韋寧

備受社會關(guān)注的《家庭教育促進法》已經(jīng)在我國正式施行。我們欣喜地看到，各級政府和有關(guān)部門都在研討如何在社會、學校和家庭各層面學習和落實“促進法”。我作為一位父親及義務(wù)從事家庭教育研究、科普、推廣的教育工作者，結(jié)合自己的教子經(jīng)驗，在此與大家交流一下自己學習“促進法”的一些心得和體會。

共同參與是原則? 父母協(xié)同好教子

《家庭教育促進法》第17條指出：家長在家庭教育中，應(yīng)當合理運用“共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用”“潛移默化，言傳與身教相結(jié)合”“平等交流，予以尊重、理解和鼓勵”等科學的教子方法。

無論什么樣的家庭，只有父母之間互相配合，才能進一步做好家庭教育。只有家長的意見協(xié)調(diào)一致，才能夠共同擔當起教育孩子的重任。如今，人際交往中的弊病之一是缺少團結(jié)合作的意識。對所有人來說，一定能夠且應(yīng)該做到的是：在家庭里與配偶一起，精誠合作，勠力同心，攜手教育好你們共同的孩子。家長在教子成才的問題上有不同意見，是正?，F(xiàn)象，但家庭成員之間一定要相互理解，溝通協(xié)商。因為，面對家長的不同要求，缺乏判斷能力的孩子可能無所適從，嚴重的甚至會影響身心健康。

父母教育孩子要與時俱進。隨著孩子從幼兒到兒童再到青年，孩子的知識領(lǐng)域逐步擴大，生活視野日益開闊，觀察辨別能力不斷提高。父母不再是他們崇拜的偶像，其形象在他們心目中也不再那么高大。這對父母自身素質(zhì)、修養(yǎng)有了更高層次的要求。所以，家長要與時俱進，提升自己教育孩子的真本領(lǐng)和核心育兒能力。

父母是孩子的一面鏡子。我們每個家庭都毫無選擇地要面對教育子女這個課題，這是困難而艱辛的，但也富有樂趣和慰藉。

潛移默化細無聲 言傳身教不可分

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。作為家長，我們必須努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，讓孩子在和諧美滿、民主上進的家庭氛圍中幸福健康地成長。

家庭是孩子接觸最早、最重要的生活環(huán)境，因為從出生到升入大學的絕大部分時間是在家庭中度過的。父母和其他家庭成員構(gòu)成了他交往的主要對象，孩子年齡越小，家庭對他的影響就越大。在家庭生活中，如果孩子情感上受到冷遇，不但會導致行為發(fā)展欠佳，智力活動表現(xiàn)遲緩，而且缺乏安全感，容易產(chǎn)生畏懼和焦慮等情緒。反之，在慈愛溫馨的父母關(guān)心下生活和成長的兒童，他們的身心都能夠健康發(fā)展。

家長要善于培育優(yōu)良淳樸的家風。家風是家庭中長期形成的相對穩(wěn)定的思想、道德觀念、行為習慣以及生活、學習等作風的綜合表現(xiàn)?！伴偕茨蟿t為橘，橘生淮北則為枳?！绷己眉绎L表現(xiàn)為：家庭氣氛和睦融洽、成員生活有安全感、尊老愛幼、互相關(guān)心、民主地處理家庭事務(wù)。如果夫妻之間經(jīng)常吵架，家庭動蕩不安，孩子不僅在生活上遇到困難，在心理上更容易受到傷害。在這種家庭生活的孩子，大多數(shù)都會對成年后的人生產(chǎn)生負面的影響，不少人要用一生的精力去彌補幼年時家庭對其造成的傷害。

家長要做到率先垂范。經(jīng)常有人問我：“韋老師，您是如何將自己的孩子培養(yǎng)成品學兼優(yōu)的學霸，成為名校的博士和學者，其秘訣是什么？”我坦率地告訴各位家長，我主要遵循的家庭教育方法是：“嚴于律己，率先垂范?！币蠛⒆幼龅降奈乙欢ㄊ紫茸龅?不讓孩子做的事情，我一定是首先不做。作為教師，我一直信奉的教育理念是：學高為師，身正為范。這是對我們?yōu)槿藥煴淼幕疽?，它同樣適用于家庭教育。家長其身正，孩子不令而行;家長其身不正，孩子有令不從。因為家長的行動是無聲的語言。

此外，家長要端正人才觀念，明確培養(yǎng)方向。將孩子培養(yǎng)成為一個什么樣的人，這是每個家庭都關(guān)心的問題?，F(xiàn)實中，大多數(shù)家長有望子成龍、望女成鳳的思想，在家庭教育中重智輕德。有的家長恨不能讓孩子即刻變成“超常兒童”，出人頭地;有的過早“定向培養(yǎng)”，不惜工本，強制孩子學這學那，根本不尊重孩子的興趣，使不少孩子害怕學習、厭學逃學，這是當前一些家長在教育孩子上存在的誤區(qū)。

平等交流效果好? 尊重理解和鼓勵

在我們的家庭教育中，父母在教育孩子的過程中，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的家長制作風。我們不能隨便對孩子進行打罵或強迫命令，而應(yīng)提倡民主開放的家庭氛圍，著力建設(shè)民主和諧的學習型家庭。父母與孩子應(yīng)該實現(xiàn)平等互動的交流模式。家長平日里要學會尊重孩子的選擇，對孩子的善舉和進步，多鼓勵少批評。

我在孩子小的時候，經(jīng)常進行的一個教育程序就是定期召開家庭會議，讓孩子充分行使對父母的監(jiān)督權(quán)、建議權(quán)。如果你以為孩子一定會借此機會無理取鬧，那就是還不夠了解和信任孩子。我日常接待來訪的家長和孩子，給他們主持“家庭會議”的時候，在家長和孩子互提意見階段，家長總是重點關(guān)注孩子的缺點、忽視孩子的優(yōu)點。然而孩子呢，即便他們非常憤怒，可給父母的評價往往仍是肯定居多。這從側(cè)面說明，在民主的環(huán)境下，孩子是足夠理性且可以溝通的。

而出現(xiàn)了教育危機的家庭，大多數(shù)是一言堂的家庭教育模式。 這些家長常掛嘴邊的話是：“我是對的，你必須聽我的，否則看我怎么收拾你！”這就是家長們的慣性思維使然。從根本上說，是中國幾千年封建禮教中君君臣臣、父父子子思想的沿襲，它是束縛民主建設(shè)的羈絆。新時代家庭的民主無疑要靠每位家長自己來建設(shè)。如今的孩子再也不是一張白紙，他們是人格獨立、思想開放的新生代。家長可以讓孩子給你提意見，如果孩子說得對，就要真心去改正，那么反過來，家長對孩子的批評和建議，孩子也一定會接受。

家庭教育的民主還應(yīng)體現(xiàn)在家長的開明大度上。家長要允許孩子犯錯誤，因為孩子都是在試錯的道路上一步步曲折前行的。這正是我們常說的：前途是光明的，道路是曲折的;吃一塹，長一智。試想，世上哪有從不犯錯誤的人，我們不也是在錯誤中成人成才的嗎？有了這個意識，家長對待孩子的錯誤也許就能寬容多了。再者，孩子犯的錯誤多種多樣，比如，看到桌子上的飯碗沒收起來，他去拿，不小心將碗打破，這是好心辦壞事，家長只要告訴他做事的方法就行了。對于屢教不改的小錯誤，家長不妨換換教育方式，跟孩子協(xié)議犯錯誤的懲罰措施，這更有助于孩子改正。

（宋行軍）