楊英

目前，我們已進(jìn)入并將長期處于疫情防控常態(tài)化階段，防疫形勢依然嚴(yán)峻。本文結(jié)合筆者所在的隨州技師學(xué)院的實際情況，探討后疫情時代中職院校學(xué)生思想政治教育工作，在明確其重要性與所面臨挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)對策。

做好中職院校學(xué)生思想政治教育工作的重要性

一直以來，我國中職院校都十分重視學(xué)生的思想政治教育工作，致力于培育學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，為國家和社會源源不斷地輸送扎根一線生產(chǎn)服務(wù)、管理工作的高素質(zhì)勞動者。

突如其來的新冠肺炎疫情對經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了極大沖擊，無數(shù)企業(yè)停擺、倒閉，讓中職院校學(xué)生面臨的就業(yè)壓力陡然增加，同時疫情也打破了正常的生活秩序與學(xué)習(xí)節(jié)奏。要走出“巨變”帶來的恐懼與迷茫，對于心智尚未成熟的中職院校學(xué)生來講，注定是一個緩慢的過程，需要思想政治教育工作者付出更多的愛心與耐心去引導(dǎo)，告訴他們一切困難終將會過去，現(xiàn)在要做的是重振信心與勇氣，積極行動起來。

疫情防控常態(tài)化階段，為應(yīng)對“外防輸入，內(nèi)防反彈”的壓力，中國的防疫政策依然是十分嚴(yán)格的。中高風(fēng)險地區(qū)學(xué)校采取封閉式管理，這難免會讓一些學(xué)生感到“不自在”，產(chǎn)生抵觸情緒，無法安心學(xué)習(xí)。對于許多中職院校學(xué)生來講，限制出行更是意味著原本的實習(xí)培訓(xùn)計劃被擱置甚取消。針對這些情況，思想政治教育工作者要讓學(xué)生充分認(rèn)識到當(dāng)前國內(nèi)防疫形勢的嚴(yán)峻程度，為學(xué)生仔細(xì)講解現(xiàn)階段我國的防疫政策，避免部分學(xué)生因為只看到自己的犧牲而“牢騷太盛”，或是輕易被他人的牢騷煽動，只有這樣才能讓每一個學(xué)生自覺主動地配合防疫工作大局。

中職院校學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

首先，中職院校生源復(fù)雜，學(xué)生個體差異較大，思想政治教育需求更加多元化。中職院校在招生方面有其特殊性和復(fù)雜性，往往存在多種選擇方向，學(xué)生的年齡跨度也比較大，因此中職院校必須致力于滿足不同類型、不同階段學(xué)生的思想政治教育需求。疫情防控常態(tài)化階段，中職院校要抽調(diào)一定的行政資源與教學(xué)資源用于防疫工作，導(dǎo)致原本用于做學(xué)生思想政治教育工作的投入相對減少了，此時想要為學(xué)生提供針對性、個性化的思想政治教育，必然面臨更大的挑戰(zhàn)。

其次，中職院校短期培訓(xùn)活動頻繁，學(xué)生流動性強(qiáng)，教育管理難度大。以隨州技師學(xué)院為例，作為湖北省省級高技能人才培訓(xùn)基地，學(xué)校開展了多元化技能培訓(xùn)教育，既提供三年制學(xué)歷教育，也承擔(dān)了對省內(nèi)各大高校學(xué)生的短期培訓(xùn)教育，同時還擁有一系列校企聯(lián)合辦學(xué)活動，開設(shè)定向招生和培訓(xùn)課程，由此帶來生源復(fù)雜、短期培訓(xùn)學(xué)生流動性強(qiáng)、培訓(xùn)任務(wù)繁重等突出問題。對于中職院校而言，技能培訓(xùn)在學(xué)生培養(yǎng)方案中占據(jù)非常大的比重，學(xué)生在校期間往往要奔赴多地開展實習(xí)操作，教學(xué)時間和地點均比較分散，這意味著對中職院校學(xué)生進(jìn)行日常管理與集中思想政治教育的難度相對較大，加上疫情影響，潛在的風(fēng)險與挑戰(zhàn)性必然陡增。

再次，中職院校現(xiàn)有思想政治教育體系不夠完善，未能結(jié)合時事創(chuàng)新教育內(nèi)容。多數(shù)中職院校已形成相對固定的思政課教學(xué)模式，普遍側(cè)重于對基本原理的闡釋和灌輸，而缺乏對學(xué)生真實思想動態(tài)的關(guān)注，因此往往給學(xué)生留下枯燥乏味、脫離實際生活的印象，未能很好地起到保障學(xué)生心理健康、提升學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用。同時，許多中職院校的思政課教學(xué)過度依賴教材，教師授課傾向于照本宣科，導(dǎo)致教育內(nèi)容過于陳舊，未能與當(dāng)前社會的真實情況緊密結(jié)合，這會讓學(xué)生時常產(chǎn)生一種“虛無感”，挫傷學(xué)習(xí)的積極性。目前，全球防疫形勢依然嚴(yán)峻，在未來相當(dāng)長的時間內(nèi)，人類社會大概率依然要與新冠肺炎疫情“共存”。在這場艱辛漫長而又波瀾壯闊的疫情防控阻擊戰(zhàn)中，全國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下齊心協(xié)力鑄就的“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共”的偉大抗疫精神，理應(yīng)成為中職院校思政課堂的鮮活育人資源，教師可以開設(shè)專門的抗疫專題課，援引大量感人肺腑的抗疫英雄事跡，讓思想政治教育更加生動具體。

最后，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性進(jìn)一步提升了思想政治教育的難度?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，信息在全球范圍內(nèi)迅速傳播，一些境外敵對勢力潛入我國網(wǎng)絡(luò)空間，散布虛假信息與反動言論，詆毀中國共產(chǎn)黨的路線方針政策，對中國的防疫措施進(jìn)行污名化，企圖通過占領(lǐng)思想輿論陣地，對國內(nèi)民眾特別是年輕一代進(jìn)行“洗腦”。海量互聯(lián)網(wǎng)信息良莠不齊又無孔不入，而中職院校學(xué)生普遍心智尚未成熟，信息鑒別能力較弱，對他們開展思想政治教育工作更是難上加難。探索如何利用好互聯(lián)網(wǎng)這柄“雙刃劍”，幫助學(xué)生獲得科學(xué)認(rèn)知、樹立堅定正確的理想信念，是當(dāng)前與未來中職院校學(xué)生思想政治教育工作極端重要的部分。教育者要與時俱進(jìn)，嘗試從社會文化層面尋求突破點與改進(jìn)空間，這樣才能在互聯(lián)網(wǎng)時代做好學(xué)生思想政治教育工作。

中職院校學(xué)生思想政治教育工作的對策

首先，主攻思政課主渠道，推進(jìn)戰(zhàn)“疫”思政課程建設(shè)。中職院校在制定思政課教學(xué)大綱時，要重點關(guān)注中國抗疫工作這一寶貴現(xiàn)實素材，充分總結(jié)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民抗擊新冠肺炎疫情的優(yōu)秀做法與成功經(jīng)驗，以及這背后蘊(yùn)含的高尚品格與偉大精神，從而在思政課堂上對學(xué)生進(jìn)行有效的知識傳授與價值引領(lǐng)，厚植學(xué)生的愛國主義情懷與社會責(zé)任感。要讓學(xué)生看到醫(yī)務(wù)工作者、社會工作者、志愿者們在戰(zhàn)“疫”一線默默奮斗的身影，向?qū)W生傳遞社會正能量，堅定學(xué)生疫情防控阻擊戰(zhàn)“必勝”的信念，引導(dǎo)學(xué)生支持配合現(xiàn)階段的防疫部署。

其次，重視學(xué)生的心理健康問題。新冠肺炎疫情蔓延既對宏觀的政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，也在人們的心頭蒙上恐懼、迷茫的陰霾，甚至直接改變了很多人的人生軌跡，加重了人們的不確定性與不安全感。因此，后疫情時代，中職院校必須對學(xué)生的心理健康問題予以高度重視并付諸實際行動，提供強(qiáng)有力的心理輔導(dǎo)團(tuán)隊與多樣化的心理輔導(dǎo)手段，將心理健康教育貫穿于日常教育教學(xué)工作，幫助學(xué)生“卸下包袱，輕裝上陣”，順利度過這一特殊時期。

再次，利用新媒體平臺營造戰(zhàn)“疫”氛圍。中職院校應(yīng)合理運(yùn)用新媒體平臺服務(wù)思政課教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對思政課程的學(xué)習(xí)興趣;搶占網(wǎng)絡(luò)輿論主陣地，引領(lǐng)學(xué)生的思想向更加積極健康的方向發(fā)展。中職院校還應(yīng)進(jìn)一步打造好官網(wǎng)、官方微信公眾號，將疫情防控實時信息快速傳達(dá)至學(xué)生群體中。

最后，考慮到中職院校學(xué)生流動性較強(qiáng)、教學(xué)活動較為分散的特點，對他們的思想政治教育工作不能局限于集中式課堂教學(xué)，而是要靈活利用各類校園宣傳平臺，如校園廣播、文體走廊等，在此類平臺上定時更新一些宣傳抗疫政策與抗疫優(yōu)秀典型的內(nèi)容，讓學(xué)生行走于校園時，能夠潛移默化地接受教育。

責(zé)任編輯/王秉乾