文/青山

基本信息

書名：《春暉》

作者：顧志坤

ISBN：978-7-80702-718-8

裝幀：平裝

頁數(shù)：309 頁

定價：45 元

出版社：吉林文史出版社

出版日期：2008 年9 月

顧志坤是國家一級作家，白馬湖文學(xué)院院長。其主要作品有長篇小說《東山再起》《梁山伯與祝英臺》，長篇傳記文學(xué)《春暉》《大師謝晉》《大圍涂紀(jì)實》，散文集《白馬湖畔一枝柳》等，其中多部作品榮獲魯迅文學(xué)獎、謝晉文化獎、浙江省作家獎等獎項。

《春暉》共分9 章，是顧老師在2008 年出版發(fā)行的長篇歷史傳記，是為紀(jì)念春暉中學(xué)百年校慶傾情書寫的用心之作。他不辭辛苦、恪守本心，以事實為依據(jù)筆耕還原歷史，以嚴(yán)謹(jǐn)求實的寫作態(tài)度，讓我們重新走進(jìn)舊時的春暉學(xué)堂。記憶特別深刻的是，他為了明確陳春瀾先生具體的去世日期，查閱眾多史料未果，最后在上海檔案館的一份陳氏家譜中終獲確鑿依據(jù)，這竟花去他整整半個月時間。

不難想象，本書中眾多人物的生平事跡都已塵封太久，要對他們做一次全面的追尋和了解，作者背后究竟要花多少心血與努力，我想只有顧老師自己才能真正體會到其中的滋味和不易。對于這種一絲不茍的創(chuàng)作精神我想任何讀者都會為之動容。

翻開《春暉》，一位從“狗屎阿渭”到“商界巨子”的傳奇人物——陳春瀾先生清晰地出現(xiàn)在我們面前。陳春瀾先生從小饑寒交迫，靠放牛與撿拾狗屎度日，后闖蕩上海灘，多年歷經(jīng)風(fēng)雨終成一代巨商。然而，“狗屎阿渭”依舊憶苦思甜，生活儉樸安守本分。事業(yè)鼎盛之時，攜萬貫家財衣錦還鄉(xiāng)。

陳春瀾先生心存憐憫鄉(xiāng)親之情，在故鄉(xiāng)重燃創(chuàng)業(yè)之火，后捐贈巨額款項興辦春暉學(xué)堂。陳春瀾先生慷慨解囊興辦春暉學(xué)堂的壯舉，為人們所稱頌、贊揚。

顧老師書寫的《春暉》中，陳春瀾先生做的好事不計其數(shù)，特別讓我感動的是他對曾經(jīng)的殘障族人呆陀的救命之恩一直銘記于心，而且因管家企圖趕出呆陀而發(fā)火生氣，決不允許任何人欺侮呆陀。陳春瀾先生始終把無依無靠的呆陀緊緊攏在自己身邊，給他生活的勇氣與力量。作者用樸素、細(xì)微的文字表達(dá)，以小見大地彰顯了陳春瀾先生那重情重義的良善品質(zhì)。

《春暉》再現(xiàn)了春暉中學(xué)早期的蓬勃景象與百年的崢嶸歲月。它的出版為推動人們重新認(rèn)識春暉、研究其歷史做出了重要的貢獻(xiàn)，使《春暉》這部經(jīng)典教科書翻開了新的篇章。

在當(dāng)時，國內(nèi)這樣注重一流教師，注重先進(jìn)理念，注重學(xué)科建設(shè)，注重師生修養(yǎng)的春暉中學(xué)實屬地道的“素質(zhì)教育學(xué)校”，自然被進(jìn)步學(xué)界所矚目與欽慕，并引來大批學(xué)者名流應(yīng)聘執(zhí)教、講學(xué)，而莘莘學(xué)子從各處前來求學(xué)，造就了代代人才，為春暉中學(xué)帶來了新的生機(jī)與活力。

《春暉》將歷史的寶藏化作現(xiàn)在的有益啟示，讓讀者重溫過去，將這個教育史、文化史上的珍貴典范用當(dāng)下的眼光作時代的剖析與審視，鮮明地揭示了與時俱進(jìn)的春暉精神以及白馬湖的百年風(fēng)采。

《春暉》是寫人、寫春暉人、寫春暉中學(xué)的捐助人、創(chuàng)辦人、校長、教師、學(xué)生的紀(jì)實文學(xué)作品，質(zhì)樸的文字寫出了他們的思想情感、個人追求以及行動作為，寫出了大師們的浩然正氣，也寫出了大師在生活中四處奔走的酸甜苦辣、喜怒哀樂以及他們在日常生活中的煙火氣息。

《春暉》更是寫活了那批教育大師之間的深厚友誼。一次假日游白馬湖，豐子愷做東家，書中寫道：“挎包中取出一樣?xùn)|西來，在桌上攤開，大家便哇地一聲叫起來，原來那是一包醉魚干，香噴噴，醉醺醺饞的大家真的有些饞涎欲滴了……”與白馬湖青魚做成的醉魚干香氣一同散發(fā)出來的正是大師們之間的深厚情誼，這些都通過顧老師細(xì)膩的筆觸，被活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者的眼皮下。

又如，寫在平屋請客的夏丏尊家，師母親自燒家常菜，讓讀者猶如身臨其境，可清晰地聽到鍋鏟翻炒，杯盤間相互輕碰之音，以及住在隔壁的朱自清老師家4 個孩子的歡聲笑語也時不時地傳進(jìn)平屋主人的耳朵里，可見這細(xì)微描述的尋常百姓之生活氣息已濃郁得化不開，字里行間帶給了讀者雋永的文學(xué)趣味。

“春暉”這個詩意盈滿的名字，在顧老師筆下并沒有全盤地故作詩意化。相反，他寫得甚是蘊含著濃濃的俗世生活之氣息，譬如：“開飯了，還沒等他坐上去，孩子們就如潮水般涌上來各自搶自己的位置，隨即叫吵聲便蜂起……朱自清那只平時捏慣了粉筆的手開始甩到孩子們身上了。被孩子們的吵鬧擾得心煩意亂、食欲全無的朱自清最后被夏丏尊“救”到自己家……夏丏尊是每天聞得到朱家硝煙彌漫的‘戰(zhàn)火’的，而每次‘救火’的總是他。”這段樸實的文字描寫真是像極了我們小時候鄰居間的情形。

近來，再次品讀顧老師以臥薪嘗膽之精神書寫而成的紀(jì)實性經(jīng)典文學(xué)《春暉》，書中華枝競發(fā)春意新，似穿越時空般還原了曾經(jīng)活躍在春暉中的數(shù)位歷史文化名人和多位教育大師，并與他們做貼心的史料對話和情感交流，使那些文化先驅(qū)者的形象重新鮮活起來，可用躍然素箋來形容。足見他文筆的樸實與充滿靈氣。

書中來自日常生活的細(xì)節(jié)描寫隨處可見，顧老師著實寫活了當(dāng)時的人事境遇。比如，寫夏丏尊老師在春暉這塊實驗田里盡情播種著他愛的教育種子，把這種愛戲稱為“媽媽的教育”。“除了學(xué)業(yè)外，夏丏尊對這些遠(yuǎn)離家庭的孩子在生活的照應(yīng)上是無微不至的。卻不說學(xué)生生病他要親自將煮好的湯藥一口一口喂他吃，單是一個周日就夠他操心的了，起個大早，守在校門口，見到同學(xué)外出時，總會叮嚀他：‘早些回來，勿可吃酒?！瘜W(xué)生們習(xí)以為常了，總是說：‘不吃不吃?！睦蠋熡謺m時地在背后補(bǔ)上一句：‘銅鈿少用些?！边@樣的老師簡直是傾注了父母親般的關(guān)愛。

顧老師寫《春暉》就是這般讓讀者身臨其境，能夠盡情享受真切、樸素的文字魅力。

《春暉》里眾多的人物還有一位不可不提，那就是經(jīng)亨頤這位脾性剛烈，傲骨如松的校長，其大師風(fēng)范早已定格在讀者心中，再也無法抹去。作為該校創(chuàng)辦人兼第一任校長，他是春暉中學(xué)的精神領(lǐng)袖與標(biāo)桿。作為教育領(lǐng)域的實干家，他那種救國更要努力讀書的理念始終不斷地灌輸給莘莘學(xué)子。顯然，這為春暉中學(xué)的優(yōu)良校風(fēng)奠定了堅實的歷史基礎(chǔ)，也為哺育學(xué)子成長提供了優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)。

春暉中學(xué)創(chuàng)辦100 多年來，前輩的大師們走了，又有新的學(xué)者、名流到校任教，未曾中斷的教師傳承讓春暉勤奮、上進(jìn)、好學(xué)的風(fēng)尚始終不變，大師們倡導(dǎo)的人格為先的高尚情操代代相傳。

時過境遷，先人已去，新人執(zhí)教人滿樓。白馬湖水光瀲滟，春暉堂書聲瑯瑯。一翻開這本《春暉》就能深深地感受到“向上的、健康的，活力四射，書香氤氳的氣息”。這是歷史的春暉，更是今日的春暉，是一脈相承的春暉精神之凝聚。

《春暉》把這所百年名校的歷史面貌、自然景觀、人文景觀以及其優(yōu)勢特色、價值等再一次地展現(xiàn)在讀者眼里，帶給人們美的享受，再現(xiàn)了春暉中學(xué)早期歲月的發(fā)展過程及其漫漫長途。

再讀《春暉》讓人們重新熟悉了解春暉中學(xué)，感受春暉哺育學(xué)生成長的百年春秋，聆聽那些堅定前行的腳步。