王雅茹

摘要：高校黨建工作體系關系到黨在高校的領導地位，加強新時期高校黨的建設工作，對于推動高等教育科學發(fā)展，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人具有十分重要的意義。加強高校黨建工作，要不斷健全黨建工作體系，強化基層黨組織政治功能和組織力，并推動黨建工作與事業(yè)發(fā)展有機融合。

關鍵詞：高校黨建;基層黨組織;事業(yè)發(fā)展

高校黨建工作直接關系到黨在高校的領導地位，關系到黨的教育方針、政策的落實，關系到我國高等教育的社會主義辦學方向。加強新時期高校黨的建設工作，對于推動高等教育科學發(fā)展，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人具有十分重要的意義。

一、堅持和加強黨對教育工作的全面領導，健全高校黨建工作體系

健全高校黨建工作體系，就是要不斷加強黨對高校工作的全面領導，實現(xiàn)黨的組織和工作在高校全覆蓋，建立完善上下貫通、執(zhí)行有力的組織體系，推動高校黨建工作水平不斷提升。

（一）堅定不移突出高校黨委領導核心，強化高校黨委管黨治黨、辦學治校主體責任

一是充分發(fā)揮高校黨委領導核心作用。高校黨委要切實管黨治黨、辦學治校主體責任，全面貫徹落實黨委“把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實”要求，既抓好黨的建設、意識形態(tài)、思想政治工作和干部人才工作，又注重提升班子專業(yè)化水平，增強班子整體功能，科學高效地領導學校工作。二是健全集體領導、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運行的工作機制。高校黨委要科學界定黨政職責，厘清黨委、行政的議事內(nèi)容和范圍，建立健全議事規(guī)則制度，為工作開展提供堅強的組織保障。堅決落實民主集中制原則，重大事項集體研究。改進和完善黨委書記、校長、其他班子成員及時高效的溝通協(xié)商機制，堅持科學決策、民主決策、依法決策，共同商討決定學校重大事項。三是正確處理黨委領導和校長負責的關系。黨委領導是集體領導，不是書記個人領導;校長負責是對黨委集體領導負責，不是校長個人說了算。黨委書記要有民主作風，善于集中大家的意見，注重團結(jié)板子成員共同開展工作。校長和其他班子成員要強化黨委集體領導意識，貫徹落實黨委集體決定。

（二）堅定不移加強組織指導，強化院（系）級單位黨組織政治功能

一是持續(xù)強化院（系）級黨組織政治功能。院（系）級單位黨組織要提高政治站位，履行政治責任，對院（系）各項工作負責，保證各項任務科學高質(zhì)量完成。要規(guī)范落實院（系）級單位黨組織會議和黨政聯(lián)席會議制度，加強黨對教師引進、教材選用、學術活動等的政治把關作用。二是不斷完善黨政共同負責制。要選優(yōu)配強班子成員，統(tǒng)籌謀劃部署學院各項工作，健全和運行好集體領導、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運行的工作機制。三是切實推動加強“軟實力”建設。高校院（系）級單位黨組織要發(fā)展先進組織文化，著力把握方向、整體規(guī)劃、利益協(xié)調(diào)、監(jiān)督落實、促進和諧，激發(fā)師生創(chuàng)造熱情，重制度建設推動科學管理，重隊伍建設樹良好師德，重群團建設凝聚人心，抓好“軟實力”建設，為中心工作提供有力支持和保障，使學院軟硬實力協(xié)調(diào)發(fā)展、相得益彰。

（三）堅定不移夯實基層基礎，全面加強教職工黨支部和學生黨支部建設

一是強化黨支部政治功能。堅持“一切工作到支部”，持續(xù)深化黨支部標準化規(guī)范化建設，全面提升黨支部的組織力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。二是切實提升支部工作水平。要不斷創(chuàng)新黨支部活動形式內(nèi)容，擴大活動范圍，不斷增強支部活動的吸引力和感召力，提升群眾工作水平。要扎實做好黨籍管理、黨員教育培訓、發(fā)展黨員等工作，完善黨支部聯(lián)系和服務師生制度，提升支部管理黨員、教育黨員、監(jiān)督黨員和組織師生、宣傳師生、凝聚師生、服務師生的能力。三是建立健全激勵機制。加強對黨員的關心關懷和激勵關幫扶，使黨員感受到黨組織的溫暖，教育黨員時刻牢記黨員身份，發(fā)揮好黨員服務師生服務社會的作用。要引導廣大黨員積極參與志愿服務，在服務師生、奉獻社會中發(fā)揮先鋒模范作用。

二、堅持以黨的政治建設統(tǒng)領基層黨建工作，增強基層黨組織政治功能和組織力凝聚力

黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，要堅持“大抓基層、嚴抓基層”的鮮明導向，圍繞黨支部建設和黨員隊伍建設這兩個著力點，提升基層黨支部標準化規(guī)范化建設水平，多措并舉夯實基層基礎。

（一）強化黨支部建設，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用

一是要優(yōu)化黨支部設置形式。要以組織體系建設為重點，在符合條件的行政、教學、科研單位單獨設置黨支部，建立橫向到邊、縱向到底的基層黨組織體系，切實優(yōu)化基層黨組織設置，擴大組織覆蓋，最大限度地把師生組織起來。要結(jié)合高校實際情況，依托科研團隊、實驗室、學生社團等活動載體優(yōu)化黨支部設置，推動基層黨組織有形有效覆蓋。二是加強支部書記隊伍建設。繼續(xù)推動教師黨支部書記“雙帶頭人”計劃，注重從學科帶頭人、教學科研管理骨干和優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀學生中選拔黨支部書記。強化對黨支部書記的培訓指導，建設一支在黨務精、業(yè)務強、素質(zhì)高的黨支部書記隊伍。三是要加強黨支部標準化規(guī)范化建設。堅持“抓兩頭帶中間”，增加先進支部、提升中間支部、整頓后進支部，把每個黨支部都打造成堅強戰(zhàn)斗堡壘。黨小組是黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的前沿陣地，要切實發(fā)揮好黨小組的作用，結(jié)合實際推動工作重心由黨支部向黨小組延伸。

（二）提升黨員隊伍素質(zhì)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

一是加強黨員教育管理。在黨員教育上，要以黨支部為載體，以切實解決黨員實際問題、教育黨員發(fā)揮作用為基本目標，將教育融入日常、抓在經(jīng)常。在黨員管理上，要堅持從嚴要求與真誠關愛相結(jié)合，管到關鍵處、管到心里去。要落實好談心談話等制度，及時掌握黨員干部思想動態(tài)，針對性開展工作。二是做好黨員發(fā)展工作。要堅持把政治標準放在首位，按照“控制總量、優(yōu)化結(jié)構、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的要求，不斷提高黨員發(fā)展和管理工作科學化水平。要優(yōu)化教師黨員隊伍結(jié)構，注重在教學、科研一線的優(yōu)秀中青年骨干教師中發(fā)展黨員，加大在“雙高”教師、學科帶頭人、海外留學歸國人員中發(fā)展黨員的力度。要嚴把學生黨員發(fā)展質(zhì)量關，同時注重加強對新入學黨員和畢業(yè)生黨員的規(guī)范化管理。要建立健全校、院領導培養(yǎng)聯(lián)系優(yōu)秀人才制度，主動關心他們的思想、工作和學習情況。三是注重發(fā)揮黨員先鋒模范作用。要多途徑多形式強化黨員教育管理，引導黨員立足崗位、勇于擔當，重在行動，創(chuàng)先爭優(yōu)，在聯(lián)系服務群眾、完成重大任務中發(fā)揮先鋒帶頭作用。gzslib202204031951

三、堅持圍繞中心服務大局，推動高校黨的建設與事業(yè)發(fā)展深度融合

高校黨建工作要與學校人才培養(yǎng)、社會服務等事業(yè)發(fā)展大事相結(jié)合，要堅持黨建業(yè)務相融合，充分發(fā)揮黨建對事業(yè)的引領作業(yè)，推動高校各項工作不斷突破。

（一）聚焦制度建設，強化一體推進

夯實制度基礎是推動黨建工作與業(yè)務工作深度融合的長遠之計、根本之策。一是加強制度建設，堅持黨建工作和業(yè)務工作同謀劃、同部署、同推進、同落實。要及時總結(jié)工作中的經(jīng)驗成效，將其固化為制度。二是促進黨建工作機制與事業(yè)發(fā)展需要精準對接，把黨的領導融入業(yè)務工作全過程，確保業(yè)務工作開展到哪里、黨建工作就延伸到哪里。三是進一步完善黨建工作和業(yè)務工作聯(lián)合考評機制，發(fā)揮考核的指揮棒作用，倒逼黨建業(yè)務深度融合。

（二）聚焦關鍵少數(shù)，強化頭雁效應

抓住“關鍵少數(shù)”、帶動“絕大多數(shù)”，一是選優(yōu)配強黨支部書記，持續(xù)推進教師黨支部書記“雙帶頭人”隊伍建設，引導他們從思想上重視黨建，從行動上狠抓黨建，從業(yè)務上檢驗黨建，將兩者融會貫通。推動在支部書記抓黨建、強業(yè)務的影響之下，普通黨員積極跟上、群眾奮勇爭先。二是持續(xù)加強黨支部建設，要結(jié)合學校工作實際探索將支部建在專業(yè)教研室、建在科研團隊上，把事業(yè)發(fā)展中心工作與支部工作相融合，推進黨建工作與教學科研同頻共振。

（三）聚焦立德樹人，強化使命擔當

要切實把高校思想政治工作和人才培養(yǎng)緊密結(jié)合。一是構建科學有效的思想政治工作體系。積極構建“三全育人”工作格局，完善健全“十大育人”體系，創(chuàng)建培育高校思想政治工作精品項目。二是深化課程思政建設。加強的頂層設計，修訂人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設置，完善教學設計，將思想價值引領融入教育教學全過程。積極舉辦課程思政授課比賽等項目，搭建課程思政建設互相交流學習的平臺，發(fā)揮典型的示范引領作用。三是推進師德師風建設常態(tài)化長效化。充分發(fā)揚師德師風的引領作用，不斷強化師德師風在人才引進、崗位聘用、職稱評審、導師遴選、教師培訓、評優(yōu)評獎等環(huán)節(jié)的作用，推動打造高素質(zhì)教師隊伍，推動教師自覺踐行立德樹人根本任務。

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