郁穎

校園體罰教育事件屢次發(fā)生，各大媒體對(duì)這種暴力行為早已曝光多次，并多角度、多方位地進(jìn)行透視，可是這類事情仍然屢禁不絕。體罰之后對(duì)孩子的傷害是最大的，也是無(wú)法抹去的。體罰孩子是不允許的，教書(shū)是為了育人，沒(méi)有師德，何談“師道”的尊嚴(yán)和存在的意義呢？

出現(xiàn)體罰現(xiàn)象，主要有下面幾點(diǎn)原因：

1.師德教育匱乏，教育的不完善導(dǎo)致個(gè)別教師人生觀、價(jià)值觀扭曲。缺乏愛(ài)心、耐心和細(xì)心。

2.偽教師混入教師隊(duì)伍，個(gè)別幼兒園因某種原因聘用一部分非專業(yè)人員在教師崗位上，這部分人員可能有某種技能，可是她們?nèi)鄙倭俗钪匾膶I(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能技巧，對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)把握不了，難于滿足孩子的需求。

3.管理不規(guī)范，個(gè)別幼兒園園長(zhǎng)不太熟悉幼教，一門(mén)心思盯在利益上。教師配置低，個(gè)別園每班一位教師一位保育員，兩教的也很多。

孩子是天真無(wú)邪的。在幼兒園中，孩子難免會(huì)制造一些小麻煩，有些調(diào)皮的孩子甚至?xí)阋恍鹤鲃?，犯很多荒唐的錯(cuò)誤。這時(shí)，就需要教師的耐心引導(dǎo)，循循善誘。但絕不能意氣用事、不擇手段，做出一些傷害幼兒、傷害幼兒自尊心的事情。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，教師不應(yīng)該不管，或者變相體罰他們，而應(yīng)該用一顆博愛(ài)、關(guān)懷的心，和他們進(jìn)行交流，相互信任，從而讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤。教師要善于用一片赤誠(chéng)之心培育人，要善于用高尚的人格魅力影響人，要善于用崇高的師德塑造人。童心、愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，這四心是做好一名稱職的幼兒教師基本的要求。

1.做一個(gè)有童心的好教師

教育教學(xué)是師生雙方活動(dòng)的過(guò)程，教師是教的主體，幼兒是學(xué)的主體，在師生共同參與的活動(dòng)中，雙方存在著彼此推進(jìn)的關(guān)系。教師要教育幼兒，首先必須了解幼兒，必須具有童心，即在教師心靈中保留有兒童的心靈和生活的世界。如：有一次在活動(dòng)課上，我出示了一張只看得小兔嘴巴的圖片，幼兒很好奇，當(dāng)我問(wèn)他們猜猜這是什么小動(dòng)物的時(shí)候，他們竟然都猜成了小獅子，對(duì)于這樣的回答，有些老師會(huì)直接指出幼兒的錯(cuò)誤，而告訴他們正確的答案，但是我讓幼兒自己來(lái)檢驗(yàn)，反問(wèn)了一句：你們看這只嘴巴是什么形狀的，想一想哪只動(dòng)物的嘴巴形狀是這樣的，通過(guò)這樣的反問(wèn)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，從而探求正確的答案。在每一節(jié)活動(dòng)中，我都會(huì)尊重幼兒的想法，不會(huì)刻意給他們灌輸知識(shí)。幼兒和老師之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，要做到相互尊重、相互平等，就要求教師要有善良、單純的童心，融入幼兒的世界，成為他們的一員。

2.做一個(gè)有愛(ài)心的好教師

教師不僅要把知識(shí)教授給幼兒，還要給予幼兒無(wú)私的愛(ài)。愛(ài)生是尊師的基礎(chǔ)，尊師是愛(ài)生的結(jié)果，教師應(yīng)似慈母，時(shí)時(shí)關(guān)系體貼幼兒。在多年的任教中，我常見(jiàn)到這樣的幼兒：非常調(diào)皮，上課經(jīng)常搗亂，破壞課堂紀(jì)律。我找他們深入談心以后發(fā)現(xiàn)，這些孩子基本上都是對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，比較馬虎，非常喜歡借以惡作劇，以引起別人的注意，一方面我通過(guò)家校本、電話、信息與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，希望家長(zhǎng)及時(shí)和我們配合教育，另一方面我在課上有心地給這些孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)，從中樹(shù)立他們的自信心，并明確地告訴他們：“別人能做到的經(jīng)過(guò)你的努力也能做到，甚至比別人做得更好?！闭n后更加關(guān)心他們，經(jīng)常找他們談心。

3.做一個(gè)有耐心的好老師

耐心是每一位教師具備的品質(zhì)。在實(shí)際教學(xué)中，特別是在對(duì)待困難幼兒時(shí)，耐心是必不可少的。例如：對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，做一些關(guān)于數(shù)學(xué)的題目是很難的，有些小朋友跟他講了一遍，他說(shuō)他知道了，結(jié)果讓他自己做的時(shí)候，他又不會(huì)了，這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得就是考驗(yàn)老師耐心的程度，教了一遍兩遍不行。教師就用另外一種有趣的方法教，教了還不行，就要把問(wèn)題放到實(shí)際生活中，讓他們慢慢理解。有時(shí)候教師要很用心地檢查每一個(gè)小朋友的練習(xí)對(duì)錯(cuò)情況，這是最關(guān)鍵的，如果忘記了，那就根本不知道哪些小朋友是真正懂的，哪些小朋友是不懂的，不懂的小朋友要繼續(xù)讓他們知道正確做題的方法，懂的小朋友我們可以進(jìn)行更深一步探索。只要有耐心，就能當(dāng)好一名好老師。

4.做一個(gè)有責(zé)任心的好教師

教師的責(zé)任心主要應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)工作負(fù)責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)。二是對(duì)幼兒負(fù)責(zé)。三是要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，它要求每一位從事教育工作的教師要不斷更新教育理念和知識(shí)體系，始終是幼兒成長(zhǎng)道路上的指路明燈，成為幼兒成才報(bào)國(guó)的引領(lǐng)者。

例如：有一次，我班的小胖子從滑滑梯上摔了下來(lái)，教師二話沒(méi)說(shuō)就把他馬上領(lǐng)到了醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)為了確保孩子的安全，又把他直接送到了醫(yī)院，開(kāi)始拍片子，等到拍完醫(yī)生說(shuō)沒(méi)事，大家才放心，后來(lái)教師聯(lián)系了小胖的媽媽，媽媽知道后立刻趕了過(guò)來(lái)，等到小胖包扎好后，小胖媽媽很感激地謝了謝我們，教師們感到非常欣慰。保護(hù)孩子是幼兒教師的第一職責(zé)，孩子在幼兒園玩玩跑跑難免會(huì)碰傷，但是只要全體教師與保育員的強(qiáng)烈責(zé)任心，幼兒就一定會(huì)健健康康成長(zhǎng)。

總之，孩子是未來(lái)的希望，教師一定要把這些種子播撒好了，盡一切努力，讓每一顆苗兒都可以得到充分的陽(yáng)光和水，保護(hù)他們，做他們的守護(hù)者，使他們能夠不受到傷害。我們期待在幼教這片蔚藍(lán)的藍(lán)天下每一個(gè)幼兒可以活潑快樂(lè)、自由健康地成長(zhǎng)。