時劃分標準。如表2為科學技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評分細則。

表2 科學技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)板塊評分細則

（3）社會實踐類活動將與學院青協(xié)、志工部活動掛鉤，以大校和學院的志愿活動為主，學生假期志愿服務(wù)為輔，共同打造完善準確的第二課堂成績單學時劃分模塊。如表3為社會實踐與志愿服務(wù)評分細則。

表3 社會實踐與志愿服務(wù)

（4）文體活動分類項目較之前的改動不是很大，主要修改位置在于參與獎和三等獎之間的分數(shù)差距。適量調(diào)高了各級二等獎三等獎可以獲得的第二課堂成績單學時，激勵學生參加更多的文體活動鍛煉。如表4為文體活動評分細則。

表4 文體活動評分細則

（5）大量提高了工作履歷中二課學時數(shù)量的占比。中飛院在之前舉辦的二課活動中為活動舉辦方也提供了第二課堂學時，但是由于部門的職能，有些部門在一學期內(nèi)就會因為舉辦活動而獲得大量二課學時，且這種二課學時無法保障是否做到學時對人。故在新的學時分類中采用提高最終二課學時，取消活動舉辦方申請第二課堂學時的行為來規(guī)避學時發(fā)放的不規(guī)范性。如表5為工作履歷評分細則。

表5 工作履歷評分細則

（6）中飛院的技能特長和業(yè)務(wù)培訓學時劃分建立在創(chuàng)新學分的基礎(chǔ)之上，但是也在創(chuàng)新學分的發(fā)放標準之外做出自己的學時發(fā)放標準。促進技能特長能力發(fā)展也正是第二課堂成績單創(chuàng)立的重要目的。以下是第二課堂成績單在這方面的學時發(fā)放標準，見表6。

表6 技能特長與業(yè)務(wù)培訓評分細則

四、結(jié)束語

建立完善一個健全的第二課堂成績單學時發(fā)放標準需要從制度和規(guī)范還有活動的申請流程上努力，也要利用快捷的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備來加深學院和第二課堂成績單運行中心之間的聯(lián)系。良好的部門與學院之間的聯(lián)系能夠更好地促進整個運行系統(tǒng)的健康發(fā)展。