湯玫

這個(gè)問(wèn)題來(lái)自我的一位學(xué)生家長(zhǎng)。她的求助信息很長(zhǎng)，字里行間都是焦慮。仔細(xì)看了幾遍，發(fā)現(xiàn)圍繞的是一個(gè)主題——孩子太不積極主動(dòng)，愁死人！

媽媽很希望孩子能變得主動(dòng)積極，做事有動(dòng)力，但不知道如何引導(dǎo)，一生氣就只能發(fā)火，所以求助于我。

簡(jiǎn)直太理解媽媽的心情了，這些“壞毛病”，哪家孩子身上沒(méi)有？就我家的兩個(gè)孩子，每一條都能對(duì)得上號(hào)，不是姐姐占了這一條，就是妹妹占了那一條。

但冷靜下來(lái)想：孩子的問(wèn)題真的非常嚴(yán)重嗎？就這位媽媽說(shuō)的孩子情況，逐一分析，其實(shí)多是由于父母的焦慮心理，無(wú)限放大了孩子的表現(xiàn)。

我回顧自己從上學(xué)到工作，主動(dòng)的時(shí)候屈指可數(shù);再看兩個(gè)女兒，姐姐從來(lái)不會(huì)主動(dòng)表現(xiàn)，妹妹性格完全不同，卻也不是很喜歡表現(xiàn)自己。我并不覺(jué)得我們有問(wèn)題。主動(dòng)參與積極表現(xiàn)，或退避三舍靜靜欣賞，都是一種自我的選擇，只要獲得內(nèi)心的認(rèn)同，就很舒服。而舒服，是愿意做好一件事的最佳狀態(tài)。

當(dāng)然，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)是有益處的。家長(zhǎng)都希望孩子能踴躍表現(xiàn)，展示自己，但如果孩子做不到，父母一定不要給孩子施加太大的壓力。不愿意表現(xiàn)的孩子，大多敏感而羞怯，這并不一定是因?yàn)槟懶∨率拢麄兛紤]問(wèn)題總是會(huì)更慎重更全面，且心思細(xì)膩。強(qiáng)迫這樣的孩子去表現(xiàn)，很可能會(huì)起反作用。如果沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，導(dǎo)致表現(xiàn)不佳，這對(duì)孩子的打擊更大;就算表現(xiàn)得很好，孩子的內(nèi)心還是會(huì)茫然恐懼，不知道“為什么要這么做”，或是僅僅為了“讓大人高興”。

希望孩子改變，可以和孩子多交流，知道他的想法，從正面引導(dǎo)和鼓勵(lì)，但絕不強(qiáng)求，不管孩子選擇“試一試”還是“不想做”，都尊重他的決定。同時(shí)也讓他知道：成功了高興也好，失敗了難過(guò)也好，沒(méi)把握住機(jī)會(huì)遺憾也好，都是成長(zhǎng)過(guò)程中必須要有的體驗(yàn)，重要的是學(xué)會(huì)在慎重考慮后再進(jìn)行選擇。

這位媽媽把“沒(méi)有舉手參與活動(dòng)”定義成“學(xué)習(xí)懶惰”。這其實(shí)是給孩子貼標(biāo)簽了。

首先，孩子是否真的學(xué)習(xí)懶惰，并不是從是否積極主動(dòng)表現(xiàn)來(lái)判斷，而是從孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣去觀察分析。每天的聽課效果如何？積極聽講并思考，哪怕不發(fā)言，也是很好的習(xí)慣;每天的作業(yè)完成如何？獨(dú)立、認(rèn)真書寫，主動(dòng)思考難題，怎么會(huì)是懶惰呢;每天的閱讀情況怎樣？熱愛(ài)閱讀的孩子，喜歡在文字世界安靜地暢游，他們的發(fā)呆走神都是在故事中幻想，這更不是懶惰。即使孩子在這些日常學(xué)習(xí)習(xí)慣上表現(xiàn)不佳，也不是因?yàn)閼卸?，很可能是沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的意義，感受不到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

這一點(diǎn)我太能感同身受了。自己從小就不愛(ài)喊人，在校園里，看到所有的老師都只是抿嘴一笑。成年后依然沒(méi)什么大變化，屬于典型的“社恐人群”。大女兒更是完全繼承這個(gè)特點(diǎn)，跟嘴巴甜的妹妹一比，常常收到家人善意的提醒。這個(gè)時(shí)候，我反而更注重大女兒的感受，從來(lái)不會(huì)當(dāng)面說(shuō)她“怎么不喊人，要懂禮貌”，而是直接拿自己當(dāng)靶子“是呢，我也不喜歡喊人，姐姐就像我”，給孩子臺(tái)階下，也保護(hù)她的自尊心。

不喊人就是不懂禮貌？不帶這么簡(jiǎn)單粗暴的。每個(gè)孩子的生命氣質(zhì)不同，天性內(nèi)斂一點(diǎn)的孩子不愿意開口，并不代表他們不懂禮貌。給孩子多一點(diǎn)時(shí)間，多一點(diǎn)鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，他們會(huì)慢慢克服自己的心理障礙。大女兒上中學(xué)后，明顯變主動(dòng)了，也許離開了父母的視線，她反而更能自由發(fā)揮。

我把這些分析整理成一條長(zhǎng)信息，回復(fù)了這位媽媽，她回說(shuō)：“聽您這么一說(shuō)我感覺(jué)輕松多了，我以為他這樣不參加那樣也不想?yún)⒓?，以后主?dòng)性會(huì)越來(lái)越差，越來(lái)越自卑，所以很著急。寒假以來(lái)看到孩子玩得忘乎所以，越來(lái)越不聽話，時(shí)不時(shí)還會(huì)頂嘴，感覺(jué)越來(lái)越難管，我特別焦慮?？赡苤饕俏业膯?wèn)題，總想著孩子要怎樣怎樣，但是正如您所說(shuō)，孩子現(xiàn)在有自己的主見(jiàn)了，所以我也要隨著孩子的改變而改變。謝謝您！”

希望孩子出色是我們每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，不過(guò)從一生發(fā)展角度來(lái)看，讓孩子能發(fā)現(xiàn)自我接納自我更重要。比起背負(fù)著巨大壓力站在眾人之前，我更希望孩子可以自信快樂(lè)地做好喜歡的每一件事。

編輯 東籬