校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生觀察學(xué)?！疤烊@”

學(xué)校藝術(shù)節(jié)專場(chǎng)演出

江蘇省泰興市襟江小學(xué)發(fā)端于清代咸豐年間的襟江書院因登樓可見(jiàn)長(zhǎng)江而得名。近年來(lái)，學(xué)校榮獲江蘇省文明單位江蘇省教師發(fā)展示范基地校、江蘇省最具影響力學(xué)校等稱號(hào)

學(xué)校以“培養(yǎng)完整的人”為目標(biāo)，從古代書院教育中汲取驗(yàn)，在傳統(tǒng)和現(xiàn)代的融合中創(chuàng)造生長(zhǎng)點(diǎn)：一是重視立德樹(shù)人，倡“以修其身，然后推以及人”，恪守“教育性教學(xué)”原則，培養(yǎng)“德行道藝之實(shí)”的人才；二是實(shí)施開(kāi)放教育，樹(shù)立“大教育觀打破“小教材”“形式課堂”限制，引導(dǎo)學(xué)生在廣闊天地里自由騁；三是凸顯知行合一，主張“學(xué)思并重，知行統(tǒng)一”“身行力踐做有益之事”，講實(shí)學(xué)、重實(shí)踐，注重經(jīng)世致用；四是倡導(dǎo)“悅納人”，利用問(wèn)難論辯的教學(xué)方式，使學(xué)生在辯論中開(kāi)啟心智增強(qiáng)思辨能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)?！暗馈薄靶g(shù)”并重，探索“新兒童書院”式課堂的基本范式，讓師生在“切己體察、自我取”“學(xué)而生疑、學(xué)用并重”等方面形成鮮明的特色。