■本刊特約記者 邱瑞玲 彭未風(fēng) 攝影 劉東岳

安全教育是中小學(xué)校日常工作中極為重要的一環(huán)。每年3月最后一周的星期一是全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。每年4月15日是全民國(guó)家安全教育日，5月12日是全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日，6月26日是國(guó)際禁毒日，中國(guó)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周從2014年11月起已開(kāi)展八屆（每年時(shí)間不固定），11月9日是全國(guó)消防安全宣傳教育日，12月2日是全國(guó)交通安全日……關(guān)于安全教育的主題幾乎貫穿全年，每一年、每一個(gè)紀(jì)念日來(lái)臨，全國(guó)各地各中小學(xué)校都會(huì)定期開(kāi)展參觀學(xué)習(xí)、安全演練，甚至是實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。

然而在這些活動(dòng)中，有的重形式、輕目標(biāo)，有的重結(jié)果、輕過(guò)程；作為觀摩者的學(xué)生，作為攝影者的教師，作為“表演者”的消防警務(wù)人員，三方都花費(fèi)了大量時(shí)間?；顒?dòng)完成了，資料積累了，微信發(fā)布了，但對(duì)于學(xué)生而言，安全知識(shí)與自我保護(hù)能力是否真的提升了？特別是對(duì)于好奇心強(qiáng)、自制力差、有時(shí)難以作出正確判斷的一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么樣形式的活動(dòng)更令他們?nèi)菀捉邮?，能有所收獲，甚至入腦入心，成了近幾年學(xué)校教育工作者絞盡腦汁思考的問(wèn)題。如何改變學(xué)校安全教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，本市部分中小學(xué)校進(jìn)行了有益的嘗試。

“眼中有學(xué)生，心中有學(xué)生”從學(xué)生的視角去設(shè)計(jì)活動(dòng)

在天津市濱海新區(qū)塘沽新港第四小學(xué)，保安們正在進(jìn)行校內(nèi)日常巡視，突然發(fā)現(xiàn)有一名可疑人員闖入，保安及時(shí)進(jìn)行勸阻；與此同時(shí)，濱海新區(qū)特警隊(duì)員們接到報(bào)警電話緊急出動(dòng)，迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)。在特警隊(duì)員的配合下，將歹徒制服……

這次模擬演習(xí)讓學(xué)生有了沉浸式體驗(yàn)，塘沽新港第四小學(xué)力爭(zhēng)從學(xué)生的視角去設(shè)計(jì)路線、規(guī)劃方案、選擇內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程中，教師積極和學(xué)生互動(dòng)：遇到這種情況，你會(huì)怎么辦？像回放畫(huà)面一樣，活動(dòng)可以隨時(shí)暫停，師生就地展開(kāi)激烈討論，在激辯中學(xué)生有所收獲、有所成長(zhǎng)。

為了讓學(xué)生更加了解安全教育知識(shí)，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，濱海新區(qū)公安局帶來(lái)了許多警用裝備，學(xué)生在教師的組織下，有序地到展示區(qū)參觀互動(dòng)。在參觀過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題，主動(dòng)與特警叔叔進(jìn)行對(duì)話，不斷增進(jìn)安全意識(shí)。

塘沽新港第四小學(xué)坐落在塘沽北侖里轄區(qū)內(nèi)，學(xué)校旁邊就是居民區(qū)，學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)常常引起當(dāng)?shù)鼐用竦膰^。“歡迎圍觀！”校長(zhǎng)劉云香說(shuō)，安全無(wú)小事，安全不僅涉及到學(xué)生，涉及到校園，也和家庭、社會(huì)息息相關(guān)，所以學(xué)校的安全教育活動(dòng)會(huì)輻射到家庭和社區(qū)。

北辰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)坐落于北辰區(qū)城區(qū)中心，位于高峰路與果園北道兩條主要干道的交口處，學(xué)校周邊交通環(huán)境復(fù)雜，每天上下學(xué)有2500多名師生、2000多名家長(zhǎng)在此停留、經(jīng)過(guò)，學(xué)生安全成為社會(huì)關(guān)注、家長(zhǎng)關(guān)心的焦點(diǎn)，也是學(xué)校安全工作的重點(diǎn)。

北辰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)田秀紅介紹，為確保廣大師生上下學(xué)交通安全，學(xué)校樹(shù)立“生命高于一切，安全重于泰山”的工作理念，健全組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)安全職責(zé)，學(xué)校校長(zhǎng)、主管校長(zhǎng)、主管主任、年級(jí)組長(zhǎng)以及各班班主任層層簽訂《安全責(zé)任書(shū)》，明確安全分工和安全職責(zé)；學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了《交通安全保證書(shū)》，甚至與包租車(chē)司機(jī)簽訂《交通安全保證書(shū)》，完善學(xué)生交通安全層級(jí)化、網(wǎng)絡(luò)化管理，形成交通安全教育家校合力——這些都是學(xué)校的常規(guī)動(dòng)作。

在常年的工作中，北辰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)形成了隨時(shí)關(guān)注天氣變化的工作習(xí)慣，每遇惡劣天氣都要第一時(shí)間通過(guò)釘釘工作平臺(tái)，及時(shí)向全體師生和家長(zhǎng)發(fā)布惡劣天氣注意出行安全的提示。為此學(xué)校還制定了特殊天氣校門(mén)口疏散預(yù)案。學(xué)校牽手北辰交警支隊(duì)開(kāi)展“小手拉大手，筑牢安全防線”教育活動(dòng)，每天上下學(xué)，交警都會(huì)來(lái)到學(xué)校門(mén)口，與學(xué)校教師、家長(zhǎng)一起維持交通秩序，為學(xué)生出行安全保駕護(hù)航。為了讓學(xué)生和家長(zhǎng)深入體驗(yàn)交通安全的重要性，學(xué)校定期選派“學(xué)生小交警”和家長(zhǎng)志愿者在校門(mén)口執(zhí)勤，帶動(dòng)更多人自覺(jué)維護(hù)交通秩序，取得了良好的效果。

天津港保稅區(qū)空港學(xué)校是由保稅區(qū)管委會(huì)與天津第一中學(xué)合作創(chuàng)辦的保稅區(qū)第一所公辦學(xué)校，實(shí)行九年一貫制義務(wù)教育。依托九年一貫制的優(yōu)勢(shì)，該校很多德育活動(dòng)都體現(xiàn)了“大手拉小手”的教育理念。

在開(kāi)展安全教育活動(dòng)時(shí)，站在講臺(tái)上侃侃而談的不一定是自己班的班主任，也不一定是班里的小干部，很有可能是來(lái)自高年級(jí)、中學(xué)部的大哥哥、大姐姐們。他們穿著同樣色系的校服，卻儼然“班級(jí)小導(dǎo)師”，用更生動(dòng)、更有趣的方式和學(xué)弟學(xué)妹們探討安全教育的細(xì)節(jié)。

這些擔(dān)任“班級(jí)小導(dǎo)師”的大哥哥、大姐姐，在“備課”時(shí)，常常想到的是：“我也是從小學(xué)過(guò)來(lái)的，我也參與過(guò)這樣的活動(dòng)，我當(dāng)時(shí)喜歡什么樣的活動(dòng)形式呢？我對(duì)哪些問(wèn)題更感興趣？如果是我坐在教室里，還想聽(tīng)到哪些內(nèi)容呢？”不甘示弱的高年級(jí)學(xué)生，運(yùn)用他們學(xué)習(xí)到的計(jì)算機(jī)技巧，精心制作了安全知識(shí)PPT；親自實(shí)踐心肺復(fù)蘇的方法，提升自身急救能力；關(guān)注當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)安全、生命安全，深入了解國(guó)家安全的相關(guān)知識(shí)……他們的大膽想法和實(shí)踐，經(jīng)常讓老師們大呼“有創(chuàng)意”！

對(duì)于認(rèn)知能力比較強(qiáng)的高中生來(lái)說(shuō)，熱熱鬧鬧、走走過(guò)場(chǎng)的教育活動(dòng)，有時(shí)候很難達(dá)到預(yù)期的教育效果，要讓他們“真信”，才能“真心”。

在?？倓?wù)處的組織協(xié)調(diào)下，天津中學(xué)學(xué)生會(huì)生活部和部分年級(jí)學(xué)生代表對(duì)學(xué)校食堂進(jìn)行食品安全突擊檢查，這項(xiàng)活動(dòng)是學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校食品安全監(jiān)管的又一舉措。

學(xué)生來(lái)到食堂后，食堂負(fù)責(zé)人介紹了天津中學(xué)食堂管理的基本情況。學(xué)校會(huì)定期對(duì)進(jìn)貨查驗(yàn)、采購(gòu)記錄、食品留樣記錄和餐飲用具清洗、消毒等情況進(jìn)行深入檢查，不斷加大食堂食品安全監(jiān)管力度。相較于很多中小學(xué)都是邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表或者家委會(huì)走進(jìn)學(xué)校食堂、校外配餐公司，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)感受和實(shí)地考察，在天津中學(xué)，學(xué)生代表可以走進(jìn)食堂，近距離接觸食品，做學(xué)校的小主人，為同齡人的健康和安全負(fù)責(zé)，這讓他們更有成就感和體驗(yàn)感。

回歸教育本真，濱海新區(qū)大港第三中學(xué)嘗試了“激勵(lì)·互助”理念下助推安全教育的實(shí)踐探索?！凹?lì)·互助”教育，是以尊重學(xué)生的主體性為前提，在大力鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，積極倡導(dǎo)生生之間、師生之間、師師之間的互助合作，使小組和班級(jí)成為學(xué)習(xí)共同體、生命發(fā)展共同體，從而形成一種在教師引導(dǎo)、激勵(lì)下，同伴互助、共同成長(zhǎng)的教育模式。學(xué)校發(fā)動(dòng)班級(jí)開(kāi)發(fā)原創(chuàng)活動(dòng)，創(chuàng)新班級(jí)特色活動(dòng)，如將安全教育融入微電影節(jié)、編排安全教育心理劇等，基本點(diǎn)是安全常規(guī)，核心點(diǎn)是心育，生長(zhǎng)點(diǎn)是德育創(chuàng)新。強(qiáng)調(diào)的是優(yōu)化模式，細(xì)化活動(dòng)，由點(diǎn)到線到面到體，從而實(shí)現(xiàn)安全教育活動(dòng)的系列化、課程化，使班班不同、班班精彩。

每一次活動(dòng)，都必須通過(guò)制定草案、征詢學(xué)生意見(jiàn)、確認(rèn)可行性方案等環(huán)節(jié)，制訂精細(xì)的活動(dòng)方案?；顒?dòng)后，德育處及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)、召開(kāi)活動(dòng)反思總結(jié)會(huì)，提出整改意見(jiàn)，留下備忘錄，以便下次活動(dòng)改進(jìn)、提升。通過(guò)這種形式來(lái)喚醒學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。讓“安全教育”這些常規(guī)的內(nèi)容，裝上“微電影”“心理劇”這樣的新動(dòng)力馬達(dá)，吸引了很多學(xué)生參與。

抓住課堂主渠道關(guān)注教育活動(dòng)是否真有教育意義

課堂是開(kāi)展安全教育的主渠道。多年來(lái)在課程建設(shè)上，南開(kāi)區(qū)有著扎實(shí)的基礎(chǔ)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。南開(kāi)區(qū)教育局學(xué)生思想教育與管理科科長(zhǎng)曹玉虹介紹：

一是課程形態(tài)的探索。在地方課程建設(shè)方面，自主研發(fā)南開(kāi)區(qū)的法治教材（電子版），拓寬了青少年的法治課程途徑。在校本課程建設(shè)方面，充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色，組織教師開(kāi)發(fā)校本法治課程，如交通安全教育課、消防安全課、安全避險(xiǎn)課、國(guó)防教育課、環(huán)境保護(hù)課等，深受學(xué)生的歡迎。2019年7月，南開(kāi)區(qū)教育局與南開(kāi)區(qū)禁毒辦聯(lián)合開(kāi)展了“禁毒一堂課”課件征集活動(dòng)，南開(kāi)區(qū)教育局將“禁毒一堂課”優(yōu)秀課件評(píng)選活動(dòng)作為有效提升南開(kāi)區(qū)青少年毒品預(yù)防教育教學(xué)質(zhì)量的有力抓手，全區(qū)中小學(xué)教師踴躍參加，禁毒宣傳課件設(shè)計(jì)形式新穎，制作內(nèi)容豐富。通過(guò)層層篩選，共上報(bào)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校禁毒課件作品46部，其中16部作品向市禁毒辦推薦，三名教師榮獲市級(jí)優(yōu)秀課件獎(jiǎng)。南開(kāi)區(qū)禁毒辦聯(lián)合南開(kāi)區(qū)教育局將初中獲獎(jiǎng)?wù)n件精心制作成《讓青春無(wú)悔——為美好人生護(hù)航》禁毒知識(shí)宣傳視頻，供全區(qū)受教年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。2021年9月“人生無(wú)彩排 青春不‘毒’白”青少年毒品預(yù)防教育主題活動(dòng)在崇化中學(xué)舉行。

二是教師隊(duì)伍的探索。南開(kāi)區(qū)建立了一支以校內(nèi)思政課教師、班主任為主，以社會(huì)資源為輔的專(zhuān)兼職法治教師隊(duì)伍，特別是2017年至今聘請(qǐng)三屆61名資深律師作為51所中小學(xué)法治副校長(zhǎng)，做到全區(qū)中小學(xué)全覆蓋，使得學(xué)校法治教師隊(duì)伍更加專(zhuān)業(yè)化。2019年11月，南開(kāi)區(qū)各校法治副校長(zhǎng)多年來(lái)依法辦案的實(shí)例，由南開(kāi)區(qū)司法局組織編寫(xiě)了《法潤(rùn)心靈》青少年法治案例選，贈(zèng)送給全區(qū)51所中小學(xué)，成為南開(kāi)區(qū)中小學(xué)以案釋法的好教材，也成為南開(kāi)區(qū)普及法律知識(shí)、解決法律問(wèn)題的好幫手。

三是課時(shí)安排的探索。第一，按照國(guó)家課程計(jì)劃，上好國(guó)家規(guī)定的法治課程；第二，利用綜合實(shí)踐課的課時(shí)，在法治教育基地集中安排授課；第三，采取網(wǎng)上授課形式，彌補(bǔ)課時(shí)不足。

在西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李祖華看來(lái)，安全教育與語(yǔ)文、心理、道德與法治、體育等課程有著密不可分、相輔相成的內(nèi)在聯(lián)系。為此，西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)將安全教育引入到這些學(xué)科中，適時(shí)滲透安全知識(shí)，或?qū)W(xué)生帶入所描述的詐騙、網(wǎng)絡(luò)沉迷情節(jié)中；或以展示討論使學(xué)生聚焦熱點(diǎn)、關(guān)注生命；或以實(shí)際操作讓學(xué)生獲得相應(yīng)技能……不打亂學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，也不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，做到安全教育和學(xué)科教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高。值得一提的是，西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)將安全相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充到課后服務(wù)社團(tuán)之中，具體、全面地對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，教學(xué)時(shí)間得到有效保障。

北辰區(qū)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展中心思政部負(fù)責(zé)人丁靜介紹，堅(jiān)守課堂主陣地，北辰區(qū)做到毒品預(yù)防教育教材、課時(shí)、師資“三落實(shí)”。小學(xué)五年級(jí)至高中二年級(jí)每學(xué)年度安排毒品預(yù)防教育專(zhuān)題課程至少4課時(shí)。全區(qū)各中小學(xué)校通過(guò)主題班會(huì)、模擬法庭、禁毒講座、禁毒宣誓簽名等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，上好禁毒教育課。初高中、職校在新生入學(xué)教育中，都把禁毒教育作為主要內(nèi)容，各中小學(xué)校法治副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)上好學(xué)校毒品預(yù)防教育的第一課，充分發(fā)揮毒品預(yù)防教育教學(xué)主渠道作用。全區(qū)中小學(xué)禁毒教育教師主要由班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、德育干部、學(xué)校聘請(qǐng)法治副校長(zhǎng)組成，共兩千多人在教育教學(xué)第一線擔(dān)負(fù)著學(xué)校毒品預(yù)防教育的重任。

在教育基地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，更能讓師生有一種沉浸式的感受，體驗(yàn)感也更強(qiáng)烈。南開(kāi)區(qū)教育局在坐落于長(zhǎng)虹公園內(nèi)的法治文化園建立了“南開(kāi)區(qū)青少年法治文化基地”，利用主題教育日等時(shí)間，通過(guò)參觀和組織豐富多彩的法治教育活動(dòng)，讓青少年了解中國(guó)法治文化的發(fā)展脈絡(luò)，了解中國(guó)古今法治代表人物的法治思想，以文化培育法治信仰。為了推動(dòng)青少年毒品預(yù)防教育向縱深發(fā)展，切實(shí)為教育課時(shí)及覆蓋率提供有力的保障，2019年5月，南開(kāi)區(qū)青少年毒品預(yù)防教育基地在天津市西青區(qū)中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地內(nèi)成立，這也是我市首次開(kāi)創(chuàng)性地將禁毒預(yù)防教育與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程中增設(shè)毒品預(yù)防教育課程的大膽嘗試。

各學(xué)校發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校特色建立教育基地，如南開(kāi)田家炳中學(xué)的法治教育實(shí)踐基地，創(chuàng)建了法治宣傳長(zhǎng)廊、青少年模擬法庭等；南大附中的安全教育基地、科技實(shí)驗(yàn)小學(xué)的環(huán)保教育基地等，為學(xué)生參與實(shí)踐提供了教育資源。

安全教育豈能缺了教育性反思意識(shí)讓活動(dòng)常搞常新

生命安全是關(guān)乎生存的話題，是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是學(xué)生必須掌握的基本能力。如果一次活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生僅僅感到好玩、開(kāi)心，那么活動(dòng)價(jià)值就打了折扣。

天津市靜海區(qū)團(tuán)泊鎮(zhèn)團(tuán)泊小學(xué)校長(zhǎng)張寶坤說(shuō)，學(xué)校的安全教育根據(jù)學(xué)生的年齡、周邊環(huán)境的不同，側(cè)重點(diǎn)和形式要有相應(yīng)變化。

作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，學(xué)校緊鄰國(guó)道，學(xué)生上學(xué)途中來(lái)往車(chē)輛較多，路況復(fù)雜。同時(shí)，團(tuán)泊鎮(zhèn)周邊水域面積在全區(qū)最大，防溺水的工作也非常重要。對(duì)團(tuán)泊小學(xué)來(lái)說(shuō)，這些現(xiàn)實(shí)因素決定了學(xué)校在做好常規(guī)安全教育的同時(shí)，對(duì)交通安全教育、防溺水教育格外重視。為此學(xué)校創(chuàng)編了《防溺水安全知識(shí)順口溜》，朗朗上口，簡(jiǎn)單好記，讓學(xué)生時(shí)刻繃緊這根弦。

張寶坤表示，由于小學(xué)生的年齡偏小，安全意識(shí)相對(duì)薄弱，因此日常安全教育除了面向?qū)W生，也面向家長(zhǎng)。從2015年開(kāi)始，團(tuán)泊小學(xué)堅(jiān)持每周五給家長(zhǎng)發(fā)送一份安全提醒，堅(jiān)持至今從沒(méi)間斷。這一做法的初衷就是不厭其煩地提醒家長(zhǎng)，推動(dòng)家校合作，讓安全教育能夠扎實(shí)落地。目前該做法已在靜海全區(qū)推廣。

天津中學(xué)校長(zhǎng)孫建昆說(shuō)，隨著社會(huì)的發(fā)展，人的價(jià)值越來(lái)越凸顯，安全教育的重要性日益突出。從實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)三方的安全教育都非常重要，缺一不可。當(dāng)前，學(xué)校的安全意識(shí)非常強(qiáng)，但是家長(zhǎng)和學(xué)生的安全意識(shí)還沒(méi)有跟上，這也是當(dāng)前中學(xué)安全教育的重點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)。

安全無(wú)小事。天津中學(xué)逢會(huì)必講安全，首先在頻率上讓學(xué)生和家長(zhǎng)繃緊這根弦。同時(shí)，在如何講、誰(shuí)來(lái)講方面，也講究方式方法。天津中學(xué)注重借助專(zhuān)業(yè)人士的力量，讓專(zhuān)業(yè)人士現(xiàn)身說(shuō)法，提高教育效果。譬如請(qǐng)交警入校介紹交通安全事例，請(qǐng)法院、檢察院的工作人員進(jìn)校介紹各種事例，專(zhuān)業(yè)人士結(jié)合工作實(shí)際情況講述學(xué)生聽(tīng)得懂的事，用現(xiàn)實(shí)后果來(lái)警醒、警示，這樣的教育效果更突出。

近兩年，疫情防控成為教材，引發(fā)了教育工作者更多深層次的反思。為科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情，保證學(xué)生的健康安全，西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)圍繞“抗疫護(hù)‘津’”開(kāi)展了一系列主題教育活動(dòng)。“體育篇”別有“動(dòng)”天，以體抗疫；“美術(shù)篇”一紙一筆，“畫(huà)”解疫情；“勞動(dòng)篇”美食“美”刻，健康你我；“音樂(lè)篇”以“音”傳愛(ài)，聲聲動(dòng)聽(tīng)……面對(duì)疫情，西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)家校攜手，用愛(ài)與責(zé)任聚力同心。

2022年初，天津遭遇“奧密克戎”病毒，學(xué)校暫?？荚?、提前放假。在抗擊疫情中，本市中小學(xué)校主動(dòng)作為，學(xué)校教育和家庭教育合力，將健康安全意識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用手抄報(bào)、制作視頻和音頻等方式，自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

面對(duì)新冠疫情防控這堂人生大課，濱海新區(qū)漢沽中心小學(xué)校長(zhǎng)許付梅認(rèn)為，安全教育要從細(xì)微處入手，在居家不能出門(mén)的日子里，他們引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情發(fā)展，每天堅(jiān)持測(cè)溫打卡釘釘群，做防疫“小能手”；學(xué)校專(zhuān)職心理教師錄制微課，為學(xué)生排解對(duì)疾病的恐懼心理；班主任錄制小視頻，講解春節(jié)期間注意防護(hù)、安全出行的措施。

如何明晰活動(dòng)價(jià)值，需從學(xué)生的表現(xiàn)中獲得評(píng)價(jià)支持。大港花園里小學(xué)校長(zhǎng)陳金煥，指導(dǎo)教師從學(xué)生的抗疫記錄中讀懂他們的體驗(yàn)，從學(xué)生的分享中聽(tīng)到他們的收獲，從互動(dòng)問(wèn)答中判斷他們的能力水平。據(jù)此對(duì)標(biāo)預(yù)設(shè)的活動(dòng)方案目標(biāo)，教師再做評(píng)價(jià)與反思。同時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)，支持他們將活動(dòng)過(guò)程中的記錄、感悟呈現(xiàn)在班級(jí)環(huán)境中，呈現(xiàn)的過(guò)程就是幫助學(xué)生復(fù)盤(pán)反思的過(guò)程。

沒(méi)有思考的活動(dòng)都不是教育。在安全教育的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校和教師不妨在行動(dòng)前試著去思考，如何站在學(xué)生的立場(chǎng)、課程的維度明晰教育價(jià)值，用創(chuàng)新思維答好“校園安全”這道大題。