◎崔黎明

“國培計劃”是“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的簡稱，包括“中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項目”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目”兩項內(nèi)容。由教育部、財政部于2010年開始全面實(shí)施，是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措，對于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量具有重要意義。習(xí)近平總書記在《中國共產(chǎn)黨二十大報告》中作出了“推進(jìn)健康中國建設(shè)，把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置”；“以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)……傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化……不斷提升國家文化軟實(shí)力和中華文化影響力”重要指示，給我們指明了新時代國培計劃的方向和目標(biāo)，更加堅定了我們的歷史責(zé)任感和使命感。

太極拳是中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀代表，也是世界公認(rèn)的最健康的有氧運(yùn)動方式，全世界練習(xí)者達(dá)到3億多人，2021年12月17日，太極拳成功入選聯(lián)合國教科文組織“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，作為太極拳的發(fā)源地，我們有責(zé)任傳承好、發(fā)展好和保護(hù)好這一全人類的文化遺產(chǎn)，讓更多人了解、認(rèn)識和練習(xí)太極拳。2019年5月，經(jīng)過前期的國培項目申報和最終答辯，焦作大學(xué)成為河南省第一個承擔(dān)“國培計劃”太極拳項目的單位。三年來，已經(jīng)為河南省中西部培訓(xùn)了800名合格的太極拳專業(yè)教師。

一、精心組織謀開端，全心全意為學(xué)員

2019年，在接到第一批培訓(xùn)任務(wù)的同時，學(xué)校就第一時間成立了由副校長任組長的國培領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌學(xué)校各個部門的具體工作，小組成員各司其職，壓實(shí)責(zé)任，從參訓(xùn)學(xué)員的報到到食宿的安排，從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教練員的選派，從教學(xué)場地的分配到后勤保障，從常態(tài)化生活管理到應(yīng)急情況處理，事無巨細(xì)，精益求精，落實(shí)到人，全心全意為學(xué)員服務(wù)。每個班都配備一名教師班長，負(fù)責(zé)解決全班學(xué)員的生活問題和其他合理要求。培訓(xùn)伊始，教育廳領(lǐng)導(dǎo)就到我校實(shí)地調(diào)研培訓(xùn)準(zhǔn)備工作和進(jìn)展情況，并和個別學(xué)員進(jìn)行交流，詢問生活和培訓(xùn)等相關(guān)問題，回答令教育廳領(lǐng)導(dǎo)非常滿意。

廳領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研學(xué)員生活情況

教練員講解技術(shù)要領(lǐng)

陳家溝文化觀摩

二、精益求精共同提高，技理相合文化太極

面對來自不同地區(qū)，不同認(rèn)知水平和不同運(yùn)動能力的學(xué)員，教練組成員也做好完備的預(yù)案，進(jìn)行分層次教學(xué)。根據(jù)報到前了解的情況，把每一期的100名學(xué)員分為3個基礎(chǔ)班和1個提高班，有太極拳基礎(chǔ)的學(xué)員進(jìn)入提高班，由太極拳資歷較高的教師擔(dān)任班主任，零基礎(chǔ)的學(xué)員由太極拳教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任教練員。同時，一個地區(qū)的學(xué)員盡量分配到一個班。這樣既利于管理，又方便學(xué)員之間相互交流，相互幫助，提高教學(xué)效果。一個生動感人的畫面就是教練不厭其煩講解動作要領(lǐng)，學(xué)員打破砂鍋精益求精。培訓(xùn)期間，除了太極拳技術(shù)和套路教學(xué)外，還安排了太極拳文化闡釋、裁判法和陳家溝太極拳文化觀摩等內(nèi)容，不僅使太極拳技術(shù)和太極拳文化得到有機(jī)融合，還且讓學(xué)員體悟了太極拳文化的博大精深，使“文化自信”不再空洞，而是變得更具立體感和生命力。

課余時間刻苦練習(xí)

教學(xué)檢測展現(xiàn)風(fēng)采

三、勤學(xué)苦練悟道得道，悉心指導(dǎo)完成目標(biāo)

經(jīng)過兩年的培訓(xùn)，綜合學(xué)員的合理性建議和后期跟蹤調(diào)研結(jié)果，教育廳領(lǐng)導(dǎo)決定從2021年開始，培訓(xùn)時間由每期42學(xué)時增加到60學(xué)時，同時增加了60學(xué)時的網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)，焦作大學(xué)的培訓(xùn)任務(wù)也由每年200人增加至300人。這些舉措的實(shí)施，不僅體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對太極拳培訓(xùn)項目的重視和支持，也體現(xiàn)了國培計劃太極拳項目的特殊性和需求程度，更激發(fā)了教練員的責(zé)任感和學(xué)員的使命感。因此，就出現(xiàn)了這樣感人的畫面，學(xué)員回到駐地后，還抽時間尋找場地進(jìn)行練習(xí)，交流心得，學(xué)院也每天指派一名教練員進(jìn)行指導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，每期的教學(xué)展示活動，學(xué)員的合格率都是百分之百。

四、實(shí)地考察指導(dǎo)教學(xué)，跟蹤調(diào)研建言獻(xiàn)策

為了能更好地把國培計劃太極拳項目持續(xù)開展下去，在青少年中弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)與改革的意見》中“全面提高中小學(xué)教師質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，到2035年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計的骨干教師、數(shù)以十萬計的卓越教師、數(shù)以萬計的教育家型教師”的目標(biāo)，按照國培計劃的要求，努力克服疫情防控帶來的不利影響，精心選擇跟蹤調(diào)研對象和組織實(shí)施調(diào)研計劃，先后選擇5個地市中小學(xué)進(jìn)行回訪調(diào)研，獲取了第一手資料，為提高國培計劃太極拳項目的培訓(xùn)效果起到了極大幫助。

南陽鎮(zhèn)平教師進(jìn)修學(xué)校調(diào)研

永城五小指導(dǎo)教學(xué)

總之，河南省國培計劃太極拳項目雖然取得了可喜的成效，但是新時代黨和國家對教師提出了更高要求，在此背景下，如何體現(xiàn)中小學(xué)教師培訓(xùn)內(nèi)容的時代性、先進(jìn)性、實(shí)用性和實(shí)踐性特點(diǎn)是擺在我們面前的重要課題。例如，調(diào)研單位提出的中小學(xué)太極拳教師培訓(xùn)應(yīng)體現(xiàn)“以體育德”思政內(nèi)容；培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)以現(xiàn)實(shí)需求為導(dǎo)向；培訓(xùn)過程還應(yīng)加入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容；建立合理高效的培訓(xùn)機(jī)制與體制以及優(yōu)化評價體系等合理化建議，都是我們今后培訓(xùn)工作的努力方向。我們有理由相信，在國家政策的正確指引下，在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在培訓(xùn)單位和受訓(xùn)單位的共同努力下，我省的國培計劃太極拳項目會越辦越好。