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從課堂入手推進思政學(xué)科教學(xué)診改

2022-04-20 21:14:26孟憲楠姜皛鑫
學(xué)校教育研究 2022年8期
關(guān)鍵詞:議課情景劇中華

孟憲楠 姜皛鑫

為深入貫徹落實《關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進工作的通知》的文件精神,增強思政課教學(xué)的有效性和針對性,切實提高中職思政課教學(xué)質(zhì)量,積極探索以課堂教學(xué)形態(tài)為切入點,探尋建立一套完整的教學(xué)診斷與改進體系,非常必要。

一、構(gòu)建組織體系

深化教育教學(xué)改革與切實推動思政學(xué)科教學(xué)診斷與改進工作要求成立

完備的思政課程建設(shè)組織體系。

二、螺旋建構(gòu)實施

1.教學(xué)現(xiàn)狀

(1)從學(xué)生主體來看,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,課堂形式主要以一對多教師講授式為主,由于受到課堂時間的限制,不利于教師實行個性化教學(xué)指導(dǎo)。

(2)從課堂監(jiān)控來看,課堂監(jiān)控主要依靠教師監(jiān)控+學(xué)生自律,還需通過信

息技術(shù)實現(xiàn)有效課堂監(jiān)控。

(3)從課堂教學(xué)效果來看,課堂教學(xué)效果的當(dāng)堂評價不夠完善,課后評價比

較模糊,課堂量化檢測相對延時,不能形成有效學(xué)習(xí)激勵機制。

2.改進措施

(1)針對教學(xué)現(xiàn)狀1,改進措施是:改進教法與學(xué)法,聚焦課程內(nèi)容與形式,開設(shè)“以主題活動為載體”的思政課堂。在思政課堂上,活動形式多樣,有以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化人文基因為基礎(chǔ),開展思政情景劇的課堂;有以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐富資源為主,開展思政故事的課堂;有以發(fā)揮本土紅色文化優(yōu)勢,開展思政實踐的課堂。

在思政情景劇課堂上,以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化人文基因為基礎(chǔ),用情景劇的方式,把思政理論“演”出來,讓思政課程真正地“活”起來。同時,推進情境教育、實踐教學(xué)、小班研討等方式,以理論深化為主、興趣引導(dǎo)為輔,使傳統(tǒng)文化無縫銜接到思政課程體系中。這樣,不僅充分調(diào)動了學(xué)生的參與性與積極性,加強師生互動,活躍課堂氛圍,更能通過情景劇教學(xué),讓學(xué)生明理、增信、崇德、力行。

在思政故事課堂上,最重要的是講什么、怎么講。教師鼓勵學(xué)生深入挖掘中華文化精髓,展示中華文化魅力,弘揚社會主義核心價值觀。同時,堅守中華文化立場、傳承中華文化基因、從中華民族的輝煌歷史和國家發(fā)展的偉大成就中汲取精神力量,以此引導(dǎo)學(xué)生不斷增強文化自信。

在思政實踐課堂上,立足本土實際,充分發(fā)揮本土紅色文化優(yōu)勢,用好黨的紅色資源,思政教師帶領(lǐng)學(xué)生們分學(xué)段、分批次參觀關(guān)向應(yīng)紀(jì)念館和唐房烈士陵園,廣泛開展思政實踐教育,不僅增強了思想政治教育的政治高度、理論深度和情感溫度,也增強了思想政治教育的實效性。

(2)針對教學(xué)現(xiàn)狀2、3,改進措施是:通過信息化課堂教學(xué)平臺對課堂教學(xué)實施實時數(shù)據(jù)挖掘、監(jiān)測、分析、反饋。通過信息化技術(shù)手段,達成新聞速遞、答題過關(guān)、線上測驗、成績反饋、知識清單等統(tǒng)計,實現(xiàn)在線助教、助學(xué)、狀態(tài)監(jiān)測。

(3)診改程序

課堂教學(xué)實踐診改環(huán)節(jié)的基本程序包括:課前準(zhǔn)備、課中觀察、課后議課。

在課前準(zhǔn)備階段,包括討論觀察工具和執(zhí)教教師說課兩個環(huán)節(jié)。診改小組研制觀察工具,觀察點涉及知識、技能與態(tài)度三維目標(biāo)。每位組員都要承擔(dān)觀察任務(wù)。執(zhí)教教師圍繞診改目標(biāo),闡述自己的教學(xué)設(shè)計,其他組員結(jié)合自己的理解或觀察結(jié)果提出建議,執(zhí)教教師修改教學(xué)設(shè)計。

在課中觀察階段,診改小組成員按照分工進行課堂觀察并進行記錄,課后整理觀察結(jié)果,根據(jù)分工,相應(yīng)責(zé)任人撰寫診改觀察報告。

在課后議課階段,首先,執(zhí)教教師結(jié)合組員記錄的學(xué)習(xí)效果觀察結(jié)果,進行自我反思。反思的內(nèi)容主要是和本組成員交流這節(jié)課“我最滿意的地方是什么、最不滿意的地方是什么、對已有研究成果的改進有什么想法的方式”,并提出建議。其次,組員按照觀察任務(wù)分工,報告自己的觀察結(jié)果,選取一個亮點、一個不足、一個建議的方式進行議課。最后,由組長進行總結(jié),并結(jié)合議課結(jié)果,對下次診改課的設(shè)計提出要求。

三、創(chuàng)新之處

一是開設(shè)“以主題活動為載體”的思政課堂,形成以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化人文基因為基礎(chǔ)的思政情景劇課堂、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐富資源為主的思政故事課堂、以發(fā)揮本土紅色文化優(yōu)勢的思政實踐課堂,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政課堂進行深度融合。

二是在教學(xué)診改中,嚴(yán)格按照課前準(zhǔn)備、課中觀察、課后議課的程序進行,并引入科學(xué)規(guī)范的課堂觀察量表,有助于獲取科學(xué)與準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息,推動思政課堂診改的有效性。

四、總結(jié)反思

一是要明確目標(biāo),周密安排。要按照教學(xué)診改工作的總體工作思路,以課堂教學(xué)有效性為突破口,分析課堂教學(xué)存在問題,統(tǒng)籌課堂教學(xué)診改方向,認真組織開展診改實踐,發(fā)現(xiàn)問題,及時指導(dǎo)。

二是要發(fā)揮團隊力量,以評價促進診改。合作即發(fā)展,教師以團體形式積極參與,有助于實現(xiàn)教師個體反思、同伴互助,為全面推進學(xué)校教學(xué)診改奠定基礎(chǔ)。

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