李文惠

很多時(shí)候我們都會(huì)說(shuō)作為一名人民教師，要“以身示范、言傳身教”，給學(xué)生們做一個(gè)好的示范和榜樣，但是在班級(jí)管理中，巧用學(xué)生“以身示范”有時(shí)候會(huì)得到很好的教育示范作用。下面我將分享這過(guò)程中的一些“小事”。

我第一次擔(dān)任班主任的時(shí)候，開學(xué)之前，學(xué)生們參加了軍訓(xùn)，互相之間已經(jīng)有一定了解。開學(xué)報(bào)名那一天，是我和學(xué)生們的第一次見(jiàn)面。那一天，我走進(jìn)教室，走上講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上的地上講桌上堆滿了還未發(fā)的書，學(xué)生們都坐在座位上開心地交談，他們看了我一眼，然后繼續(xù)互相交談。我正想著怎么開始安排，一個(gè)女孩子走上了講臺(tái)，走到我的身邊，很禮貌地問(wèn)我：“老師，請(qǐng)問(wèn)我能幫著做些什么嗎？”當(dāng)時(shí)覺(jué)得這個(gè)學(xué)生一定是一個(gè)非常懂事的女孩子。最后這個(gè)女孩子慢慢地成為了我們班的班長(zhǎng)，是一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀的學(xué)生，處理各種問(wèn)題的能力也有很大提升，有良好的人際關(guān)系，幾乎班上所有的學(xué)生都很喜歡她。一年后，在一次的班級(jí)談話中，我讓學(xué)生們猜第一次見(jiàn)面最讓我印象深刻的事情，大家都沒(méi)有猜到，當(dāng)我告訴學(xué)生們這件事后，大家對(duì)班長(zhǎng)投去了贊揚(yáng)的目光。借此機(jī)會(huì)我告訴學(xué)生，不管是在班集體中、學(xué)校里、工作中、家庭里、社會(huì)上，要善于觀察，主動(dòng)去做力所能及的事情，樂(lè)于助人，有時(shí)候幫助他人也是在幫助自己，同時(shí)自己也得到了鍛煉，這是一種良好的品質(zhì)，也是因?yàn)檫@樣的品質(zhì)，我們才經(jīng)常感受到溫暖。

有時(shí)候?qū)W生做了好事，我會(huì)“小題大做”，加大力度進(jìn)行表?yè)P(yáng)。也許這樣的“小事”的表?yè)P(yáng)常常發(fā)生在小學(xué)階段，而我并不會(huì)因?yàn)槲业膶W(xué)生們已經(jīng)是高中生了就不去表?yè)P(yáng)。擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)這種看似“沒(méi)有必要”的表?yè)P(yáng)其實(shí)可以很大程度上影響到學(xué)生，畢竟他們還都是孩子呀，誰(shuí)不希望自己被表?yè)P(yáng)到呢，誰(shuí)不希望自己也變得越來(lái)越好呢。

有一天上課我發(fā)現(xiàn)講臺(tái)比平時(shí)整潔，黑板上也擦得非常干凈，于是我停下一分鐘，讓學(xué)生們觀察一下今天的講桌和黑板，看看是否和平時(shí)不一樣。然后我著重表?yè)P(yáng)了今天的值日生。以后每次看到講桌和黑板很干凈整潔時(shí)，都會(huì)表?yè)P(yáng)一下當(dāng)天的值日生。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，講桌和黑板保持干凈整潔的時(shí)間越來(lái)越多。

有部分學(xué)生的課桌收拾擺放的非常整齊，上課的時(shí)候我讓大家停下來(lái)觀察一下那些學(xué)生的課桌，然后讓大家對(duì)比一下自己的課桌，這時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)在悄悄行動(dòng)整理自己的桌面了。

留心觀察一下班上每天來(lái)得最早的學(xué)生以及平時(shí)都沒(méi)有遲到的學(xué)生，再了解一下他們的家離學(xué)校的遠(yuǎn)近，根據(jù)不同的情況在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。經(jīng)常遲到的學(xué)生，有一段時(shí)間沒(méi)有遲到或者踩點(diǎn)了，也表?yè)P(yáng)他有進(jìn)步。平時(shí)上課愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，最近都變得安靜下來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)了，也在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

大掃除之后的課堂，“同學(xué)們，請(qǐng)你們現(xiàn)在環(huán)顧四周，看看你們的地面，周圍的走廊，窗戶，窗臺(tái)，黑板，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和平時(shí)有什么不一樣”“今天這一組的學(xué)生非常不錯(cuò)，這是他們辛苦勞動(dòng)的成果，還有個(gè)別加入進(jìn)來(lái)幫忙的同學(xué)，我們應(yīng)該感謝他們的付出，讓我們能夠在這樣干凈舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)，為他們鼓掌。”

班上字寫得很工整的學(xué)生，我會(huì)在課上給同學(xué)們展示他們的筆記和作業(yè)本，表?yè)P(yáng)他們的書寫。告訴大家字是人的第二張臉，寫得一手好字給人的印象也會(huì)很好。號(hào)召班上字寫得比較差的學(xué)生現(xiàn)在行動(dòng)起來(lái)開始練字，爭(zhēng)取讓自己的第二張臉漂亮起來(lái)。

一次下課看到有個(gè)力氣大的女孩子在換班上飲水機(jī)的水，上課的時(shí)候特意表?yè)P(yáng)了這個(gè)女孩子的舉動(dòng)。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)女孩子換了的這一桶水，很多同學(xué)今天便利地喝到水，我們應(yīng)該表示感謝，也呼吁男孩子以后主動(dòng)一點(diǎn)。也借由這件“小事”談到感恩這個(gè)話題，讓學(xué)生們思考，舉一些我們周圍常常被我們忽略的應(yīng)該感恩的例子，然后學(xué)生們給出了很多答案：擦黑板、掃地的同學(xué)，每天堅(jiān)持為大家測(cè)量體溫的同學(xué)，每天為大家收發(fā)作業(yè)本的同學(xué)、帶領(lǐng)大家早讀的同學(xué)等等都是為大家服務(wù)為班集體作出貢獻(xiàn)的人，我們都應(yīng)該為他們鼓掌。同時(shí)再引申到朋友、家長(zhǎng)、老師、周圍的人所做的事情，告訴學(xué)生，世界上沒(méi)有任何人對(duì)你的善意是理所當(dāng)然的，大家都應(yīng)該懷著一顆感恩的心來(lái)對(duì)待周圍的人的善意。

關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，看到每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。關(guān)于學(xué)習(xí)方面，不應(yīng)該只表?yè)P(yáng)班級(jí)成績(jī)前幾名的同學(xué)，成績(jī)穩(wěn)定或有進(jìn)步可以表?yè)P(yáng)，不愛(ài)回答問(wèn)題的學(xué)生突然回答問(wèn)題了要及時(shí)贊揚(yáng)，課堂積極參與了要進(jìn)行表?yè)P(yáng)。盡量讓這種“表?yè)P(yáng)”落在每一個(gè)學(xué)生身上，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在某些方面成為別人的“榜樣”。

作為班主任，在平時(shí)的工作中也會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們要善于把這些問(wèn)題轉(zhuǎn)換成教育學(xué)生的題材。

有時(shí)候教室地面很臟，我會(huì)假裝很生氣?！澳銈兛纯茨銈兊哪_下，衛(wèi)生習(xí)慣怎么那么差，自己的個(gè)人垃圾不收拾好，影響整個(gè)教室的衛(wèi)生，讓大家在這樣一種環(huán)境里學(xué)習(xí)，這就是你們的素質(zhì)嗎。如果你在自己的家里，也會(huì)這樣亂扔嗎，如果別人在你的家里亂扔垃圾，你會(huì)開心嗎。換位思考，你們應(yīng)該好好反思一下自己的行為?！比缓髮W(xué)生們就會(huì)開始默默地彎下腰撿自己的垃圾并收拾好或扔進(jìn)垃圾桶。

有一次，讓學(xué)生發(fā)作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生在發(fā)離得比較遠(yuǎn)的學(xué)生的本子的時(shí)候，并沒(méi)有繞道走過(guò)去，而是選擇叫了一下對(duì)方的名字，然后就直接扔過(guò)去了。當(dāng)時(shí)我立馬制止了他，并且在上課的時(shí)候，舉例說(shuō)明扔?xùn)|西的危害性，給他們講述了一些扔?xùn)|西不小心砸傷別人的案例，提醒學(xué)生這種行為的潛在風(fēng)險(xiǎn)，以及出現(xiàn)最糟糕情況需要承擔(dān)的責(zé)任，從那以后學(xué)生之間就沒(méi)有出現(xiàn)這種情況了。

以上這些都是平時(shí)發(fā)生的“小事”，也是很平常的事情，但是正是不斷地去強(qiáng)調(diào)這些小事，也會(huì)對(duì)學(xué)生有積極影響。

每個(gè)學(xué)生都是不一樣的個(gè)體，很多時(shí)候?qū)W生也會(huì)起到很好的“示范”作用和教育作用。在教育的過(guò)程當(dāng)中，我們可以巧用學(xué)生“以身示范”，讓學(xué)生之間互相“影響”，讓這些“小事”變得更有意義，得到好的教育示范作用。