龍繼東

摘要：在新課改的教育背景下，絕大多數(shù)教師已經(jīng)不再持有應(yīng)試教育理念，更多的是在尊重學(xué)生的角度踐行“以生為本”的素質(zhì)教育理念。因此，作為一名新課改背景下的高中體育教師，應(yīng)當(dāng)了解體育課堂教學(xué)實踐活動的有效開展能夠極大程度上降低學(xué)生面對高考的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生得到身心上的放松，也有助于學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)文化知識。文章聯(lián)系實際教學(xué)，簡要探討新課改下高中體育教學(xué)的影響因素及其措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：新課改;高中;體育教學(xué);影響因素;措施

引言：

在新課改提出培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生這一要求后，體育教學(xué)受到廣泛的重視，如何提升教學(xué)質(zhì)量成為現(xiàn)下教師積極探討的課題。要想提升教學(xué)質(zhì)量，首先要找到有哪些因素影響教學(xué)效果，文章就此展開探討[1]。

一、高中體育教學(xué)的影響因素

（一）教師中心論現(xiàn)象存在，忽視學(xué)生的主體地位

思想決定了行動，在教育工作中也是如此，教師有什么樣的思想就會采取什么樣的行動，繼而影響整體教學(xué)水平。舉個簡單的例子，新課改強調(diào)以學(xué)生為中心，要求教師尊重學(xué)生主體地位，但是部分教師仍然沿襲傳統(tǒng)教育思想，即認(rèn)為自己是課堂上的主宰者。在這樣的思想作用下，教師沒有尊重學(xué)生主體地位，仍然以“一言堂”為主，這勢必會影響教學(xué)實效性[2]。

（二）教學(xué)形態(tài)僵硬，方式方法單一化

教育內(nèi)容是影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的因素之一，在現(xiàn)實生活中，部分教師一味地對照課本，課本上有什么就講什么，學(xué)生的體育訓(xùn)練受到一定的局限性，而有的教師學(xué)會靈活地“用課本”而不是一味地“教課本”，他們善于根據(jù)學(xué)生的實際情況去調(diào)整，去優(yōu)化，其教學(xué)效果往往優(yōu)于前者。

二、新課改下構(gòu)建高中體育高效課堂的具體措施

（一）革新教育理念，樹立科學(xué)的育人目標(biāo)

其一，樹立以學(xué)生為本的教育理念。學(xué)生是主體而教師是服務(wù)者，這是新課改的關(guān)鍵，即突出學(xué)生主體地位[3]。因此，教師要改變意識，重新梳理自己與學(xué)生之間的關(guān)系，具備“一切以學(xué)生為主”的意識，在和學(xué)生交流、互動時要放低姿態(tài)，與他們平等相處，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，這對于構(gòu)建高效體育課堂有重要意義。

其二，樹立立德樹人教育理念。新課改強調(diào)要對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，習(xí)近平總書記也指出立德樹人是教育的根本任務(wù)。然而，在傳統(tǒng)高中體育課上，教師通常只思考如何傳授學(xué)生體育知識與技能，如何通過體育訓(xùn)練讓學(xué)生強身健體，幾乎從來沒考慮如何培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)。新課改背景下，教師要及時革新思想，樹立立德樹人的教育理念，為高效教學(xué)的實施提供可靠的保障。

其三，樹立發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的教育理念。發(fā)展核心素養(yǎng)是現(xiàn)代教育的主旋律，是新課改背景下教師努力的方向，發(fā)展學(xué)生的體育核心素養(yǎng)包括培養(yǎng)學(xué)生運動能力與習(xí)慣、體育情感與品格、健康知識與行為等。

（二）借助信息技術(shù)，展現(xiàn)體育學(xué)科魅力

身處科技時代之中的一名高中體育教師，不應(yīng)將體育課堂教學(xué)實踐活動的開展局限于室外，也該適當(dāng)加強室內(nèi)教學(xué)，從而借助信息技術(shù)授課，讓學(xué)生在直觀情境下感受到體育學(xué)科的魅力，以求能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的強烈興趣，提高學(xué)生鍛煉身體的積極性和主動性，為學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展打下心理上的基礎(chǔ)，從而在新課改背景下達(dá)到優(yōu)化高中體育課堂教學(xué)效果的目標(biāo)[4]。

以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的基本步伐為例，首先，筆者借助信息技術(shù)為學(xué)生播放了健美操，讓學(xué)生感受到了體育的魅力。然后，筆者在信息技術(shù)的輔助下對學(xué)生分步講解了健美操的基本動作，使學(xué)生了解健美操是能夠令人身心充分放松的一種運動，激發(fā)了學(xué)生做健美操的欲望。最后，筆者對學(xué)生強調(diào)了做健美操一定要提高動作的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性，進(jìn)而組織學(xué)生交流了室內(nèi)學(xué)習(xí)體育知識的收獲。這樣，筆者通過借助信息技術(shù)，展現(xiàn)體育學(xué)科魅力，激發(fā)了學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，在新課改背景下充分達(dá)到了優(yōu)化高中體育課堂教學(xué)效果的目的。

（三）注重游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與熱情

新課程改革的實施與發(fā)展大大改變了教師的教學(xué)思想，對游戲教學(xué)法有了新的觀點。在新時期，教師認(rèn)為游戲教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生主觀能動地融入課堂當(dāng)中獲取知識與技能，只需要教師將教學(xué)內(nèi)容與游戲教學(xué)做到有機融合。因此，作為高中體育教師要善于運用游戲教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的課堂參與熱情，使學(xué)生于潛移默化之中得到身體機能上的鍛煉，期望能夠在新課改背景下完成提升高中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)。

比如，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球中的腳內(nèi)側(cè)傳接地滾球技術(shù)時，首先，筆者將學(xué)生兩兩分組，對學(xué)生提出了積分制的游戲，從而提高了學(xué)生參與運動的積極性，通過對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，初步激發(fā)了其對足球運動的興趣愛好。然后，筆者與學(xué)生一同做游戲，在游戲中對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生積極思考的意識，發(fā)展了學(xué)生的個性。最后，筆者做了課堂小結(jié)，讓學(xué)生之間互相交流了游戲教學(xué)法之下學(xué)習(xí)體育知識的感受。這樣，筆者通過注重游戲教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，提高了學(xué)生的意志品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生心理健康水平的發(fā)展，在新課改背景下順利完成了高中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

結(jié)束語

總之，新課改背景下，教師要結(jié)合課改要求重新調(diào)整教學(xué)策略，設(shè)計科學(xué)的教學(xué)方案，充分發(fā)揮這些影響因素的正面、積極作用，從而實現(xiàn)教學(xué)效益最大化，促進(jìn)學(xué)生更快更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王宇.高中體育教學(xué)思路及其方法創(chuàng)新[J].基礎(chǔ)教育論壇，2020（24）：72-73.

[2]劉瑤.促進(jìn)高中體育教學(xué)適應(yīng)新課改的幾種方法[J].高考，2020（13）：191.

[3]劉新勝.新課改背景下高中體育課堂教學(xué)的幾點感悟[J].新課程，2020（15）：217.

[4]李建新.試論新課改下高中體育教學(xué)的影響因素及其措施[J].中國校外教育，2020（07）：12+15.