“四心”讓議課更精彩

議課是觀課教師和執(zhí)教教師圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話和反思，以改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種教師研修活動(dòng)。議課能提高教師的觀察力、思維能力、創(chuàng)新能力，能促進(jìn)教學(xué)反思，能加深對(duì)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》理念的理解，能提高教學(xué)水平，是觀課教師與執(zhí)教教師相互促進(jìn)、共同提高的過(guò)程。要做到有效議課，需要觀課教師做到以下“四心”：

一、用心參與是有效議課的前提

用心參與就是要端正議課的態(tài)度，真心實(shí)意地去議課，不走過(guò)場(chǎng)，不做表面文章。要防止為了議課而議課，為了應(yīng)付學(xué)校或上級(jí)的檢查而議課。

要做到真心議課，需要觀課教師在執(zhí)教教師上課之前，做好思想、相關(guān)知識(shí)等方面的準(zhǔn)備工作。如，主持人可以在課前召開觀課教師的準(zhǔn)備會(huì)，可要求議課者首先在思想上做好準(zhǔn)備，包括明確議課的目的，確定議課的范圍。議課者要敢于指出執(zhí)教教師的不足之處，執(zhí)教教師要主動(dòng)請(qǐng)觀課教師指出自己課中的不足，對(duì)議課者指出的不足之處要虛心接受。主持人可提前宣布教學(xué)內(nèi)容，要求觀課教師圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，執(zhí)教教師要吃透教材，認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫工作，還可以與觀課者一起商討議課方案和議課目標(biāo)。議課者要準(zhǔn)備好議課所用的紙、筆及議課量表等。另外，對(duì)上課和議課時(shí)間、地點(diǎn)都應(yīng)有明確的規(guī)定。這些思想、知識(shí)等方面的準(zhǔn)備，表明了觀課教師對(duì)議課的重視，是有效議課的重要前提。

二、細(xì)心觀察是有效議課的關(guān)鍵

細(xì)心觀察就是觀課教師在執(zhí)教教師上課時(shí)，集中注意觀察執(zhí)教教師上課的各個(gè)方面。由于課后議課的話題大部分都來(lái)自課堂上的觀察，只有細(xì)心觀察并做好記錄，才能按要求議課，才能議出質(zhì)量，議出水平。細(xì)心觀察就要明確議課的方方面面，尤其要進(jìn)行有重點(diǎn)地觀察。如，可觀察執(zhí)教教師的教學(xué)流程是如何設(shè)計(jì)的，重難點(diǎn)是如何突破的，場(chǎng)地器材是如何布置和使用的，如何確保學(xué)法指導(dǎo)與相關(guān)評(píng)價(jià)的有效性、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，易犯錯(cuò)誤是如何糾正的，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)情況如何評(píng)價(jià)等，要著重觀察與議課目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，以及能體現(xiàn)教學(xué)實(shí)效性的內(nèi)容。只有觀得準(zhǔn)才能做到議得深。

三、精心評(píng)議是有效議課的保證

精心評(píng)議是在執(zhí)教教師上完課后，圍繞議課的主題、議課的目標(biāo)進(jìn)行有針對(duì)性地、有重點(diǎn)地議課。議課者對(duì)要議什么，要解決什么問(wèn)題，以什么標(biāo)準(zhǔn)議，往往分不清，所以議課時(shí)要對(duì)議課的方方面面做到心中有數(shù)，要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)評(píng)議教師教的情況。議課時(shí)，既要議執(zhí)教教師在上這節(jié)課上的亮點(diǎn)，也要議其不足，還要對(duì)不足之處提出相應(yīng)的解決策略，使觀課教師都能從中受益。如，一位執(zhí)教教師在進(jìn)行小學(xué)三年級(jí)前滾翻的教學(xué)中，先讓學(xué)生在墊子上做團(tuán)身的小船式的前后滾動(dòng)作，為了盡快讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)作，執(zhí)教教師在墊子的一端下面加一塊小墊子，增加高度，讓學(xué)生從高的一端向低的一端練習(xí)，通過(guò)這種教學(xué)手段，學(xué)生能盡快體驗(yàn)前滾翻的技術(shù)動(dòng)作，這是執(zhí)教教師的長(zhǎng)處。但由于學(xué)生的年齡較小，興奮性較高，教師的安全措施有些欠缺，在練習(xí)中發(fā)生了2名學(xué)生頭碰頭的現(xiàn)象，原因是1名學(xué)生在墊子的一端向另一端進(jìn)行練習(xí)時(shí)，另1名學(xué)生剛完成一次動(dòng)作后想再練習(xí)1次，就向反方向練習(xí)，結(jié)果2名學(xué)生相撞，都受了傷。議課時(shí)，教師們紛紛提出解決這個(gè)問(wèn)題的策略。有的教師說(shuō)：“在學(xué)生練習(xí)前，教師應(yīng)要求學(xué)生在設(shè)置好的起點(diǎn)線上練習(xí)，并讓小組長(zhǎng)維持好練習(xí)的秩序，發(fā)現(xiàn)未按要求練習(xí)的學(xué)生要立即制止?！苯處熞龊萌娴挠^察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)采取相應(yīng)的解決措施，以避免傷害事故的發(fā)生。議課者除了與觀課教師進(jìn)行交流外，也要到學(xué)生中間聽取學(xué)生的真實(shí)感受及他們對(duì)上課的建議，因?yàn)閷W(xué)生是課堂的主體，他們的體會(huì)最深。議課教師之間也可以進(jìn)行議課，提出不同的看法，通過(guò)議課能加深對(duì)所授課的優(yōu)缺點(diǎn)的理解，使議課更有效。

四、潛心反思是有效議課的根本

潛心反思就是在議課結(jié)束后，及時(shí)將議課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)自己在議課中學(xué)到了什么，彌補(bǔ)了自己的哪些不足，從其他教師的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中得到了哪些啟示。議課的目的是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，議課后認(rèn)真反思是提高教學(xué)水平的重要途徑。對(duì)議課的反思，要抓住議課中對(duì)自己提高教學(xué)水平影響最大的方面，抓住自己教學(xué)中明顯不足的方面，抓住對(duì)自己觸動(dòng)最大的方面。如，執(zhí)教教師在進(jìn)行雙手胸前傳接球的教學(xué)中，在講解傳球的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，先采用徒手練習(xí)，教師喊“1”的同時(shí)，雙手在胸前做徒手的持球動(dòng)作；喊“2”時(shí)，雙手及手臂內(nèi)旋；喊“3”時(shí)，做伸臂和撥球的動(dòng)作，學(xué)生跟隨教師進(jìn)行模仿練習(xí)。筆者在觀察執(zhí)教教師如何教授學(xué)生雙手和手臂內(nèi)旋的方法時(shí)，眼前一亮，這不正是筆者在平時(shí)教學(xué)生雙手胸前傳接球時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題嗎？通過(guò)這次議課，筆者找到了教學(xué)生傳球時(shí)解決手臂內(nèi)旋的方法。進(jìn)一步思考發(fā)現(xiàn)，對(duì)一些難度較大的技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)，采用將完整的技術(shù)動(dòng)作分成若干個(gè)小的技術(shù)動(dòng)作分別練習(xí)，最后再進(jìn)行完整練習(xí)，效果會(huì)更好。通過(guò)不斷地總結(jié)和領(lǐng)悟，觀課教師就能積累越來(lái)越多的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)水平就會(huì)不斷提高。因此，在議課后要及時(shí)進(jìn)行反思，這是有效議課的重要方面。

—李厚余（安徽省定遠(yuǎn)縣爐橋中學(xué)，233290）整理