顧麗娜

江蘇省江陰市實驗小學有這樣一個民樂中隊，50位有民樂夢想的少先隊員組成了一個以弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任的“小天華”中隊，喊出了“小天華，愛中華”的口號。民樂，點亮了“我和我的中隊”。

家鄉(xiāng)江陰是音樂大師劉天華的故鄉(xiāng)。隊員們打造出一面美輪美奐的“民樂墻”。 這面墻，散發(fā)著民樂的幽香。

二胡中隊成立，隊員們一起動腦動手，為自己的中隊定名，“小天華中隊”應(yīng)運而生。大家設(shè)計中隊LOGO，還選用喜歡的旋律填上自己寫的歌詞，擁有了一首自創(chuàng)的中隊歌。

民樂墻下擺放一棵綠葉盎然的樹，一棵和隊員們同呼吸共命運的“成長樹”。種什么樹，是隊員們投票定的，這棵樹也成為中隊的一道亮麗的風景線。

一個優(yōu)秀的中隊集體，必有一套運行良好的規(guī)章制度。如何建立富有民樂特色的規(guī)章制度？中隊設(shè)置了一套天華幣，規(guī)劃了特別的“小天華星之旅”。

天華幣涉及各個方面，含閱讀幣、發(fā)言幣、健體幣、值日幣、光盤幣、守紀幣、書寫幣等等。面值有1分、10分、20分、50分、100分。一周獲得較多天華幣的隊員，榮升為天華星，可以把自己最美的照片掛在成長樹上，成為本周最閃亮的小明星，一周一統(tǒng)計，周周一更換。天華幣每月累積、更換、交替，最后在中隊的天華銀行進行天華幣儲存及兌換，一月一存一兌換。獎勵方法是達成隊員們各種各樣的心愿：我讓老師請客、跟老師玩游戲、免一次默寫……隊員的競爭意識在這里被喚醒和激發(fā)。

中隊還成立“小天華志愿崗”，比如“早鳥早讀崗”“課間督查崗”“午餐光盤崗”“兩操示范崗”“勤拉二胡崗”，定期評比“最佳志愿崗”。

打造中隊特色，應(yīng)當塑造概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，使全體隊員有明確的奮斗目標。

輔導員先制定出中隊的共同目標——“小天華，愛中華”，每個小隊可圍繞中隊目標制定小隊目標，每個隊員也可制定出個人奮斗目標?！疤烊A天華，傳承文化”這一有力響亮的口號贏得了隊員們的青睞。

傳統(tǒng)文化是一種氣質(zhì)的養(yǎng)成。在這里，隊員們逐漸學會了團結(jié)、學會了奮斗、學會了堅強。

只有經(jīng)常性地開展富有中隊特色的活動，中隊的凝聚力、團隊的戰(zhàn)斗力和個性的活力才能夠形成。

中隊的每位隊員需學習二胡這門民樂，零基礎(chǔ)的娃娃們要有序開展訓練活動，成長訓練營由此成立。每天與二胡曲對話，與民樂大師劉天華對話，民樂滋養(yǎng)著隊員們心靈。隊員們也在琴音里讀懂中華民族的滄桑歷程與堅韌性格。成長營會定期檢測每天打卡的訓練成效，進行擂臺賽。在天華故居展演，在軍營體驗后為戰(zhàn)士們演奏，給老人們送上二胡表演……舞臺無處不在。

在學校、家庭、社會，隊員們在一個更寬廣的領(lǐng)域中去體會民族文化的力量，用自己的眼光、思想和行動詮釋中華民族的美德與品質(zhì)。千百年來散發(fā)著淡淡幽香的民樂，在校園里煥發(fā)出新的活力。

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