沈萍

摘要：體育是基于生活生產(chǎn)的基本需要，在鍛煉身體的基礎(chǔ)上增強自身體質(zhì)，在運動的同時增強運動技術(shù)，加強思想教育，豐富社會生活，對體育而言，更可以看作是一種別樣的社會活動。勞動是有意識、有目的、有組織開展的維持生活和發(fā)展生活的運動，因此體育和勞動是相似且密不可分的。勞動生產(chǎn)和教育相互結(jié)合是勞動教育的前提，也是德、智、體、美的“承重墻”，勞動教育需要在體育教學(xué)過程中不斷滲透、不斷探索、不斷創(chuàng)新。

關(guān)鍵字：小學(xué)體育;勞動教育;融合分析

引言

在體育教學(xué)中滲透勞動教育不僅僅指字面意義上的純勞動，而是進行勞動精神的教育，但是勞動教育首先應(yīng)該是明確勞動的意義。勞動教育是在勞動的基礎(chǔ)上對人們進行規(guī)劃，進行發(fā)展創(chuàng)新，以便幫助人們更好的進步。在體育教育中滲透勞動教育的方式可以使學(xué)生在勞動中實現(xiàn)體育課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過勞動的方式體會到長輩的不易，通過在體育教學(xué)中滲透勞動教育的方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩，感受勞動帶給他們的快樂，以便于更好地?zé)釔凵睢?/p>

一、組建高質(zhì)量的師資隊伍

小學(xué)體育領(lǐng)域勞動教育的開展，必須有一支高質(zhì)量的教師隊伍予以支持。在體育教師招聘環(huán)節(jié)，將勞動教育作為重要的考核指標(biāo)，教師只有掌握專業(yè)的勞動教育開展理論知識與實踐技能，才能將其納入到體育師資隊伍大家庭中;其次，需要對現(xiàn)有的體育教師進行培養(yǎng)，通過科學(xué)合理的培訓(xùn)，確保體育教師能掌握勞動教育開展的方法與技巧，支持體育教育的有效開展。最后，在教師培訓(xùn)過程中，一定要讓其轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維理念，能認識到勞動教育的重要性，并能制定科學(xué)合理的體育勞動教學(xué)方案，支持體育勞動的有效開展。

二、為學(xué)生提供勞動教育場所

小學(xué)體育領(lǐng)域為支持勞動教育的有效開展，需要為學(xué)生提供勞動教育的場所，這樣才能確保勞動教育開展的質(zhì)量與效率，滿足學(xué)生的實際需求。首先，當(dāng)?shù)亟逃块T要認識到勞動教育在小學(xué)體育領(lǐng)域開展的重要性，加大對勞動教育場地的投入，積極修建專門的開展場地，為學(xué)生提供一個可以實踐與勞動的場所;其次，需要搭建起城鄉(xiāng)小學(xué)互動平臺，通過這樣的方式實現(xiàn)資源與優(yōu)勢互補，讓城市小學(xué)能走進農(nóng)村開展勞動教育，也能讓農(nóng)村小學(xué)的學(xué)習(xí)在城市學(xué)校進行體驗與感受。在這種活動共建，課程共享的方案下，能為確保小學(xué)體育領(lǐng)域勞動教育的開展有穩(wěn)定的、可靠的場地;最后，勞動教育的開展場地也可以是校園，比如在校園進行大掃除等活動，能讓學(xué)生在勞動中明白自己就是校園大家庭的一員，通過自己的勞動能保持校園的干凈整潔是自己的光榮[1]。

三、通過開展趣味性勞動體育游戲，增強學(xué)生的興趣

現(xiàn)階段的小學(xué)生的對于勞動教育的認知存在不足，認識勞動教育開展的不重要?；趯W(xué)生們的這種錯誤觀念，對于勞動教育和體育教學(xué)的融合的興趣程度不高。所以需要通過開展趣味性勞動游戲的方式，增強學(xué)生對勞動教育的興趣。

比如在課程的教學(xué)中，教師為了增強課堂教學(xué)的趣味性，在課程開展中與學(xué)生們開展一個游戲活動，名字叫做“收谷子”。學(xué)生需要分組進行比賽，每組四個人。每組的第一個學(xué)生需要模擬插秧，第二個學(xué)生則是模擬施肥，第三個學(xué)生模擬耕田，第四個學(xué)生模擬打谷。完成所有的步驟以后就可以得到谷子，看看那個組收谷子的速度最快，速度最快的小組則獲勝。通過這樣的趣味性游戲，又結(jié)合了勞動的因素，學(xué)生在比賽游戲的過程中，不僅有競爭的感覺，而且也可以感受到農(nóng)民勞動的辛苦，了解糧食的來之不易。通過這樣的趣味性游戲教學(xué)的方法，培養(yǎng)了學(xué)生們熱愛勞動和珍惜糧食的美好品質(zhì)。而且這也是將勞動教育滲透到體育教學(xué)中的價值所在。體育教學(xué)與勞動教育進行有效的融合，在課程上有著密不可分的關(guān)系。

四、教師以身作則，增強學(xué)生對勞動教育的認識

在進行體育課程的教學(xué)的時候，由于體育課程自身的特殊性質(zhì)，在教學(xué)的過程中會應(yīng)用到大量的體育教具和器械。并且這些教具和器械都是重復(fù)利用的，當(dāng)體育課堂結(jié)束之后，需要將教具和器械放回原處，并且按照種類的不同進行類別放置。所以在體育課堂的結(jié)束之后，體育教師需要以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生們拿好體育教具和器材，回到器材室，通過這樣的方式讓學(xué)生認識到責(zé)任的重要性。在哪里拿出去的東西就需要完好的放回去，不能用完或者玩完了就不管器具了，需要讓學(xué)生養(yǎng)成這樣一種責(zé)任感，對于不是自己的東西只是借用的東西，需要好好的保管并且要完好地還回去。另外將教具和器械放回器材室的時候，需要嚴格地按照分類的規(guī)定，進行分類放置。如果將教具只是隨便放置，不僅不利于下一波的學(xué)生們找到自己需要的教具，而且也會增加管理器材室工作人員的工作量。所以在放置器具的時候，體育教師需要做到以身作則，一邊分類一邊放置，讓學(xué)生可以通過教師的示范和自己的親身實踐明白責(zé)任意識和動手勞動的重要性。通過這樣的方式增強小學(xué)生對于勞動教育的認識，小學(xué)生的在以后的生活和學(xué)習(xí)中有自主性的參與到勞動中，從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識[2]。

五、在體育與健康的勞動實踐中，實施勞動教育

體育與健康課程中，為了滿足課堂教學(xué)、業(yè)余訓(xùn)練及游戲比賽的需要，常需要搬運器材、整理器材，丈量、布置場地和器材，還需要裁判、助理、志愿者等勞動，來保障教學(xué)、訓(xùn)練、比賽和游戲的正常進行。由于這些勞動結(jié)果會直接影響到教學(xué)、訓(xùn)練和比賽，要求比較高，且意義重大，實施勞動教育效果好。

若排球扣球組合的多球練習(xí)，學(xué)生的撿球速度和質(zhì)量，既影響場上訓(xùn)練隊員安全，又影響模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練效果。如撿球速度慢，供給教練的球不足，就降低了練習(xí)密度和強度，影響訓(xùn)練質(zhì)量?？鐧谂軝诩艿母叨取陂g距及欄架的擺放，是技術(shù)含量很高的勞動，勞動的質(zhì)量直接關(guān)系教學(xué)的實施。學(xué)生參與這些影響教學(xué)、訓(xùn)練、競賽質(zhì)量的勞動實踐，在腦力勞動和體力勞動相結(jié)合的實踐中，正確認識勞動和勞動價值。

六、結(jié)語

綜上所述可知，勞動教育和體育教學(xué)的融通滲透對于學(xué)校教育而言有著不可替代的作用，一方面可以促進學(xué)生的勞動意識的培養(yǎng)，另一方面也在豐富體育課程教學(xué)的內(nèi)容。所以還是強化勞動教育和體育教學(xué)的結(jié)合，為勞動在校園中的普及尋找一個有力的課程依托，也為體育學(xué)科的健康發(fā)展打下一個堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]張偉國.小學(xué)生勞動教育存在問題與原因分析[J].新課程，2021（5）：10-11.

[2]張春英.小學(xué)生勞動教育的問題及策略探析[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2050（3）：251-252.